第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動 說課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第2課“諸侯紛爭與變法運(yùn)動”。主要內(nèi)容包括戰(zhàn)國時期諸侯國的紛爭、諸侯爭霸的背景及原因，以及戰(zhàn)國時期各國變法運(yùn)動的特點(diǎn)及其影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，認(rèn)識諸侯爭霸與變法運(yùn)動對后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)國時期社會現(xiàn)象的能力；2.提升學(xué)生從歷史材料中提取信息、歸納總結(jié)的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化傳承與發(fā)展的認(rèn)同感，增強(qiáng)國家意識和文化自信；4.通過探究戰(zhàn)國時期諸侯紛爭與變法運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國時期諸侯紛爭的歷史背景和特點(diǎn)。

2.各國變法運(yùn)動的主要內(nèi)容及其對歷史的影響。

難點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國時期復(fù)雜的歷史關(guān)系和變法運(yùn)動的差異性。

2.學(xué)生對歷史事件因果關(guān)系和深遠(yuǎn)影響的深入理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史地圖和史料分析，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)國時期的地理分布和諸侯國之間的紛爭。

2.采用案例分析法，對比分析各國變法的內(nèi)容和成效，引導(dǎo)學(xué)生探討變法運(yùn)動對歷史發(fā)展的推動作用。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生深入?yún)⑴c歷史情境，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合動畫、圖片等資源，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和記憶。

5.通過設(shè)置問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如統(tǒng)編版高中歷史必修上冊《中外歷史綱要》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)國時期地圖、諸侯爭霸戰(zhàn)爭示意圖、各國變法內(nèi)容介紹視頻等。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)平臺或多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，確保軟件系統(tǒng)穩(wěn)定，能流暢播放教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；安排實驗操作臺，若需進(jìn)行互動實驗，確保安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春秋時期的歷史，那么接下來我們將要走進(jìn)哪個歷史時期呢？”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生回答：戰(zhàn)國時期。

3.教師總結(jié)：是的，今天我們將一起走進(jìn)戰(zhàn)國時期，了解諸侯紛爭與變法運(yùn)動這一重要?dú)v史事件。

二、新課導(dǎo)入

1.教師講解戰(zhàn)國時期的歷史背景，包括諸侯國割據(jù)、爭霸戰(zhàn)爭以及變法運(yùn)動的興起。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下重點(diǎn)內(nèi)容：

a.諸侯爭霸的歷史原因；

b.各國變法運(yùn)動的主要內(nèi)容；

c.變法運(yùn)動對戰(zhàn)國時期及后世的影響。

三、探究新課

1.教師提問：“戰(zhàn)國時期，諸侯國紛爭不斷，那么是什么原因?qū)е铝诉@種情況呢？”

a.學(xué)生分組討論，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個角度分析；

b.每組派代表發(fā)言，分享討論成果；

c.教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系。

2.教師提問：“戰(zhàn)國時期，各國紛紛進(jìn)行變法運(yùn)動，這些變法有哪些主要內(nèi)容呢？”

a.學(xué)生通過教材和輔助資料了解各國變法的主要內(nèi)容；

b.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各國變法的異同點(diǎn)；

c.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)各國變法對戰(zhàn)國時期及后世的影響。

3.教師提問：“變法運(yùn)動對戰(zhàn)國時期及后世產(chǎn)生了哪些影響呢？”

a.學(xué)生結(jié)合教材和討論成果，總結(jié)變法運(yùn)動的影響；

b.教師點(diǎn)評并補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)變法運(yùn)動在推動歷史進(jìn)程中的重要作用。

四、鞏固新課

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，大家對戰(zhàn)國時期的諸侯紛爭與變法運(yùn)動有什么感想？”

a.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得；

b.教師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

2.教師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，加深對戰(zhàn)國時期歷史事件的了解；

b.查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解各國變法的具體情況；

c.撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)國時期諸侯紛爭與變法運(yùn)動的小論文，鍛煉自己的歷史思維和分析能力。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)國時期的歷史事件對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識；

3.教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注戰(zhàn)國時期的歷史，拓寬自己的知識面。

六、板書設(shè)計

1.戰(zhàn)國時期歷史背景

a.諸侯國割據(jù)

b.爭霸戰(zhàn)爭

c.變法運(yùn)動

2.各國變法的主要內(nèi)容

a.魏國的商鞅變法

b.秦國的商鞅變法

c.楚國的吳起變法

3.變法運(yùn)動對戰(zhàn)國時期及后世的影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：學(xué)生對戰(zhàn)國時期的歷史背景、諸侯紛爭的起因、過程和結(jié)果有了清晰的認(rèn)識，特別是對各國變法運(yùn)動的主要內(nèi)容及其影響有了深入的理解。

2.**能力提升**：

-**分析能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)象，理解歷史事件之間的因果關(guān)系。

-**信息提取能力**：學(xué)生能夠從教材和相關(guān)資料中提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)歷史事件的要點(diǎn)。

-**批判性思維**：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維能力。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-**文化認(rèn)同**：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了文化自信。

-**國家意識**：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的歷史，學(xué)生更加深刻地理解了國家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)了國家意識。

-**社會責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實的啟示，激發(fā)了他們對國家和社會發(fā)展的責(zé)任感。

4.**學(xué)習(xí)方法**：

-**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課堂外通過查閱資料，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-**合作學(xué)習(xí)**：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.**實踐應(yīng)用**：

-**歷史知識應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

-**歷史研究興趣**：學(xué)生對歷史研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索歷史的愿望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戰(zhàn)國時期的歷史背景

-諸侯國割據(jù)

-爭霸戰(zhàn)爭

-變法運(yùn)動的興起

②諸侯紛爭的原因

-地理環(huán)境與資源分配

-政治制度的差異

-軍事實力的競爭

③各國變法運(yùn)動

-魏國商鞅變法