Unit 1 Section B 1a-1d 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit1SectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為2024-2025學年人教版英語七年級下冊Unit1SectionB的1a-1d部分，主要包括食物名稱和描述。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了一些食物的詞匯和描述方法，本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習新的食物名稱和描述方式，并通過練習和活動提高運用英語描述食物的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言實踐能力，通過實際對話和寫作活動，提升學生運用英語描述食物的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同食物的名稱和背景，拓寬學生的文化視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析食物描述中的語言特點，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.食物名稱的正確拼寫和發(fā)音。

2.使用正確的句型描述食物的特點。

難點：

1.學生對食物名稱的拼寫和發(fā)音掌握不牢固。

2.學生在描述食物時，語言表達不夠流暢，缺乏連貫性。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學生直觀記憶食物名稱，并進行發(fā)音練習。

2.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生在實際語境中運用語言，提高描述食物的連貫性和準確性。

3.提供句型模板，引導學生逐步構建完整的描述句子，同時進行個體和集體糾錯，強化語言實踐。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹食物名稱和描述方法，確保學生掌握基本知識。

2.討論法：組織學生小組討論，鼓勵他們運用新學的詞匯和句型描述食物，提高語言運用能力。

3.情景教學法：創(chuàng)設真實情境，如模擬餐廳點餐，讓學生在實際對話中練習食物描述。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示食物圖片和視頻，增強視覺效果，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固詞匯和句型。

3.實物教學：引入真實食物，讓學生直接接觸，加深對食物名稱和特性的理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一張美味的食物圖片，引導學生用英語描述圖片中的食物，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生自由練習描述，教師適時給予鼓勵和糾正。

3.引導學生思考：在日常生活中，我們如何用英語表達對食物的喜好？

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解食物名稱的拼寫和發(fā)音規(guī)則，例如：“banana”的發(fā)音為/b??nɑ?n?/。

2.通過PPT展示常見食物的圖片，與學生一起復習已學過的食物詞匯，并引入新詞匯。

3.教師示范食物描述的句型結構，如：“Thisappleisredandsweet.”，并指導學生模仿。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種食物，用英語描述其外觀、味道和口感。

2.教師隨機抽取小組進行展示，其他學生作為評委，對描述進行評價。

3.學生觀看優(yōu)秀描述，學習并模仿。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生根據教師提供的食物圖片，分組討論如何用英語描述這些食物。

2.教師選取幾個小組進行展示，并邀請其他學生評價。

3.教師總結學生在描述中的優(yōu)點和不足，引導學生改進。

舉例回答：

1.優(yōu)點：描述準確，用詞豐富。

不足：缺少對食物味道的描述。

2.優(yōu)點：描述生動，富有情感。

不足：用詞不夠準確，存在語法錯誤。

3.優(yōu)點：描述詳細，包含食物的多個方面。

不足：語言表達不夠流暢。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學食物名稱和描述方法。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

3.教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調食物描述的重要性。

本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生掌握食物名稱和描述方法，提高他們的語言實踐能力。在教學過程中，教師注重學生的參與和互動，確保每個學生都能積極參與課堂活動。通過實踐活動和小組討論，學生能夠更好地運用所學知識，提高語言表達能力和思維能力。教學流程緊湊，用時合理，確保了教學目標的達成。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界各地的美食文化》：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的比薩、法國的奶酪、日本的壽司等。通過閱讀，學生可以了解食物背后的文化故事，拓寬視野。

-《健康飲食指南》：介紹如何選擇健康的食物，以及如何搭配營養(yǎng)均衡的飲食。學生可以學習到如何用英語表達健康飲食的理念，并了解不同食物的營養(yǎng)價值。

-《烹飪小常識》：介紹一些基本的烹飪技巧和工具，如切菜、炒菜、烘焙等。學生可以通過閱讀，學習到一些實用的烹飪知識，提高生活技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)特色食物的短文，包括食物的名稱、制作方法、口感特點等。

-鼓勵學生收集不同國家的美食圖片，并嘗試用英語進行描述，了解各國飲食文化。

-學生可以邀請家人或朋友一起參與烹飪活動，用英語交流烹飪過程中的心得體會。

3.知識點拓展：

-食物名稱的英文表達：學生可以進一步學習更多食物的英文名稱，如蔬菜、水果、肉類、海鮮等，并掌握其正確的發(fā)音和拼寫。

-食物描述的句型結構：學生可以學習更多描述食物特點的句型，如“這個蘋果又大又紅”、“這道菜味道鮮美”等，提高語言表達能力。

-食物與文化的關聯：學生可以探究食物與不同文化之間的關系，如節(jié)日慶典中的食物、地域特色食物等，了解食物在文化傳承中的作用。

4.實踐活動建議：

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的烹飪比賽，用英語介紹自己的作品，展示自己的烹飪技巧。

-學生可以組織一次美食分享會，邀請同學和老師品嘗自己制作的美食，并用英語交流制作心得。

-學生可以參與志愿者活動，為社區(qū)的老人或兒童提供烹飪課程，教授他們制作簡單的健康食物。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師首先對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調食物名稱的正確拼寫和發(fā)音，以及描述食物特點的句型結構。

2.教師引導學生總結本節(jié)課所學到的食物詞匯和描述方法，如“red”、“sweet”、“tasty”等形容詞，以及“Thisappleis...”等句型。

3.教師鼓勵學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，如描述食物的能力有所提高，對食物文化有了更深入的了解。

4.教師強調本節(jié)課的重點和難點，如食物名稱的拼寫和發(fā)音，以及描述食物的連貫性和準確性。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-教師出示一張食物圖片，學生用英語說出圖片中的食物名稱。

-教師給出一系列食物名稱，學生拼寫正確的食物名稱。

2.句型應用檢測：

-教師給出一個食物描述的句子開頭，如“Thebananais...”，學生完成句子，描述食物的特點。

-教師給出一個描述食物的句子，如“Thisappleisredandsweet.”，學生找出句子中的描述性詞匯。

3.實際運用檢測：

-教師展示一張食物圖片，學生用英語描述圖片中的食物，包括外觀、味道和口感。

-教師給出一個情景，如“你正在餐廳點餐”，學生用英語表達自己想點的食物。

4.小組討論檢測：

-教師將學生分成小組，每組選擇一種食物，用英語描述其特點，并嘗試用不同的句型進行描述。

-教師隨機抽取小組進行展示，其他學生作為評委，對描述進行評價。

檢測結束后，教師對學生的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。同時，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。通過課堂小結和當堂檢測，學生能夠及時了解自己的學習情況，教師也能評估教學效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞食物名稱和描述進行了教學。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過展示食物圖片和視頻，還有角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。我發(fā)現，當學生能夠在實際情境中運用所學知識時，他們的學習興趣會更加濃厚。比如，在模擬餐廳點餐的活動中，學生們不僅練習了食物名稱，還學會了如何用英語表達自己的喜好。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，盡量用簡潔明了的語言講解了食物名稱的拼寫和發(fā)音規(guī)則。我發(fā)現，對于七年級的學生來說，這些規(guī)則有時候還是有點難度。所以，我在講解時，特別注重了舉例說明，比如用“banana”這個詞，我一邊寫一邊讀，讓學生跟讀，這樣他們更容易掌握。

但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生描述食物時，詞匯量不夠豐富，句型也較為單一。這說明我們在日常教學中，還需要加強詞匯和句型的積累。我計劃在接下來的教學中，增加一些詞匯積累的活動，比如每天一個新詞，或者每周一個句型，讓學生有意識地擴充自己的語言庫。

另外，我在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對食物不太感興趣，或者英語表達能力有限。為了解決這個問題，我考慮在下次課之前，提前布置一些與食物相關的任務，比如讓學生調查自己家鄉(xiāng)的特色食物，這樣他們就會有話可說，也能激發(fā)他們的學習興趣。

在教學手段上，我使用了多媒體設備，如PPT和視頻，這些手段確實提高了課堂的趣味性和直觀性。但我也意識到，有時候過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的參與和互動，減少對多媒體的依賴。

最后，我在總結回顧環(huán)節(jié)，對學生的表現進行了點評，并提出了改進建議。我覺得這個環(huán)節(jié)非常重要，它不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還能讓他們意識到自己的不足，為下一節(jié)課做好準備。板書設計①食物名稱及描述關鍵詞

-食物名稱：apple,banana,orange,pizza,sushi,cake

-描述詞匯：red,sweet,tasty,fresh,delicious,spicy

②描述食物的句型結構

-主語+be動詞+形容詞+and+形容詞

-Thisappleisredandsweet.

-主語+like+形容詞+food

-Ilikesw