小學音樂教學工作總結（15篇）

小學音樂教學工作總結（優(yōu)秀15篇）

小學音樂教學工作總結1

時光荏苒，在過去的一學期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛

苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學期的教學工作，有一定的

成績，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、

吸取教訓，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道

德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地

發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代

意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學

校教育的基本形式。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結。

一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠亍人民的教學事業(yè)，教學態(tài)

度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教

育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的

政治筆記與理論筆記。

二、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音

樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪

智慧、激發(fā)學生對音樂的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學

生在愉快的‘音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、想象及律動）中,

主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在

一定基礎上創(chuàng)造音樂。

三、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用

鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住

學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與

糾正C

四、特色工作：本學期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學校歌》、

《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來了》等。

五、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私

事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的

工作。

除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)腰鼓隊的輔導工作,

根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學生，組織他們

參加腰鼓隊，在學校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊，并在一

定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加

點，力爭按時保質(zhì)完成工作。

總之，在這學期的教學工作中，通過和同事共同的努力，使

我順利完成了本學期的教學任務，在這個和諧的工作環(huán)境中，我

學到了很多工作經(jīng)驗，取得一定的成績，但在教學工作中，自身

尚有不成熟之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學

期為提高我校學生的音樂水平，營造和諧、美好的校園文化氣氛，

促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻！

小學音樂教學工作總結2

音樂始于人自身。古老的音樂實踐形式一一即興，通過與動

作、語言緊密結合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音

樂本能,，使音樂成為人們自發(fā)的要求。本文就動作與小學低段音

樂課堂教學做一些實踐性的研究。

何為“音樂與動作”

“音樂與動作”旨在訓練學生通過身體運動來體驗音樂，培

養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過對音樂的音區(qū)、力度和速度等音

樂特性的辨別理解，由動作即興觸發(fā)的活動?！皠幼鳌痹谛W音

樂課堂教學中包括：體態(tài)律動、集體舞、歌表演、情景表演、欣賞

中的輔助體驗、演唱時的輔助。如下圖所示，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”

相聯(lián)系的7個，與“聽”相聯(lián)系的11個，在音樂教學中還是占了

一部分的比例的。

低年級實施“音樂與動作”的意義

實施“音樂與動作”和低年級同學的年齡相符小學低年級學

生還處于音樂學習的萌芽階段，培養(yǎng)興趣對低年級學生有著不可

小覷的作用。在小學中的低年級段實施“音樂與動作”教學法，

能夠激發(fā)低年級小學生對音樂的興趣；與此同時，還能夠使他們

獲得音樂經(jīng)驗，并且滿足他們的審美要求，激發(fā)他們對美感的追

求和熱愛；此外，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，使低年級學

生參與到整個音樂課堂中去，感受音樂的熱情，全面感受到音樂

的快樂。

實施“音樂與動作”和低年級教學內(nèi)容相符低年級的音樂課

題雖然還處于簡單階段，但是低年級的小同學們對音樂的基礎知

識的認識還有所匱乏，而新課標的教材也注重培養(yǎng)學生的實踐能

力。在小學音樂教學中，尤其是低年級的音樂教學中，在音樂與

動作、舞蹈、樂器編配的結合下，配合了新課標的音樂教材，有

效地幫助了低年級小學生更好地掌握相關的音樂基礎知識以及基

礎的音樂欣賞技能。

運用“音樂與動作”有利于培養(yǎng)低年級學生的綜合素養(yǎng)在低

年級中實施“音樂與動作”結合，能激發(fā)學生創(chuàng)造性學習動機，

增強學生自尊、自立、自信、自強的觀念。在小學音樂教學中，讓

音樂與動作結合，注意有選擇地提出問題，創(chuàng)造矛盾和懸念，讓

學生在欣賞過程中去排解、判斷，以提高他們的思維能力和分析

能力。

實施的基本要素

五種步態(tài)包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動作元素：

強調(diào)以人體自然的動作為基礎，探索表達音樂能量、音樂元素、

音樂節(jié)奏的'動作元素。②聲勢：用身體作為樂器，通過身體動作

發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音，又有節(jié)奏；既有姿勢，又有

動作。也可稱為“用身體的打擊樂”。③動作塑性：適合自己的

靜止姿態(tài)。（個性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關系，

培養(yǎng)人對空間的感知意識。⑤道具的使用：延伸、豐富體態(tài)律動

活動。

而即興活動的開展，則是指整合上述五點的各種即興活動。

“動作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學習領域融合。

它既是一個獨立的學習內(nèi)容，同時也能作為輔助其他領域?qū)W習的

一個非常符合小學生年齡特點的學習途徑和方式。

教學中的注意事項

首先，要正確理解“音樂”與“動作”的關系。動作是為了

表達音樂而呈現(xiàn)出來的自然表達，不是為了動作而動作。動作的

表達上除了節(jié)奏，還需要考慮空間、時間、能量意識的喚醒和運

用。

其次，要注意“完美”的動作表達?！巴昝馈辈⒉皇钦f身體

姿態(tài)和動作準確、好看，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化

于我們的“身心”，并通過動作反映b來，能表現(xiàn)出動作反應的

進程。

再次，要從一開始就注意培養(yǎng)學生“動”的習慣和規(guī)則意識。

身體意識的喚醒，從一開始就要培養(yǎng)學生隨樂而動的自主意識，

并培養(yǎng)學生相應的信號反應。例如：開始、結束、再來一次、隊

形；注意聽音樂、不隨便講話、不碰撞其他人；要求和規(guī)則的建

立，注意用有趣味的方式；從模仿開始，要逐步過渡到引導學生

自主的表現(xiàn)。

最后，“動”中要注意引導對音樂的“觀察”，將動作表現(xiàn)

與音樂特點建立聯(lián)系。但要注意把握的是，“動”是為了體驗音

樂，不是為了理性分析音樂。“動”口有“靜”，“動”中不僅

有音樂，還需關注具有教育、發(fā)展意義的其他方面。例如：合作、

分享、交流、自信、創(chuàng)造、注意、直覺、反應、協(xié)調(diào)……

結束語

“音樂與動作”不僅僅是做做動作，它是基于學生的學習興

趣和學習心理需求，與音樂能力培養(yǎng)目標相聯(lián)系。學生通過親身

參與，進而獲得對音樂的直接經(jīng)驗。動是源自音樂的，它將音樂

與人的身體建立起一種聯(lián)系，以此引起學生的表現(xiàn)欲望，激活他

們的情感世界，擴大他們的本能力量，并將其遷移到生活中去。

從模仿到創(chuàng)作，從部分到整體，從簡單到復雜，從個體到合奏。

綜上所述，動作體驗的教學方式，不僅能夠提高學生的注意力，

提升學生的興趣，同時還能讓學生全身心地投入到音樂的魅力當

中去。

（作者單位：江蘇省句容市崇明小學）

小學音樂教學工作總結3

轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，

回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將

這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補

不.足，精益求精。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想

象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是

抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一

片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會

在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教

學目的,,培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)

展。

一、基本情況概述

在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興

趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音

樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其

他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思

想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和

教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情

況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以

生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把

學習還給學生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設

了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，

給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

小學生無論在生理還是心理上都穴同程度的帶有孩子的特征,

音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學

習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培

養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂

實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表

現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情

感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的

喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心

靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛

好音樂，喜歡音樂。

三、不足之處：

在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課

上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進行

了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失

去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任兩個個

班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希

望在今后的教學中自己能有所改進。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取

更好的成績。

小學音樂教學工作總結4

本學年即將結束，我順利地完成了三、四、五、六年級音樂教

學任務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學工有感情，有表情地歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，

陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在

教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學年的教學工作總結如下，

以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況

備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開

設了“小舞臺”等欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他

們充分的表現(xiàn)欲。同時我還注重學生學習、學習方法的培養(yǎng)和積

極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興

趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、

激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快

的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、云探究，去感受音樂、理解

音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進

學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友，與學生平等相處，

感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂云觸動他們的心弦，讓音樂

與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每

個學生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生

自己介紹音樂，表達自己藝術見

解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。在教學中我

盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以

節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展一一節(jié)奏接龍的.音樂

活動，實踐中學生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏

表達，學生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新

思維的發(fā)展。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、

升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小

學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，

以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會

如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在

教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡

哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼

唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低

T,效率提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學時，學生聽了兩遍錄音范唱便

會了，但絕大

多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎？

誰說說坐火車時的心情？”小朋友一r子來勁了，坐過火車的同

學紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京？我又說：“老

師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里

轉起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，同學們個個情緒飽滿，興奮

異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

三、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應

注意把握尺度，增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務水

平都有所提高，本學年，我加強？自身素質(zhì)的培訓，積極參

加了組里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、

文化等方面的報刊、雜志。對音樂學科教學有了進一步的認識，

我從每一節(jié)音樂課教學開始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來

入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備，在多次

公開課中都得到了大家的好評。

總的說來，本學年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學和教研工作中，我會奮起直追、找出

不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出

色。

小學音樂教學工作總結5

作為音樂學科，以審美為核心，與其他學科存在差異，特點

有所不同。也沒有什么參照，所有不知該如何下手，實現(xiàn)音樂課

堂的“高效”。后來，我們在針對語數(shù)學科的理論和課例學習中

有所借鑒；在課堂教學實踐中，結合音樂學科特點進行摸索；再

通過研討等活動進行交流和探索、研究，盡力做到“教師主導，

學生主體”，指導循序漸進、層層深入，用精講多練來實現(xiàn)課堂

的高效。從20—年10月11日開始，我們組全體教師參加了“高

效課堂”教學實踐和研討活動。在教學的模式上，因為有困惑和

爭議，所以我們只有了雛形，還不夠深入和突出?？紤]到每節(jié)音

樂課堂當堂的總目標，再根據(jù)不同年級的不同特點，分別設計出

較為完整和有主題的內(nèi)容和活動。在每次聽賞和學唱前，及時給

予指導，引導學生在有目的的體驗中，學會歌曲或知識，盡力做

到堂堂清、日日清，努力實現(xiàn)音樂課堂教學的高效°聽課領導給

予了中肯的評價，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教

學活動中中，大家都注重圍繞目標“先學后教、當堂訓練”，朝

真正實現(xiàn)音樂課堂教學的高效而努力著。比如鞏秀珍老師，善于

用自身的熱情和兒童化的語言，引領一年級小學生參與模仿、學

唱和表演，并用兒童喜歡的事物代替枯燥的樂理知識；張琳老師，

注重學生的體驗，聆聽充分，主題明確，內(nèi)容銜接緊湊，較充分

地體現(xiàn)了學生主體的作用；李寧老師，在導入部分親切、自然，

整節(jié)課主題分明，目標明確，內(nèi)容銜接自然，注重德育的滲透；

郭亞麗老師，在模式的理解和表現(xiàn)上，較為明顯、提出，善于用

準確精練的語言指導學生；而我比較注重學生的審美感受，結合

作品引導學生有感情地演唱，從中受到感悟和教育啟迪。在整個

活動中，我們多注重了先學后教，和一節(jié)課的完整性，在何時出

現(xiàn)、怎樣出現(xiàn)的.問題上還需要進一步的探索和研究。

另外，本學期11月，我校又開展了“葫蘆絲進課堂”，在教

學內(nèi)容多的情況下，學習吹奏、編寫校本教材，結合學過的知識

（歌、樂曲），指導學生在短期內(nèi)學習了“葫蘆絲”的基本知識及

保養(yǎng)，根據(jù)不同年級吹奏了不同的練習、作品。在時間短、內(nèi)容

多的困境下，又一次體驗和嘗試了音樂課堂教學的“高效”實踐。

總之，同樣在困難與困惑的糾結后，通過學習、思考，實踐、

摸索，終于有了收獲，那就是我們的成長和進步！

小學音樂教學工作總結6

時光荏苒，忙碌中20_年的腳步已將悄然走遠。而我在過去

的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。新的學年

即將開始，我將在制定“宏偉藍圖”的同時也不會忘記回顧上一

年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本

年度的工作，做簡要的匯報總結。

一、思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。

積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水

平。服從學校的工作安排，配合領導以及老師們做好校內(nèi)外的各

項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組

織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活

動。每周按時參加升旗儀式，人際關系融洽。一年來我認真工作，

認真上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校

的各項規(guī)章制度。

二、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，

它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感,

讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度

與價值觀”放在課程目標的首位。音樂教育對于提高人的全面素

質(zhì)有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的

范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂

教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作月，作為一名音樂教師，我

覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學

期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學

大綱，認真細致地備好、上好每一堂課。本學期我所承擔的是三

年級和二年級的音樂教學課程，根據(jù)中低年級的不同特點進行教

學。如：中低年級由于年齡較小、好動，在備課、上課時，我盡可

能的設計出符合他們特點的方案進行教學?？傊?，在教學過程中，

既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。

除了認真抓好課堂教學外，我還認真組織好課外興趣小組（鼓

號隊）的訓練。積極配合學校體育組參加市集體舞比賽，做好我

所任班級學生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導的一名學生,

在市“斯柯達杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎。

三、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時間，苦練基本功，收集跟教育有關的資料。

此外，我還很注意自身的.學習。如：參加市里的音樂教研活動;

練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志

等，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。平時，還積極

配合學校認真組織好音樂教研組的各項工作，如：對本教研組每

位教師的備課、上課、作業(yè)等進行檢查、反饋。

一年的教學成果，除了負責的教好每一個學生外，還撰寫了

多篇教學隨筆、一篇教學論文和一篇教學設計，從而總結經(jīng)驗，

為以后的教育鋪好基石。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我

的工作作風，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學校、對大家

有益的事情，我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一

年是幸福的，因為在這一年當中我付昌著、收獲著、快樂著、進

步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱

情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學音樂教師工作總結

轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，

回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一

學期我擔任的是五、六年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學期的教學工

作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁

想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，

或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是

展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感

染力，會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任

務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得

到健康的發(fā)展。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思

想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和

教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情

況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以

生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把

學習還給學生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設

了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，

給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上

都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。

同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學工對音樂的興趣，注重以學

生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造

音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋

友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸

動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正

成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂C

在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂

糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子

上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學,

每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學

中自己能有所改進。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀

的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注

意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱

讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取

更好的成績。

小學音樂教學工作總結7

時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼半個學期就

過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同

時也收獲著，新的一年即將結束，在這里，我對自己這一學期來

的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好

教育教學的工作。

一、教學方面：

1、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有

單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、

教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，

對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況

的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材

進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的

教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子

的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成

教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的

過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給

教師提出了新的‘要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評

價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目

標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡

單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，

讓學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工

作應該努力和改進的地方C

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”

等欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同

時我還注重學生學習、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以

審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努

力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好

與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，

去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友，

與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他

們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為

他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還

加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動,

這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應

注意把握尺度，增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學年，我

加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂教研活動，練習

專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音

樂學科教學有了進一步的認識，我從每一節(jié)音樂課教學開始，都

以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了

相當大、相當多的準備，在匯報課中得到了大家的好評。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名

年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，

多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學

生和教材的理解、把握得到進一步提高。我想在今后的教學和教

研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想

我一定會把音樂工作做的更出色。

小學音樂教學工作總結8

本學期，我擔任二年級及三年級的音樂教學，時光荏苒，忙

碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。我們在一

年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。在這里，我對自己

這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能

更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面：

1、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有

單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、

教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，

對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況

的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材

進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的

教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子

的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應的'音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成

教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的

過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給

教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評

價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標

和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，

除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓

學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣這些都是我在今后的工作應該

努力和改進的地方。

二、特色工作

本學期，我參與編排了教師藝術節(jié)選拔表演的節(jié)目《趕太陽》,

結果優(yōu)異，得到街道領導好評，并代表龍崗街道參加區(qū)里的教師

文藝比賽。

我希望在今后的工作中，能夠與夭同學科的老師進行交流合

作，能向他們好好地學習，以便提高自己各個方面的視野和能力。

小學音樂教學工作總結9

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的

是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對

音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良

的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提

高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。

我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，

相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只

有課程設置節(jié)次的‘多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配

的課程，都得無條件的完成任務。

音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德

育和智育所不能替代的獨具的教育功能音樂教育對于培養(yǎng)學生

德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結

合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主

要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普

通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求

字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W芻進行愛國、愛黨、愛社會

主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、

“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生

結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學生按標準音

唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以

達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學生要經(jīng)常練習音階，達到

拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學

生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起

來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學士對本歌曲沒有完全學會之

前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句

唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學法，教學效果顯著。

1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是

我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行,

這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。

2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜

能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮

學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

3、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力

也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體

驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式下

來完成教學，此項進一步激發(fā)了學生的學習信心，教學效果明顯

改善。

以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的

學生來喜愛音樂，熱愛藝術。

小學音樂教學工作總結10

一、學生基本情況分析：

學年度上學期，我擔任一年級兩個班、三年級三個班，四年

級一、二班和六班的音樂教學工作，由于學生的知識水平不一，

因而學生的情況也不盡相同。具體分析如下：

一年級人數(shù)較多，通過一年的學習學生已經(jīng)初步養(yǎng)成正確的

唱歌姿勢，良好的唱歌習慣。能有表情的唱歌能隨教師的要求整

齊的開始和結束；學習了用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情緒。三

年級學生已經(jīng)能夠在教師的耐心指導下演唱歌曲旋律，也能熟練

的演奏豎笛。學生學習音樂的積極性憶較高，比較認真的按照教

師的要求完成學習任務。

二、主要成績：

隨著《義務教育新課程標準》的頒布實施和教學改革的深入，

新的《新課程標準》指出：“鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受

與見解”。我使用了多種生動活潑的教學方法。并取得了一定的

成效。

（一）在教學方面，我改變那種習慣以傳授知識、訓練技能

為主的音樂教學方法。

使用了多種生動活潑的教學方法。

1、認真學習新《課程標準》，我認為以前那種傳統(tǒng)的以教師

為中心，以教材為中心，忽略學生的感受的填鴨式教育早已經(jīng)被

掘棄，關注新的教學方法。新的教學理念更注重了學生的“學”，

以學生為本，改變了學生的學習方式。音樂課堂教學也開始變得

更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極的學習音樂。

2、在音樂課堂教學中，積極培養(yǎng)學生具有獨立視譜能力，是

我們的教學目的。但是，在視唱曲譜方面，學生往往重視不夠，

老師必須選擇較優(yōu)美的曲調(diào)，通過多種的‘視唱方法，使學生能較

準確把握音準問題。節(jié)奏是音樂的骨骼，培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感

是視唱教學的一個重要方面。在教學中，我應用了以下各種擊拍

法，取得了不俗的效果。

3、多媒體在教學中的運用，可以極大的提高學生的學習積極

性和主動性。給音樂教學中教學方法的多樣性提供了可能的廣潤

空間，為最大限度激發(fā)學生的興趣創(chuàng)造了條件。在音樂教學中，

充分利用多媒體教學手段，改革了教學方法，使美妙的旋律、生

動的形象、感人的情景、絢麗的畫面，通過電教媒體融為一體，

改變以往音樂課堂教學中單調(diào)而枯燥的模式，使學生通過多種信

息刺激去理解、欣賞音樂，從而自然的抒發(fā)內(nèi)心的情感，提高教

學質(zhì)量與效率，達到優(yōu)化課堂教學的目的。

（二）德育教學方面：

音樂教育的最大特點是通過美感教育來啟發(fā)學生的道德情操。

1、音樂教學中滲透愛國主義思想，不僅是培養(yǎng)人才的需要，

也是音樂藝術本身的需要。在香港即將回歸，舉國上下準備迎接

新世紀挑戰(zhàn)的時刻，充分利用音樂教學的素材，奏響愛國主義主

旋律，這是賦予音樂教育工作者的神圣使命。

2、唱歌活動作為音樂教育的主要內(nèi)容之一。我們應當選擇一

些思想性較強的時代歌曲，通過歌曲的藝術形象來感染和教育學

生。唱歌教學是對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)感受音樂、表現(xiàn)

音樂能力的有效手段。因此教學過程以情感人，潛移默化。

3、通過豎笛獨奏、齊奏、合奏等表現(xiàn)形式，讓學生在樂器表

演中不知不覺地接受集體主義教育。

（三）參加活動方面：

1、注重自身的業(yè)務學習。認真撰寫教科研論文及教案設計，

并分獲省三等獎市二等獎。撰寫的教案設計被選入淄博市小學音

樂教案集。

2、學生在緊張的學習之余參加舞蹈訓練活動，從而也豐富了

學生的精神生活。

三、經(jīng)驗與不足：

（一）這一學總我工作的積極性很高，也做出了自己的努力。

但在自己的業(yè)務方面還得繼續(xù)努力，作到精益求精，爭取更大的

進步。

（二）注重差生轉化加強優(yōu)生培養(yǎng)。

在課堂上，對差生多鼓勵、多提問，讓學生提高對音樂課的

興趣，培養(yǎng)他們的音樂能力。利用同學之間互幫互助的原則等方

法，來增強他們的自信心。從而能夠使學生全面發(fā)展。盡管如此，

失誤在我的教學中還在出現(xiàn)，我這一學期將避免一切失誤，以更

好的提高教育教學質(zhì)量。

四、今后努力的方向

今后我將針對以上所存在的問題再接再厲，進一步加強基礎

理論知識學習，提高業(yè)務能力及教學質(zhì)量，面向全體學生并注重

特長生的培養(yǎng)。在教學中遵循循序漸進的方法，使學生逐步提高。

不斷提高自己的業(yè)務水平，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以提高自

己的教學水平。相信新的學期擁有新的開始，爭取更好的成績。

小學音樂教學工作總結11

這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學

任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益。

1.培養(yǎng)了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數(shù)學生能夠

用自己的聲音或樂器進行模仿。

2,培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、

強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。

3,培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合

下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，

陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6.在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式與音樂藝

術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情

地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教。

五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸

的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識

也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的'教學手段來培養(yǎng)其

音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在

歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑

音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較

深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來

就不會如食雞肋一般索然無味。思想?yún)R報專題在教學中融入其它

學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽

后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上

進行試唱、

視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學

習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

三、存在問題。

大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識

向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表

現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增

強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲

期，很多學生不敢唱歌。

四、采取措施。

在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種

能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做

到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發(fā)展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性。

5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上

采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經(jīng)驗。

五、考試方法靈活。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基

本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小

組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學生有更

廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了

不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克

服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

小學音樂教學工作總結12

音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情

操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生

的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準

訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知

音樂的美。

（一）從情趣出發(fā)，讓學生得到美的啟蒙。

學生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板

上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認

識，教師用琴伴奏，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練，雖然做

到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用

這種辦法并不能引起孩子的興趣。

這時，可根據(jù)兒童的特點，以“聽"為主激發(fā)興趣。做法是：

把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4,另一組學生

再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊

7；另一組學生就唱si.....經(jīng)過這樣反復多次，既有音程的變化、

組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓練了學生的音準感，而且

培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學習興趣。

剛剛入學的學生特點是好動，如果一堂課讓學生坐著不動，

他們會坐不住的，所以當學生對一首歌基本上能唱之后，就要選

擇恰當?shù)膭幼髋浜稀１热纾涸诮坛缎〈蟆愤@首歌時：”小呀小

袋鼠，摘呀摘果子，果子放進大袋子，”我就選擇簡單而又

適當?shù)膭幼?，教學生邊唱邊舞，結合"體態(tài)律動"，彈2/4拍子的

音樂，進行訓練，這時可要求學生在音樂聲中做摘果子與放果子

的動作。

摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這

首歌的動作全部教完時，學生就完全掌

握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容C

（二）從育人的目標出發(fā)，進行審美教育。

我國小學音樂教材中的‘大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百

唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內(nèi)容，體

會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學

生唱《向著國旗敬個禮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄

揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學

生認識國旗是我們國家的象征。

然后，教學生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學生找一找這首歌中

哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，

并告訴學生在升國旗時應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學

生有表情地歌唱，”愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，”向著國旗

敬個禮“中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅定飽滿,

“敬禮”要求熱情。最后教師小結：國旗是我們國家的象征，我們

愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

（三）從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆

I嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再

進一步通過學生的生活感受”跑比走快，”走一步可以跑兩步"

跑跑走、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音

符的時值c低年級學生沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符

短常常不能理解，且易記錯。

在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分

音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我

仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這

樣講解，學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。

為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟

悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在

琴上奏出旋律。通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋

律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音

樂的節(jié)奏拍手的能力。

從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、

猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》

時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他

們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮

晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天空會放光明。"同學們，你們猜

一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會齊聲回答

出來“星星”。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學唱一

首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就

有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強

調(diào)，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。

小學音樂教學工作總結13

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重這一步是前四步的

綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難

度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全

部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因

為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學法，教學效果顯著。

一、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是

我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的,形式來進行,

這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。

二、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識

譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)

揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

三、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制

力也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中

體驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式

下來完成教學，此項進一步激發(fā)了學工的學習信心，教學效果明

顯改善。

以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的

學生來喜愛音樂，熱愛藝術。

小學音樂教學工作總結14

本學期即將結束，通過一個學期緊張的工作和學習，我又獲

得了積累一些經(jīng)驗的教訓，得到成長和鍛煉，現(xiàn)總結如下：

思想上積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴