2024-2025學(xué)年高中語文第二單元傳記第5課華羅庚練習(xí)粵教版必修1

PAGE1-第5課華羅庚一、基礎(chǔ)考查閱讀下面的文字，完成1～3題。創(chuàng)作經(jīng)典不行能________，絕佳題材與深刻思索的背后，往往是________的勞苦與探賾索隱的辛酸：無論是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，都是沉潛于生活，以時(shí)間磨礪精品。對于前者而言，須要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨；對于后者而言，則要面對長時(shí)間的冷清孤寂；最終，還要擔(dān)當(dāng)難出佳作或者佳作不為人所識(shí)的風(fēng)險(xiǎn)成本。正如傳世名著《紅樓夢》，乃是曹雪芹以前半生嘔心瀝血為墨，()，憑堅(jiān)苦卓絕的心志換來的鴻篇巨制，卻又只能以抄本流傳，雖名動(dòng)一時(shí)，亦________。直到程、高二人________整理出版一百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮，才漸得享譽(yù)世界之地位——而對作者而言，這又只是無從得知的身后事了。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一帆風(fēng)順挖空心思眾說紛紜苦心孤詣B．一帆風(fēng)順?biāo)涯c刮肚毀譽(yù)參半苦心孤詣C．左右逢源搜腸刮肚眾說紛紜費(fèi)盡心機(jī)D．左右逢源挖空心思?xì)ёu(yù)參半費(fèi)盡心機(jī)解析：選B。一帆風(fēng)順：船掛滿帆，順風(fēng)行駛。比方特別順當(dāng)，沒有阻礙。左右逢源：原意是做學(xué)問假如有豐富的學(xué)問積累，那么在須要的時(shí)候就用之不盡，取之不竭。后用“左右逢源”指做事得心應(yīng)手，特別順當(dāng)。也用以比方為人圓滑，巧于應(yīng)對。搜腸刮肚：形容用完心思，想盡一切方法。挖空心思：想方設(shè)法，費(fèi)盡心機(jī)(多含貶義)。毀譽(yù)參半：毀謗和贊譽(yù)各占一半。眾說紛紜：紛紜，多而雜亂。形容人多嘴雜，爭論紛紛?？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。費(fèi)盡心機(jī)：挖空心思，用完計(jì)謀。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．無論是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時(shí)間磨礪精品。B．不但是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時(shí)間磨礪精品。C．無論是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時(shí)間磨煉精品。D．即使是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，也還是沉潛于生活，以時(shí)間磨礪精品。解析：選A。B、D兩項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，結(jié)合語境應(yīng)當(dāng)選用“無論……還是”。C項(xiàng)“磨煉精品”搭配不當(dāng)。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．后半生于慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆B．后半生中執(zhí)筆于慘淡經(jīng)營C．于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆D．于后半生中執(zhí)筆慘淡經(jīng)營解析：選C。依據(jù)前面的“以前半生嘔心瀝血為墨”陳述句式結(jié)構(gòu)推斷，應(yīng)選“于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆”。4．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是()A．載重/下載落拓/落枕悼念/船棹B．埋頭/埋怨撰寫/酒饌外號(hào)/綽起C．店鋪/鋪墊鉆研/鉆床提倡/倡優(yōu)D．艷麗/鮮見寧愿/寧可炮制/炮烙解析：選C。A.分別讀zài，luò/lào，dào/zhào；B.分別讀mái/mán，zhuàn，chuò/chāo；C.分別讀pù/pū，zuān/zuàn，chànɡ/chānɡ；D.分別讀xiān/xiǎn，nìnɡ，páo。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成5～8題。數(shù)學(xué)家陳景潤陳景潤是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅，是一個(gè)多余的人。陳景潤上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人卑視，他習(xí)慣于挨打，從來不討?zhàn)垺Ｑ菟銛?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂趣。陳景潤上中學(xué)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五〇年上半年，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。中學(xué)沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門高校。在廈門高校的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的成效特別高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語言。高校中間，沒有人卑視他，他全身心沉醉在數(shù)學(xué)的海洋里，成果特殊優(yōu)異。一九五三年秋季，陳景潤被安排到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不擅長說話，很難做到諄諄教導(dǎo)，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照看自己，又不留意養(yǎng)分。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好地教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素?cái)?shù)論》，剛擺上書店的書架，就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進(jìn)了《堆壘素?cái)?shù)論》，廢寢忘食地鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的狀況下他仍舊不放棄探討那高深的理論。在他看來，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能遺忘自己的中學(xué)老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。一次，陳景潤所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見來北京開會(huì)的廈門高校校長，談起陳景潤時(shí)，連連搖頭說：“你們怎么培育了這樣的高材生？”王亞南——廈門高校校長，聽到這樣的話后，特別驚訝。他始終認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤到廈門高校工作。說也驚奇，陳景潤聽說自己可以回廈門高校，他的病也好多了。王亞南支配他在廈大圖書館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書，只讓他用心致志地探討數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家，他懂得價(jià)值論，懂得人的價(jià)值。陳景潤也沒有辜負(fù)老校長的培育。他果真精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》和大厚本的《數(shù)論導(dǎo)引》。陳景潤在廈門高校圖書館時(shí)很快寫出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)探討所。主持中國科學(xué)院數(shù)學(xué)探討所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異彩，提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學(xué)探討所來當(dāng)實(shí)習(xí)探討員的建議。一九五六年年底，陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學(xué)探討所以來，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問題、球內(nèi)整點(diǎn)問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的堅(jiān)韌毅力，來向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思索，探測精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的臉蛋帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭發(fā)炎嚴(yán)峻，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的坎坷山路上，他無法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，接著攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似的飄舞，數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他最終登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”的臺(tái)階。陳景潤證明白這個(gè)命題，寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月，一顆絢爛的信號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤在中國科學(xué)院的刊物《科學(xué)通報(bào)》第十七期上宣布他已經(jīng)證明白“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。一九七二年二月，他完成了對“1＋2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學(xué)家在證明“1＋3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。假如這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡化“1＋2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。陳景潤的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國際上的反響特別劇烈。當(dāng)時(shí)英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見到了陳景潤的論文馬上要求暫不付印，并在這部書里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等贊譽(yù)，數(shù)不勝數(shù)。一個(gè)英國數(shù)學(xué)家給陳景潤的信里還說，“你移動(dòng)了群山！”5．下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．陳景潤在上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候總是受人欺侮，是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。B．第四段中陳景潤曾任職的那個(gè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對廈門高校的校長說：“你們怎么培育了這樣的高材生？”言外之意，是想了解高校如何培育高材生的問題。C．王亞南讓陳景潤回到廈門高校圖書館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書，是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾櫟膬r(jià)值，為他用心致志地探討數(shù)學(xué)供應(yīng)更好的條件。D．英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。解析：選C。A.文意為瘦削、弱小、內(nèi)向，是他受欺壓的緣由，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂趣。B.由文中廈門高校校長“聽到這樣的話后，特別驚訝。他始終認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”可知，是那位領(lǐng)導(dǎo)對陳景潤的教學(xué)實(shí)力不滿。D.被譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”的應(yīng)是“陳氏定理”。6．陳景潤是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。答：解析：此題考查對傳主形象和品行的概括，要抓住文中兩方面的材料：一是作者的評論，二是傳主的事跡。簡析時(shí)要留意結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容。答案：他是一位有志向有追求、堅(jiān)韌而勤奮、對數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有志向有追求：在身體極度虛弱的狀況下，他仍舊不放棄探討那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅(jiān)韌而勤奮：他中學(xué)沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，考進(jìn)了廈門高校。③對數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。7．文中多處運(yùn)用對比，請你結(jié)合全文，談?wù)勀男┓矫嫔婕傲藢Ρ炔⒆骱喴治?。答：解析：在這篇傳記中，對比主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：成名前后的對比，教書和做探討時(shí)的對比，病弱的身體和宏大的成就對比，陳景潤的演算和計(jì)算機(jī)的計(jì)算對比等等。只要能結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容，分析作者運(yùn)用的對比手法即可。答案：①以前陳景潤被人卑視與后來被國內(nèi)外聞名學(xué)者賞識(shí)和贊美作對比；②外國數(shù)學(xué)家用大型高速計(jì)算機(jī)計(jì)算與陳景潤完全靠紙、筆和頭腦演算作對比；③陳景潤在中學(xué)任教時(shí)的那位領(lǐng)導(dǎo)對他的不滿與廈門高校校長對他的賞識(shí)作對比；④身體的病弱和他的杰出成就作對比。8．文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤”為題，卻寫了陳景潤任中學(xué)數(shù)學(xué)老師的事情。這樣支配是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。答：解析：這是一道探究題。這類題目一般沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，能顯明地提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本，有理有據(jù)地進(jìn)行分析即可。分析時(shí)，一般要從表現(xiàn)手法上、內(nèi)容主旨上、結(jié)構(gòu)上等方面進(jìn)行。答案：(示例1)這樣支配特別合理：①從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地呈現(xiàn)了陳景潤的生活和性格；②從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門高校校長給他供應(yīng)良好的工作環(huán)境埋下了伏筆；③從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對比，說明不要被短暫的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為志向而奮斗。(示例2)這樣支配不很合理：①從主旨上看，本文主要是寫陳景潤在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的艱苦探究和豐碩的成果，尤其是為了突出其輝煌成就的國際影響，而寫他不能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，與表現(xiàn)他的數(shù)學(xué)才能與成就的初衷恰恰相反，因此應(yīng)當(dāng)刪除；②從結(jié)構(gòu)上看，假如刪掉他當(dāng)數(shù)學(xué)老師的材料，而把筆墨放在他的才能呈現(xiàn)及攻克數(shù)學(xué)難題的敘述上，會(huì)使情節(jié)支配更緊湊；③當(dāng)數(shù)學(xué)老師不勝利當(dāng)然能讓讀者從多方面了解陳景潤的生活和性格，但這與他后來取得數(shù)學(xué)探討的勝利并沒有必定的聯(lián)系，可以放在“逸事”之中來寫，而不能放在“數(shù)學(xué)家”這個(gè)領(lǐng)域中來寫。三、語言表達(dá)9．閱讀下面的文段，用簡明的語言概括文段的內(nèi)容，不超過30字。1979年，華羅庚在近古稀之年再次橫渡英吉利海峽訪問了英國。這次訪問歷時(shí)八個(gè)月，以伯明翰高校為基地，在英國各地講學(xué)。這期間，還應(yīng)邀到法國、荷蘭、聯(lián)邦德國訪問了一個(gè)多月。在倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)組織的報(bào)告會(huì)上，他向英國的數(shù)學(xué)家們介紹了在中國把數(shù)學(xué)方法教給群眾的做法，外國同行感到很新穎 。事后，倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)秘書長辛麥斯基博士給華羅庚寫信說：“你的閱歷除了中國外，對其他很多國家的狀況也是完全適用的。我希望一些數(shù)學(xué)團(tuán)體能把您的榜樣牢記在心，去處理一些實(shí)際的問題?！贝穑航馕觯捍祟}考查壓縮語段的實(shí)力。這段文字可分為兩層，前一層是寫華羅庚講學(xué)的狀況，后一層是同行對華羅庚的贊揚(yáng)，要留意從這兩個(gè)方面加以概括。答案：(示例)1979年華羅庚再次去歐洲多國講學(xué)，并受到同行的高度贊揚(yáng)。10．以“華羅庚”為句首，把下列的幾個(gè)句子改寫成一個(gè)單句，可適當(dāng)添加或刪減個(gè)別詞語，不得遺漏信息要點(diǎn)。①白天，拖著病腿外出上課，用微薄的薪水養(yǎng)活全家。②晚上在昏暗的菜油燈下進(jìn)行探討工作。③當(dāng)時(shí)環(huán)境艱苦，一家人擠住在兩間小廂樓里。④華羅庚是一位國內(nèi)外負(fù)有盛名的高校教授。⑤華羅庚于1941年完成了他的第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿。答：解析：此題考查長短句的變換?？梢园训冖菥渥鳛殚L單句的主干，依據(jù)肯定的邏輯依次把其余4句合理添加到句中。答案：華羅庚這位國內(nèi)外負(fù)有盛名的高校教授在白天拖著病腿外出上課，用微薄的薪水養(yǎng)活全家，晚上一家人擠住在兩間小廂樓里，在昏暗的菜油燈下進(jìn)行探討工作的艱苦環(huán)境中于1941年完成了他的第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿。11．讀某班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好比較表，依據(jù)提示補(bǔ)寫出橫線上的內(nèi)容。感愛好一般不感愛好數(shù)據(jù)項(xiàng)目人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比對文學(xué)7472.55%2221.57%65.88%對語文4746.08%3736.27%1817.65%對語文課1615.69%3938.24%4747.08%愛好比較表顯示，學(xué)生對文學(xué)、語文、語文課①____________________________(10字以內(nèi))；盡管語文課是教語文的，而語文又離不開文學(xué)。因此，要重振語文教學(xué)的精神必需②____________________________(12字以內(nèi))。解析：這是一道表文轉(zhuǎn)換題。解答這類試題，既要讀懂表格，還要關(guān)注提示的文字。從“愛好”和“學(xué)生對文學(xué)、語文、語文課”的提示看，是要求找出三者的愛好不同以及關(guān)聯(lián)(規(guī)律性)。從“重振語文教學(xué)的精神必需”的提示看，是要求提建議，而文段的關(guān)鍵詞是“愛好”，答案就要與愛好有關(guān)。答案：①愛好依次降低②從激發(fā)學(xué)生的愛好入手12．閱讀下面的材料，完成后面題