Unit8 I can do this for you（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit8Icandothisforyou（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Icandothisforyou（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本章節(jié)以“Unit8Icandothisforyou”為主題，通過實際生活場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過聽說讀寫活動的開展，提高學(xué)生的英語實際運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫新單詞，如"do","this","for","you"等。

②掌握并運用句型"Icandothisforyou"進(jìn)行簡單對話。

③理解并運用動詞短語，如"dothis","dothat"等，來描述能夠幫助他人的行為。

2.教學(xué)難點，

①理解和使用"can"這個情態(tài)動詞表示能力。

②在不同的語境中靈活運用"Ican"句型，特別是當(dāng)句子中包含多個動作或任務(wù)時。

③在對話中正確使用"foryou"表達(dá)幫助的對象。

④學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖和請求幫助。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，通過小組合作和游戲活動提高學(xué)生參與度。

2.使用情境教學(xué)法，通過圖片和視頻展示不同場景下的幫助行為，幫助學(xué)生理解句型運用。

3.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)"Icandothisforyou"句型。

4.利用多媒體資源，如課件和在線資源，輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些日常生活中的幫助行為圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在哪些情況下需要幫助他人。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞和句型，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語講解"Icandothisforyou"句型的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)"can"表示能力。

-舉例說明：通過展示具體的例子，如"Icanhelpyouwithyourhomework"或"Icanopenthedoorforyou"，讓學(xué)生理解句型在不同情境中的使用。

-互動探究：教師提出問題，如"Whatcanyoudo?"讓學(xué)生回答，并鼓勵他們用"Ican"句型描述自己的能力。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演需要幫助的人，另一組扮演提供幫助的人，使用"Icandothisforyou"句型進(jìn)行對話。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們能做什么事情來幫助他人，并嘗試用英語表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對新知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤給予及時糾正和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個"幫助接力"游戲活動，學(xué)生分成小組，每個小組輪流進(jìn)行幫助他人任務(wù)的接力游戲，使用"Icandothisforyou"句型。

-反饋與評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確使用句型。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Icandothisforyou"句型的用法。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用"Ican"句型描述自己能夠幫助家人或朋友的事情，并嘗試用英語記錄下來。

7.課后反思（教師自我評估）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，為下一節(jié)課的改進(jìn)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如"do","this","for","you"等，并能夠運用"Icandothisforyou"句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了本節(jié)課的新詞匯，還能夠在日常生活中主動運用這些詞匯，如"help","open","close"等，豐富了他們的詞匯量。

3.句型運用：學(xué)生能夠理解并靈活運用"Ican"句型，不僅能夠描述自己的能力，還能夠根據(jù)不同的語境調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，如"Icanhelpyou"或"Icandothatforyou"。

4.情境理解：通過角色扮演和情境模擬，學(xué)生能夠更好地理解"Icandothisforyou"句型的實際應(yīng)用，提高他們在真實情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

5.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.交際能力：通過課堂練習(xí)和游戲活動，學(xué)生的交際能力得到提升，他們能夠在輕松愉快的氛圍中與他人用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)了自信心。

7.文化意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到不同文化背景下幫助他人的方式，增強(qiáng)了跨文化交流意識，對多元文化有了更深入的理解。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動、主動復(fù)習(xí)鞏固知識等。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨立思考、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到幫助他人的快樂，培養(yǎng)了樂于助人的情感態(tài)度，為今后的人際交往奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對"Icandothisforyou"單元的理解，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生運用所學(xué)知識：

1.完成句子：

-Ican_______yourhomework.

-Shecan_______thebooks.

-Wecan_______thegarden.

答案：

-help

-read

-clean

2.用"Ican"句型描述以下動作：

-washthedishes

-playsoccer

-tellastory

答案示例：

-Icanwashthedishes.

-Icanplaysoccer.

-Icantellastory.

3.選擇正確的動詞填空：

-Mymothercan_______breakfasteverymorning.

A.cookB.readC.sing

答案：A

4.編寫對話，使用"Icandothisforyou"句型：

-A:Ican'tfindmykeys.

-B:_______

答案：B:Icandothisforyou.Letmelookforthem.

5.選擇正確的答案完成填空：

-Ifyoufeelsick,youcan_______thedoctor.

A.goB.readC.write

答案：A

6.用"Ican"句型回答以下問題：

-Whatcanyoudoontheweekend?

-Whatcanyourfrienddoafterschool?

答案示例：

-Ontheweekend,Icanplaywithmyfriends.

-Afterschool,myfriendcandohishomework.

7.編寫一個小故事，描述一個人如何幫助他人，并使用"Icandothisforyou"句型。故事長度不超過100字。

答案示例：

Oneday,Mr.Wang'sbikebrokedown.LittleZhangsawandsaid,"Icandothisforyou.Letmefixit."

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，同時提高他們的語言表達(dá)能力和寫作技能。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地掌握"Icandothisforyou"這一核心句型，并在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①"Ican"句型結(jié)構(gòu)

②動詞短語的使用

③幫助他人時的禮貌用語

2.關(guān)鍵詞

①can

②do

③this

④foryou

3.重點句型

①Icandothisforyou.

②Whatcanyoudo?

③Icanhelpyouwithyourhomework.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對于"Icandothisforyou"這個主題挺感興趣的，他們在角色扮演和小組討論中都很活躍。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的圖片或者視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我用了日常生活中的幫助行為作為例子，但可能對于三年級的學(xué)生來說，還需要更直觀的視覺刺激。

在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于"can"這個情態(tài)動詞的理解還不夠透徹。我可能需要花更多的時間來解釋"can"的用法，以及它和"can't"的區(qū)別。也許可以通過一些簡單的例子或者游戲來幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練。我打算在下一節(jié)課之前，設(shè)計一些更加針對性的練習(xí)，比如通過填空、改寫句子等方式，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用"Ican"句型。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維持得還不錯，但還是有幾個學(xué)生分心。我意識到，可能需要更加關(guān)注那些容易分心的學(xué)生，嘗試用一些小技巧來吸引他們的注意力，比如提問或者小組競賽。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極地參與，用英語表達(dá)自己的能力，這本身就是一種進(jìn)步。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時還是存在一些語法錯誤，這說明他們對基礎(chǔ)語法知識的掌握還不夠牢固。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，比如動畫、故事或者角色扮演，來吸引學(xué)生的注意力。

2.在講解新知時，我會更加注重對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能理解"can"的用法。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次和形式的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在教學(xué)管理方面，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取個性化的教學(xué)方法，幫助每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對新知識的理解和應(yīng)用。

2.編寫一個小故事，描述一個人如何幫助他人，并使用"Icandothisforyou"句型。故事長度不超過100字。

3.用"Ican"句型描述自己能夠幫助家人或朋友的事情，并嘗試用英語記錄下來。

4.觀察家人或朋友在日常生活中需要幫助的情況，并嘗試用英語表達(dá)自己愿意提供幫助。

5.收集一些日常生活中的幫助行為圖片或視頻，并嘗試用英語描述這些場景。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對于學(xué)生的正確答案，給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.對于學(xué)生的錯誤，耐心指出并分析錯誤原因，避免重復(fù)犯錯。

4.提供具體的改進(jìn)建議，如糾