川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元 神奇的三維設(shè)計 3 三維設(shè)計圓我的航天夢》教學(xué)設(shè)計

川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》。內(nèi)容包括：三維設(shè)計軟件的基本操作，制作火箭模型，并了解航天知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的航天夢為主題，結(jié)合三維設(shè)計軟件的使用，讓學(xué)生在實踐操作中鞏固對信息技術(shù)基本操作的認(rèn)識，并激發(fā)他們對航天知識的興趣。與教材相關(guān)章節(jié)有：信息技術(shù)基本操作、三維設(shè)計軟件使用等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過三維設(shè)計軟件的操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，通過實際操作學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動中，學(xué)生學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。

5.強化學(xué)生的審美觀念，通過設(shè)計火箭模型，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的圖形編輯軟件操作。他們對信息技術(shù)有一定的興趣，并能夠理解基本的計算機概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對航天知識有濃厚的興趣，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用三維設(shè)計軟件時可能遇到操作不熟練、設(shè)計思路不清晰等問題。此外，對于航天知識的理解可能存在局限性，需要教師引導(dǎo)和補充。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些潛在問題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與航天知識和三維設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦和三維設(shè)計軟件，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生分組合作和動手實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《三維設(shè)計圓我的航天夢》預(yù)習(xí)PPT，包含航天基礎(chǔ)知識介紹和三維設(shè)計軟件的基本操作步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你了解哪些航天器？”、“如何運用三維設(shè)計軟件制作火箭模型？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解航天知識和三維設(shè)計軟件的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放航天紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對航天夢想的興趣。

講解知識點：講解三維設(shè)計軟件的使用方法，以火箭模型為例，演示設(shè)計步驟。

組織課堂活動：學(xué)生分組，每組使用電腦完成火箭模型的制作。

解答疑問：針對學(xué)生在操作中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解設(shè)計思路。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模型制作，體驗三維設(shè)計。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出問題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握三維設(shè)計軟件的使用。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握三維設(shè)計技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成火箭模型的優(yōu)化設(shè)計，并撰寫設(shè)計報告。

提供拓展資源：推薦航天網(wǎng)站和三維設(shè)計軟件教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成火箭模型的優(yōu)化設(shè)計。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.航天知識普及：介紹航天器的種類、工作原理、航天員的生活等基本知識，幫助學(xué)生了解航天領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和科技發(fā)展。

b.三維設(shè)計軟件介紹：介紹多種三維設(shè)計軟件的基本功能和特點，如SketchUp、Blender、SolidWorks等，讓學(xué)生了解不同軟件的適用場景。

c.航天史話：講述我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括載人航天、月球探測、火星探測等重大事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

d.航天科普視頻：收集一些優(yōu)質(zhì)的航天科普視頻，如航天員訓(xùn)練、火箭發(fā)射、航天器運行等，幫助學(xué)生直觀地了解航天知識。

2.拓展建議：

a.閱讀書籍：《航天奧秘》、《中國航天》等，讓學(xué)生了解航天領(lǐng)域的最新發(fā)展。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦《航天英雄》、《太空奇跡》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受航天事業(yè)的偉大。

c.參觀航天館：組織學(xué)生參觀航天博物館、科技館等，親身感受航天科技的魅力。

d.小組合作研究：以小組為單位，選擇一個航天主題，進(jìn)行深入研究，如我國某次航天發(fā)射任務(wù)、航天器設(shè)計等。

e.設(shè)計比賽：舉辦以航天為主題的創(chuàng)意設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

f.航天知識競賽：組織航天知識競賽，檢驗學(xué)生對航天知識的掌握程度。

g.實踐操作：鼓勵學(xué)生嘗試使用三維設(shè)計軟件，設(shè)計自己的航天器模型，提高實踐能力。

在拓展資源方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個方面：

（1）航天科技的發(fā)展：介紹航天器的發(fā)展歷程，如從火箭、衛(wèi)星到載人航天、月球探測等，讓學(xué)生了解航天科技的發(fā)展趨勢。

（2）航天領(lǐng)域的應(yīng)用：講述航天技術(shù)在通信、導(dǎo)航、遙感、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到航天科技對社會發(fā)展的重要性。

（3）航天英雄的故事：介紹我國航天英雄的事跡，如楊利偉、景海鵬等，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神。

（4）航天科技的未來：探討航天科技的發(fā)展前景，如火星探測、星際旅行等，讓學(xué)生對未來充滿期待。

在拓展建議方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提出以下建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，增加對航天知識的了解。

b.組織參觀航天館、科技館等活動，讓學(xué)生親身感受航天科技的魅力。

c.引導(dǎo)學(xué)生參與航天知識競賽、設(shè)計比賽等活動，提高他們的實踐能力。

d.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為未來的科技發(fā)展做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-三維設(shè)計軟件的基本操作

-航天器的基本結(jié)構(gòu)和功能

-火箭模型的設(shè)計步驟

-航天知識概述

②關(guān)鍵詞：

-三維設(shè)計

-航天器

-火箭模型

-設(shè)計步驟

-航天知識

③重點句子：

-“三維設(shè)計軟件是現(xiàn)代設(shè)計的重要工具，可以幫助我們創(chuàng)造出各種復(fù)雜的模型?！?/p>

-“航天器是人類探索宇宙的重要手段，它承載著人類的夢想和希望。”

-“設(shè)計火箭模型需要掌握一定的科學(xué)知識和技術(shù)操作?！?/p>

-“了解航天知識，激發(fā)我們對科學(xué)的興趣和探索精神?！敝攸c題型整理1.題型一：三維設(shè)計軟件操作步驟

題目：請簡述使用三維設(shè)計軟件制作火箭模型的步驟。

答案：使用三維設(shè)計軟件制作火箭模型的步驟包括：

①打開軟件，創(chuàng)建新項目；

②設(shè)計火箭的頭部，包括形狀和尺寸；

③設(shè)計火箭的腹部，連接頭部和尾部；

④設(shè)計火箭的尾部，包括噴口和尾翼；

⑤對火箭模型進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整，如添加文字、顏色等；

⑥保存并導(dǎo)出火箭模型。

2.題型二：航天器知識應(yīng)用

題目：舉例說明航天器在生活中的應(yīng)用。

答案：航天器在生活中的應(yīng)用包括：

①全球定位系統(tǒng)（GPS）：用于導(dǎo)航、定位和地圖服務(wù)；

②通信衛(wèi)星：實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的電話、電視和互聯(lián)網(wǎng)通信；

③遙感衛(wèi)星：用于監(jiān)測地球環(huán)境、資源調(diào)查和災(zāi)害監(jiān)測；

④科學(xué)實驗衛(wèi)星：進(jìn)行太空科學(xué)實驗，如天文觀測、生物實驗等。

3.題型三：航天知識理解

題目：解釋以下航天術(shù)語：“軌道”、“推力”、“發(fā)射窗口”。

答案：

①軌道：指航天器圍繞地球或其他天體運行的路徑。

②推力：指火箭或其他航天器在發(fā)射和飛行過程中產(chǎn)生的向前推進(jìn)的力量。

③發(fā)射窗口：指在一定時間內(nèi)，航天器發(fā)射的最佳時機，通常受地球自轉(zhuǎn)、軌道位置等因素影響。

4.題型四：航天史話

題目：簡述我國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

答案：我國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程包括：

①1970年，成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”；

②2003年，神舟五號載人飛船成功發(fā)射，楊利偉成為我國首位進(jìn)入太空的航天員；

③2016年，天宮二號空間實驗室發(fā)射成功，標(biāo)志著我國空間站建設(shè)的開始；

④2020年，嫦娥五號探測器成功返回月球樣本，實現(xiàn)了我國月球探測的重大突破。

5.題型五：航天夢想與科技發(fā)展

題目：結(jié)合實際，談?wù)勀銓教靿粝氲睦斫?，以及科技發(fā)展對航天事業(yè)的影響。

答案：航天夢想是人們對未知宇宙的向往和探索，它激勵著人類不斷追求科技進(jìn)步。科技發(fā)展對航天事業(yè)的影響包括：

①提供更先進(jìn)的航天器設(shè)計和技術(shù)，提高航天任務(wù)的效率和安全性；

②促進(jìn)航天領(lǐng)域的國際合作，推動航天技術(shù)的全球共享；

③培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的航天人才，為航天事業(yè)的發(fā)展提供人才保障；

④增強國家綜合實力，提升國際地位。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在三維設(shè)計軟件操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照步驟完成火箭模型的制作，表現(xiàn)出良好的動手能力。在航天知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出問題并積極參與討論，顯示出對航天知識的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成火箭模型的制作。在展示成果時，各小組能夠清晰、有序地介紹自己的設(shè)計思路和制作過程，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。部分小組還結(jié)合航天知識，對火箭模型的功能和原理進(jìn)行了深入探討。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對三維設(shè)計軟件操作和航天知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練操作三維設(shè)計軟件，并了解航天器的基本結(jié)構(gòu)和功能。但在航天知識方面，部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，互相指出優(yōu)點和不足。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-針對三維設(shè)計軟件操作，教師鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，提高操作熟練度，并建議學(xué)生嘗試使用不同的設(shè)計軟件，拓寬知識面。

-針對航天知識，教師提醒學(xué)生關(guān)注航天領(lǐng)域的最新動態(tài)，鼓勵學(xué)生多閱讀相關(guān)書籍和資料，加深對航天知識的理解。

-針對小組討論和成果展示，教師肯定了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，同時指出部分學(xué)生在表達(dá)和展示方面還有提升空間，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強溝通和表達(dá)能力。

-針對隨堂測試，教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過播放航天紀(jì)錄片、展示真實火箭模型等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的航天情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和合作，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算機操作能力和航天知識掌握程度存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和討論等方式與學(xué)生互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價單一：我主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措