成語故事經(jīng)典情節(jié)觀后感

成語故事經(jīng)典情節(jié)觀后感TOC\o"1-2"\h\u14390第一章走進(jìn)成語故事的奇妙世界 111215第二章剖析《掩耳盜鈴》中的經(jīng)典情節(jié) 118027第三章從故事中感受古人的智慧 224595第四章我的觀點(diǎn)：成語故事的教育意義 214742第五章引用名言闡述成語故事的價(jià)值 220682第六章探討成語故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示 36762第七章總結(jié)成語故事的永恒魅力 324707第八章傳承成語文化的建議 4第一章走進(jìn)成語故事的奇妙世界成語故事就像是一扇扇通往古代智慧的大門。當(dāng)我們翻開那些充滿故事的書籍，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。像《成語故事大全》這本書，里面匯集了各種各樣的成語故事。每一個(gè)成語背后都有著一段獨(dú)特的歷史或者有趣的傳說。比如說“刻舟求劍”這個(gè)成語，它來自于一個(gè)很有意思的故事。有一個(gè)楚國(guó)人乘船渡江，他的劍不小心掉到水里了，他不慌不忙地在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，說等船靠岸了再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)處找劍。這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，卻生動(dòng)地展現(xiàn)了那種不懂事物發(fā)展變化、墨守成規(guī)的人的行為。在這個(gè)奇妙的成語故事世界里，我們可以看到古人是如何用簡(jiǎn)潔的語言來表達(dá)深刻的道理的，就像一顆顆明珠散落在歷史的長(zhǎng)河中，等待我們?nèi)グl(fā)覺和品味。這些成語故事涵蓋了生活的方方面面，無論是為人處世，還是看待事物的態(tài)度，都能給我們很多啟示。第二章剖析《掩耳盜鈴》中的經(jīng)典情節(jié)《掩耳盜鈴》是一個(gè)大家都比較熟悉的成語故事。故事的情節(jié)非常經(jīng)典，有一個(gè)小偷想要偷人家門口掛著的鈴鐺?？墒撬棱忚K一碰就會(huì)響，會(huì)被人發(fā)覺。于是他想出了一個(gè)“聰明”的辦法，他捂住自己的耳朵，以為自己聽不到鈴鐺的響聲，別人也就聽不到了。這個(gè)情節(jié)看似荒誕，卻深刻地反映了一種自欺欺人的心理。就像我們?cè)谏钪杏袝r(shí)候也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。比如有些學(xué)生考試作弊，他們以為自己把小抄藏得很好，不會(huì)被老師發(fā)覺，就像掩耳盜鈴中的小偷一樣，只想著自己看不到作弊的風(fēng)險(xiǎn)，卻忽略了老師的監(jiān)考能力和其他可能發(fā)覺的因素。這個(gè)經(jīng)典情節(jié)用一種夸張的方式告訴我們，不要欺騙自己，客觀事實(shí)是不會(huì)因?yàn)槲覀兊闹饔^逃避而改變的。而且從這個(gè)故事里，我們也能看到古人對(duì)于人性弱點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，用這樣一個(gè)生動(dòng)的故事來警示后人。第三章從故事中感受古人的智慧成語故事是古人智慧的結(jié)晶。就拿“畫蛇添足”這個(gè)成語來說吧，它源自于一個(gè)有趣的競(jìng)賽故事。幾個(gè)人比賽畫蛇，誰先畫好誰就能喝到一壺酒。其中有一個(gè)人很快就畫好了蛇，但是他覺得還不夠完美，又給蛇添上了腳。結(jié)果呢，在他添腳的時(shí)候，別人已經(jīng)畫好了蛇，把酒喝掉了。這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的智慧。古人通過這個(gè)故事告訴我們，做事情要恰到好處，不要多此一舉。在我們的生活中，這樣的例子也不少。比如在做項(xiàng)目的時(shí)候，有些人為了追求所謂的完美，過度添加一些不必要的功能或者環(huán)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度拖延，成本增加，就像畫蛇添足一樣。古人能夠用這樣簡(jiǎn)單的故事來表達(dá)如此深刻的道理，真的很了不起。他們用最通俗易懂的方式把生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來，讓后人能夠從中受益。這種智慧不僅體現(xiàn)在對(duì)生活現(xiàn)象的觀察上，還體現(xiàn)在對(duì)人性的洞察上，通過一個(gè)個(gè)成語故事，把這些智慧代代相傳。第四章我的觀點(diǎn)：成語故事的教育意義我覺得成語故事有著非常重要的教育意義。以“囊螢映雪”這個(gè)成語故事為例，車胤家貧，夏夜捕捉螢火蟲裝在白絹袋里照明讀書，孫康則是冬夜利用雪的反光讀書。這個(gè)故事告訴我們，無論環(huán)境多么艱苦，只要有堅(jiān)定的信念和對(duì)知識(shí)的渴望，就能夠克服困難。對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，這是一種非常好的教育素材。在生活中，很多孩子可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小困難就放棄學(xué)習(xí)，比如作業(yè)稍微多一點(diǎn)，或者學(xué)習(xí)環(huán)境有點(diǎn)嘈雜。而成語故事里的這些主人公，在那么艱苦的條件下都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這就可以激勵(lì)孩子們要更加努力。而且成語故事還可以培養(yǎng)孩子們的品德。像“曾子殺豬”這個(gè)故事，曾子為了教育孩子要講誠(chéng)信，真的把豬殺了。這就教導(dǎo)孩子們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。成語故事用生動(dòng)的情節(jié)和鮮明的人物形象，讓孩子們更容易接受這些道理，在潛移默化中受到教育。第五章引用名言闡述成語故事的價(jià)值就像羅曼·羅蘭說的：“世上一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛生活。”成語故事其實(shí)也是這樣一種存在。它們展現(xiàn)了古人在生活中的種種境遇，卻依然能夠總結(jié)出深刻的道理?！叭淌яR”這個(gè)成語故事就很能體現(xiàn)這一點(diǎn)。塞翁丟了馬，大家都覺得是壞事，但是后來馬帶回來一匹駿馬，大家又覺得是好事，可兒子騎馬摔斷了腿，這又成了壞事，最后兒子因?yàn)橥葦嗖挥萌④姶蛘潭Ｗ×诵悦?，這又變成了好事。這個(gè)故事就像羅曼·羅蘭所說的那樣，雖然充滿了生活的起伏變化，但依然能讓我們看到積極的一面。它教會(huì)我們要用辯證的思維看待事物，好事可能變成壞事，壞事也可能變成好事。成語故事的價(jià)值就在于它們能夠用簡(jiǎn)短的篇幅傳達(dá)出這種深刻的哲理，就像一句句精煉的名言一樣，影響著我們的思維方式和生活態(tài)度。第六章探討成語故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示成語故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著很多啟示。比如“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語。故事里羊圈破了，羊跑了幾只，主人開始沒有在意，后來發(fā)覺羊越丟越多，才趕緊把羊圈補(bǔ)好。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中也會(huì)遇到類似的情況。有些企業(yè)在發(fā)覺管理上存在一些小漏洞的時(shí)候，沒有及時(shí)去修補(bǔ)，認(rèn)為這些小問題不會(huì)影響大局?？墒菚r(shí)間的推移，這些小漏洞可能會(huì)像破了的羊圈一樣，導(dǎo)致越來越多的問題出現(xiàn)，比如人才流失、資金浪費(fèi)等。所以這個(gè)成語故事就啟示我們，無論是企業(yè)管理還是個(gè)人生活，發(fā)覺問題要及時(shí)改正，不要等到問題變得嚴(yán)重了才去處理。還有“唇亡齒寒”這個(gè)成語，它告訴我們事物之間是相互依存的關(guān)系。在國(guó)際關(guān)系中，各個(gè)國(guó)家之間也是如此。一個(gè)國(guó)家如果不顧及其他國(guó)家的利益，只追求自己的利益最大化，當(dāng)周邊國(guó)家出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候不伸出援手，那么最終自己也可能會(huì)受到影響。成語故事就像一面鏡子，讓我們從古人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中找到應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)問題的方法。第七章總結(jié)成語故事的永恒魅力成語故事有著永恒的魅力。它們就像是歷史長(zhǎng)河中的不老傳說。不管時(shí)代如何變遷，這些故事所蘊(yùn)含的道理永遠(yuǎn)都不過時(shí)。就像“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語，南郭先生混在樂隊(duì)里充數(shù)，靠蒙騙過日子。在當(dāng)今社會(huì)，依然存在著很多這樣的現(xiàn)象。有些人在工作中沒有真本事，靠溜須拍馬或者其他不正當(dāng)手段混日子。這個(gè)成語故事的魅力就在于它能夠跨越時(shí)空，時(shí)刻提醒人們要具備真才實(shí)學(xué)，不要妄圖投機(jī)取巧。而且成語故事的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，讀起來朗朗上口，容易記憶。這種簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式是古人智慧的體現(xiàn)，也是成語故事能夠一直流傳下來的原因之一。它們所傳達(dá)的道德觀念、生活哲理等，就像一股清泉，不斷滋潤(rùn)著人們的心靈，不管是古人還是現(xiàn)代人，都能從中汲取力量。第八章傳承成語文化的建議要傳承成語文化，我們可以從很多方面入手。在學(xué)校教育方面，可以增加成語故事在語文課程中的比重。老師可以不僅僅是讓學(xué)生背誦成語，還要深入講解成語背后的故事。例如在講解“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更加深刻地理解廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、藺相如寬宏大量的精神。在家庭方面，家長(zhǎng)可以在日常生活中多給孩子