Module 12 Help Unit 2 Writing教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module12HelpUnit2Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module12HelpUnit2Writing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力。他們已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的敘述性寫(xiě)作，對(duì)基本的句子結(jié)構(gòu)和段落組織有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)描述自己熟悉的事物和經(jīng)歷。學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)口語(yǔ)交流來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的主要困難包括詞匯量的不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的混淆以及缺乏有效的寫(xiě)作策略。此外，對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何展開(kāi)觀點(diǎn)以及如何避免常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤等問(wèn)題，學(xué)生也可能感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解寫(xiě)作技巧和常用詞匯，為學(xué)生提供寫(xiě)作的框架和指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，提高語(yǔ)言組織能力。

3.實(shí)踐法：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)，增強(qiáng)寫(xiě)作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示寫(xiě)作范例，直觀展示寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生理解。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)，提高寫(xiě)作練習(xí)的效率。

3.寫(xiě)作軟件：引入寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作質(zhì)量。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先通過(guò)展示一些學(xué)生感興趣的英語(yǔ)國(guó)家文化圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。接著，教師提出問(wèn)題：“HowcanwedescribesomethingweseeorexperienceinEnglish?”（我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)描述我們看到或經(jīng)歷的事情？）以此引出本節(jié)課的主題——寫(xiě)作描述性文章。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：教師詳細(xì)講解描述性文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何組織文章內(nèi)容。

2.詞匯和句型講解：教師列舉一些常用的描述性詞匯和句型，如“l(fā)ooklike”、“seemtobe”、“befullof”等，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。

3.語(yǔ)法要點(diǎn)提示：教師針對(duì)描述性文章中常見(jiàn)的語(yǔ)法問(wèn)題，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，進(jìn)行講解和示范。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.觀察圖片寫(xiě)作：教師展示一張圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組合作寫(xiě)作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，共同完成一篇描述性文章。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生互評(píng)：完成寫(xiě)作后，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)文章，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的批判性思維能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

1.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生討論如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，確保文章條理清晰。

舉例回答：Weshouldstartwithanintroductiontocatchthereader'sattention,thendescribethemainbodyindetail,andfinallyconcludewithasummaryofthemainpoints.

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生討論如何選擇合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例回答：Wecanusevividanddescriptivewordstomakeourwritingmoreattractive,suchas"amazing"insteadof"good"or"beautiful"insteadof"nice".

3.語(yǔ)法問(wèn)題：學(xué)生討論在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的語(yǔ)法問(wèn)題，并互相解答。

舉例回答：Weshouldpayattentiontothecorrectuseoftensesandverbforms,suchasusingthepresentperfecttensetodescribepastactionswithpresentresults.

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述性文章的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述性文章的寫(xiě)作技巧，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-描述性詞匯表：提供一系列描述性詞匯，包括形容詞、副詞和名詞，幫助學(xué)生豐富詞匯量，增強(qiáng)描述的生動(dòng)性。

-英語(yǔ)國(guó)家文化圖片集：收集不同主題的英語(yǔ)國(guó)家文化圖片，如風(fēng)景、人物、節(jié)日等，供學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)參考和啟發(fā)。

-描述性文章范文：提供不同類(lèi)型描述性文章的范文，包括日常生活場(chǎng)景、自然景觀、人物特寫(xiě)等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的寫(xiě)作技巧。

-英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日介紹：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等，通過(guò)節(jié)日背景的了解，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的英語(yǔ)描述性文章，如旅行日志、美食評(píng)論、人物專(zhuān)訪等，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片或TED演講等，學(xué)習(xí)如何在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中運(yùn)用描述性語(yǔ)言。

-寫(xiě)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是對(duì)日常生活的描述、對(duì)所看圖片的描述或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的總結(jié)，通過(guò)實(shí)踐提高寫(xiě)作技能。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人詞匯卡片，記錄新學(xué)的描述性詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組寫(xiě)作活動(dòng)，共同完成描述性文章，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高寫(xiě)作能力和溝通技巧。

通過(guò)這些拓展資源的利用和拓展建議的執(zhí)行，學(xué)生不僅能夠在課堂上掌握描述性文章的寫(xiě)作技巧，還能在課外通過(guò)多種途徑加深對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的理解和應(yīng)用。這樣的拓展活動(dòng)有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述性文章的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)論。

-描述性詞匯和句型的運(yùn)用。

-常見(jiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用。

②重點(diǎn)詞匯：

-Descriptive（描述性的）

-Attractive（吸引人的）

-Vivid（生動(dòng)的）

-Detail（細(xì)節(jié)）

-Structure（結(jié)構(gòu)）

-Introduction（引言）

-Conclusion（結(jié)論）

-Attention（注意）

-Scene（場(chǎng)景）

-Character（人物）

③重點(diǎn)句子：

-"Adescriptiveessayshouldstartwithanintroductiontocatchthereader'sattention."

-"Usevividanddescriptivewordstomakeyourwritingmoreengaging."

-"Ensurethatyouressayhasaclearstructurewithanintroduction,body,andconclusion."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是收獲挺多的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。

1.我發(fā)現(xiàn)，今天在講解寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，對(duì)于描述性文章的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，在講解詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)并不是很熱烈。這可能是因?yàn)樵~匯和句型的學(xué)習(xí)相對(duì)抽象，學(xué)生需要更多的實(shí)踐來(lái)鞏固。所以，我打算在接下來(lái)的課中，增加一些詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中自然地運(yùn)用它們。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和合作，這是我很欣慰的。但是，也有個(gè)別學(xué)生在小組討論中顯得比較沉默。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有給足夠的時(shí)間和空間讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。所以，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上還是比較好的，但仍有小部分學(xué)生容易分心。我需要在今后的教學(xué)中，找到更有效的課堂管理方法，比如設(shè)置一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

1.學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了顯著的進(jìn)步。通過(guò)今天的課程，他們對(duì)描述性文章的結(jié)構(gòu)有了更深的理解，詞匯和句型的運(yùn)用能力也有所提高。

2.在技能方面，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了鍛煉。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的寫(xiě)作中，這對(duì)于提高他們的寫(xiě)作水平是非常有幫助的。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣似乎有所增加。我看到他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中表現(xiàn)出的熱情和努力，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，我在講解時(shí)可能有些地方講得不夠清楚，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)有困難。此外，對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解過(guò)程中，我會(huì)更加注意語(yǔ)言的清晰度和邏輯性，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。

2.對(duì)于課堂紀(jì)律，我會(huì)嘗試更多的管理方法，比如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.我會(huì)更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在今天的課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)描述性文章結(jié)構(gòu)的理解程度。例如，我提出了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能告訴我，一篇好的描述性文章應(yīng)該包含哪些部分？”學(xué)生的回答讓我知道他們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確。

其次，觀察是另一個(gè)重要的評(píng)價(jià)手段。我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和動(dòng)作，以此來(lái)判斷他們對(duì)內(nèi)容的興趣和掌握情況。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到需要更多關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)。

最后，我通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測(cè)驗(yàn)不僅能夠測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握，還能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中可能存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

在批改過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，是否包含了引言、主體和結(jié)論。

-詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地描述事物。

-語(yǔ)法規(guī)則是否正確，是否存在常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還給出了改正的建議。例如，如果一個(gè)學(xué)生使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，我會(huì)寫(xiě)下：“Here,youshouldusethepasttensetodescribethepastevent.”（這里，你應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件。）

同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生正面的反饋，表?yè)P(yáng)他們?cè)趯?xiě)作中的亮點(diǎn)。比如，如果一個(gè)學(xué)生用詞生動(dòng)，我會(huì)寫(xiě)道：“Greatjobwiththevividvocabulary!Keepitup!”（用詞生動(dòng)，做得好！繼續(xù)保持！）

總的來(lái)說(shuō)，課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)都是我教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。它們不僅幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述性文章的引言寫(xiě)作

例題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段引言，描述你最近去過(guò)的動(dòng)物園。

答案：Lastweekend,Ivisitedthelocalzoo.Itwasabeautifulsunnyday,andIwasexcitedtoseealltheanimals.

2.題型二：描述性文章的主體段落寫(xiě)作

例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述動(dòng)物園里你最喜歡的動(dòng)物，包括它的外觀、行為和你在它身上的感受。

答案：Myfavoriteanimalwastheelephant.Ithadalargebodyandalongtrunk.Itwasverygentleandcurious.Ifeltluckytobeabletowatchitplaywithitstrunkinthemud.

3.題型三：描述性文章的結(jié)論段落寫(xiě)作

例題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段結(jié)論，