三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元乘法第4課時(shí)去奶奶家 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元乘法第4課時(shí)去奶奶家北師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元乘法第4課時(shí)去奶奶家二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解乘法原理，掌握乘法運(yùn)算的法則。2.能夠運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：乘法運(yùn)算的法則及運(yùn)用。重點(diǎn)：乘法運(yùn)算的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過具體情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)思維能力。3.小組合作教學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）創(chuàng)設(shè)情景：小明去奶奶家，需要乘坐5輛公交車，每輛公交車需要乘坐10人，一共有多少人去奶奶家？（2）分析問題：這是一個(gè)乘法問題，需要用乘法運(yùn)算來解決。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：乘法是一種簡便的乘法運(yùn)算，用乘法符號(hào)“×”表示。例如，3×4=12。（2）分析：乘法是一種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計(jì)算多個(gè)相同數(shù)的和。例如，3×4表示3個(gè)4相加，即4+4+4=12。3.例題講解（1）例題：5×6=？（2）分析：5×6表示5個(gè)6相加，即6+6+6+6+6=30。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：8×7=？（2）分析：8×7表示8個(gè)7相加，即7+7+7+7+7+7+7=56。5.互動(dòng)交流①小紅有3個(gè)蘋果，小明有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？②小華每天做10道數(shù)學(xué)題，連續(xù)做5天，他一共做了多少道題？（2）提問問答：①問題：什么是乘法？②問題：乘法有哪些特點(diǎn)？③問題：如何用乘法解決實(shí)際問題？七、教材分析本節(jié)課通過具體情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的法則，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。八、互動(dòng)交流①小紅有3個(gè)蘋果，小明有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？②小華每天做10道數(shù)學(xué)題，連續(xù)做5天，他一共做了多少道題？提問問答：①問題：什么是乘法？②問題：乘法有哪些特點(diǎn)？③問題：如何用乘法解決實(shí)際問題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有4個(gè)橘子，小紅有6個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)橘子？答案：4×6=24（個(gè)）2.作業(yè)題目：小芳每天看5頁書，連續(xù)看6天，她一共看了多少頁書？答案：5×6=30（頁）十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情景的設(shè)置要貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我需要確保情景設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)生的注意力，又能自然地引出乘法這一主題。情景補(bǔ)充和說明：我選擇小明去奶奶家的情景，因?yàn)檫@個(gè)場景是學(xué)生日常生活中常見的，能夠激發(fā)他們的興趣。我會(huì)通過一個(gè)簡短的故事，描述小明乘坐公交車去奶奶家的過程，然后提出問題：“小明要乘坐5輛公交車，每輛公交車能坐10人，那么一共有多少人去奶奶家？”這樣的問題既貼近生活，又能夠引出乘法運(yùn)算的需求。2.課本講解：原文內(nèi)容的呈現(xiàn)要清晰，分析要深入淺出，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。課本講解補(bǔ)充和說明：在講解乘法時(shí)，我會(huì)先展示乘法的基本符號(hào)“×”，然后通過具體的例子，如“3×4=12”，讓學(xué)生看到乘法是如何表示多個(gè)相同數(shù)相加的。我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法是一種簡便的運(yùn)算方法，它能夠幫助我們更快地計(jì)算出結(jié)果。3.例題講解：例題的選擇要具有代表性，講解時(shí)要詳細(xì)，確保學(xué)生能夠理解并掌握解題思路。例題講解補(bǔ)充和說明：在講解例題“5×6=？”時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生思考：“5×6意味著什么？”然后我會(huì)逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到這是5個(gè)6相加的過程。我會(huì)用實(shí)物或者手勢來幫助學(xué)生直觀地理解這個(gè)概念，比如拿出5個(gè)蘋果，每組放6個(gè)，讓學(xué)生看到5組一共是多少個(gè)蘋果。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)題目的設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。隨堂練習(xí)補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)從簡單的乘法運(yùn)算開始，比如“8×7=？”，然后逐步增加難度，讓學(xué)生通過練習(xí)來檢驗(yàn)自己是否真正理解了乘法的運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行講解，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提高他們的自信心。5.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答要活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，分享自己的想法?；?dòng)交流補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，如“小紅和小明一共有多少個(gè)蘋果？”和“小華連續(xù)看了多少頁書？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并對(duì)他們的問題給予耐心解答，同時(shí)引導(dǎo)他們思考問題的本質(zhì)。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元乘法第4課時(shí)去奶奶家二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解乘法原理，掌握乘法運(yùn)算的法則。2.能夠運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：乘法運(yùn)算的法則及運(yùn)用。重點(diǎn)：乘法運(yùn)算的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作教學(xué)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入情景引入：今天我們要跟隨小明一起，去他的奶奶家看看。小明家住在市中心，而奶奶家在郊外，他需要乘坐公交車去。公交車有固定的座位，小明想知道如果一共有5輛公交車，每輛能坐10人，那么一共有多少人去奶奶家？課本原文內(nèi)容：乘法是一種簡便的乘法運(yùn)算，用乘法符號(hào)“×”表示。例如，3×4=12。分析：通過情景引入，讓學(xué)生對(duì)乘法有一個(gè)直觀的理解，同時(shí)引出乘法運(yùn)算的概念。2.課本講解課本原文內(nèi)容：3×4表示3個(gè)4相加，即4+4+4=12。分析：講解乘法的基本概念，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡便形式。3.例題講解例題：5×6=？分析：通過具體的例子，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：8×7=？分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的掌握。5.互動(dòng)交流問題：小華有3個(gè)蘋果，小明有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？步驟和話術(shù)：提問：“誰知道小華有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答后，提問：“小明有多少個(gè)蘋果？”提問：“那么他們一共有多少個(gè)蘋果呢？”引導(dǎo)學(xué)生使用乘法：“我們可以用乘法來計(jì)算，3個(gè)蘋果加上5個(gè)蘋果，就是3×5?！碧釂枂柎穑簡栴}：什么是乘法？話術(shù)：“乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，它表示多個(gè)相同數(shù)相加的結(jié)果?！眴栴}：乘法有哪些特點(diǎn)？話術(shù)：“乘法的特點(diǎn)是可以簡化加法運(yùn)算，運(yùn)算速度快，結(jié)果直觀?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課通過具體情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的法則，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問問答已如上所述。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小麗有4個(gè)鉛筆盒，每個(gè)鉛筆盒里有3支鉛筆，她一共有多少支鉛筆？答案：4×3=12（支）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)和互動(dòng)交流，學(xué)生較好地掌握了乘法運(yùn)算的基本概念和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重情景教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘法的應(yīng)用，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，規(guī)劃旅行時(shí)計(jì)算所需物品數(shù)量等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的拓展練習(xí)，如解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)有趣的乘法游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點(diǎn)：情景的創(chuàng)設(shè)要能夠引起學(xué)生的興趣，并自然地過渡到乘法的學(xué)習(xí)。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景——小明去奶奶家。我會(huì)通過講述小明乘坐公交車的經(jīng)歷，提出問題：“小明要乘坐5輛公交車，每輛能坐10人，那么一共有多少人去奶奶家？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的好奇心，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中自然地接觸到乘法概念。2.課本講解重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠理解乘法的定義和運(yùn)算規(guī)則。我的補(bǔ)充和說明：在講解乘法時(shí)，我會(huì)使用簡單的語言和具體的例子，如“3×4表示3個(gè)4相加”，來幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)乘法與加法的關(guān)系，以及乘法符號(hào)“×”的使用方法。我會(huì)通過在黑板上展示計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到乘法是如何將加法簡化為一種更快捷的運(yùn)算。3.例題講解重點(diǎn)：通過例題講解，讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的具體步驟。4.隨堂練習(xí)重點(diǎn)：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和掌握。我的補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇不同難度層次的題目，從簡單的乘法開始，逐漸增加難度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)后互相檢查，這樣不僅能夠幫助他們鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的合作能力。對(duì)于較難的題目，我會(huì)提供一些提示，幫助學(xué)生找到解題的思路。5.互動(dòng)交流重點(diǎn)：通過討論和問答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。我的補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如果小明有3個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來引導(dǎo)學(xué)生，例如：“你能告訴我什么是乘法嗎？”和“乘法有什么特點(diǎn)？”通過這樣的互動(dòng)，我希望能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元乘法第4課時(shí)去奶奶家二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法的概念和意義。2.能夠運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：乘法運(yùn)算的法則。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作教學(xué)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入情景引入：同學(xué)們，今天我們要一起去小明家看看，他要去奶奶家，需要乘坐公交車。公交車有固定的座位，小明想知道如果一共有5輛公交車，每輛能坐10人，那么一共有多少人去奶奶家？課本原文內(nèi)容：乘法是一種簡便的乘法運(yùn)算，用乘法符號(hào)“×”表示。例如，3×4表示3個(gè)4相加。分析：通過情景引入，讓學(xué)生對(duì)乘法有一個(gè)直觀的理解，同時(shí)引出乘法運(yùn)算的概念。2.課本講解課本原文內(nèi)容：3×4表示3個(gè)4相加，即4+4+4=12。分析：講解乘法的基本概念，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡便形式。3.例題講解例題：5×6=？分析：通過具體的例子，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：8×7=？分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的掌握。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題：小明去奶奶家需要乘坐多少輛車？步驟和話術(shù)：提問：“誰知道公交車有幾輛？”學(xué)生回答后，提問：“每輛車能坐多少人？”提問：“那么一共有多少人去奶奶家？”引導(dǎo)學(xué)生使用乘法：“我們可以用乘法來計(jì)算，5輛車乘以每輛10人。”提問問答：問題：什么是乘法？話術(shù)：“乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，它表示多個(gè)相同數(shù)相加的結(jié)果?！眴栴}：乘法有哪些特點(diǎn)？話術(shù)：“乘法的特點(diǎn)是可以簡化加法運(yùn)算，運(yùn)算速度快，結(jié)果直觀?！逼?、教材分析本節(jié)課通過具體情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的法則，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問問答已如上所述。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小紅有3個(gè)蘋果，小明有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：3×5=15（個(gè)）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)和互動(dòng)交流，學(xué)生較好地掌握了乘法運(yùn)算的基本概念和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重情景教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘法的應(yīng)用，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，規(guī)劃旅行時(shí)計(jì)算所需物品數(shù)量等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的拓展練習(xí)，如解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)有趣的乘法游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣和集中注意力至關(guān)重要。因此，我會(huì)特別關(guān)注情景的創(chuàng)設(shè)，確保它能夠自然地引出乘法的學(xué)習(xí)。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的情景，比如小明去奶奶家，因?yàn)檫@樣的情景容易引起學(xué)生的共鳴。我會(huì)通過講述小明乘坐公交車的經(jīng)歷，并提出問題：“小明要乘坐5輛公交車，每輛能坐10人，那么一共有多少人去奶奶家？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中自然地接觸到乘法。2.課本講解乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則是學(xué)生理解乘法運(yùn)算的關(guān)鍵，因此我在講解這一部分時(shí)必須確保學(xué)生能夠充分理解。我的補(bǔ)充和說明：在講解乘法時(shí)，我會(huì)使用直觀的例子，如“3×4表示3個(gè)4相加”，并逐步解釋乘法是如何簡化加法運(yùn)算的。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)乘法符號(hào)“×”的使用，并通過在黑板上展示計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到乘法運(yùn)算的步驟。3.例題講解例題講解是幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算步驟的重要環(huán)節(jié)，因此我需要確保每個(gè)步驟都講解得清晰、易懂。我的補(bǔ)充和說明：在講解例題“5×6=？”時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察題目，然后逐步引導(dǎo)他們思考如何將5個(gè)6相加。我會(huì)詳細(xì)展示計(jì)算過程，包括先計(jì)算5個(gè)6中的前兩個(gè)，再計(jì)算剩下的三個(gè)，將所有的結(jié)果相加。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在紙上跟著我一起計(jì)算，以確保他們能夠跟上我的思路，并理解乘法運(yùn)算的實(shí)際操作。4.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)對(duì)于鞏固學(xué)生的乘法運(yùn)算能力至關(guān)重要，因此我需要確保練習(xí)的難度適中，并且能夠幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我的補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇不同難度層次的題目，從