2 臘八粥（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

2臘八粥（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：臘八粥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解和欣賞能力，提高文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，感受語(yǔ)言美，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論，提高溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的感恩意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事和習(xí)俗，對(duì)臘八節(jié)有一定的了解，能夠識(shí)別和解釋一些節(jié)日相關(guān)的詞匯和成語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日故事有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史和文化。他們的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠分析文本中的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀和思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)臘八節(jié)的歷史背景和習(xí)俗了解不深，難以理解文本中的文化內(nèi)涵。在閱讀過(guò)程中，他們可能會(huì)遇到生僻字詞，影響對(duì)文本的理解。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。在小組討論中，部分學(xué)生可能不善于表達(dá)，需要教師提供更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與臘八粥相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗介紹，以豐富教學(xué)內(nèi)容和視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和板書(shū)，以及多媒體設(shè)備，以便播放相關(guān)視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的文章——《臘八粥》。在我們中國(guó)，有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有它獨(dú)特的習(xí)俗和故事。臘八節(jié)就是其中之一，你們知道臘八節(jié)是哪一天嗎？它有什么特別的習(xí)俗呢？

（2）學(xué)生：臘八節(jié)是農(nóng)歷十二月初八，有喝臘八粥的習(xí)俗。

（3）教師：很好，今天我們就來(lái)一起走進(jìn)這篇文章，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和臘八粥的制作過(guò)程。

二、初讀課文，整體感知

（1）教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解大意。

（2）學(xué)生：初讀課文，了解文章大意，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和臘八粥的制作過(guò)程。

三、精讀課文，探究主旨

（1）教師：同學(xué)們，文章中提到了哪些人、事、物？請(qǐng)你們用筆在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)。

（2）學(xué)生：勾畫(huà)出相關(guān)的人物、事、物。

（3）教師：接下來(lái)，我們一起來(lái)探究文章的主旨。

（4）教師：文章主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。

（5）學(xué)生：文章主要寫(xiě)了臘八節(jié)的來(lái)歷和臘八粥的制作過(guò)程。

（6）教師：很好，接下來(lái)我們來(lái)分析一下文章的側(cè)重點(diǎn)。

（7）教師：文章在描述臘八粥的制作過(guò)程時(shí)，著重描寫(xiě)了哪些細(xì)節(jié)？

（8）學(xué)生：著重描寫(xiě)了臘八粥的材料準(zhǔn)備、熬制過(guò)程和口感。

（9）教師：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用呢？

（10）學(xué)生：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者更加直觀地感受到了臘八粥的制作過(guò)程，也體現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（11）教師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)分析一下文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（12）教師：文章運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。

（13）學(xué)生：文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。

（14）教師：這些修辭手法有什么作用呢？

（15）學(xué)生：這些修辭手法使得文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

四、拓展延伸，總結(jié)全文

（1）教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)臘八節(jié)和臘八粥有了更深入的了解。接下來(lái)，請(qǐng)你們談?wù)勛约簩?duì)臘八節(jié)的看法。

（2）學(xué)生：談?wù)勛约簩?duì)臘八節(jié)的看法。

（3）教師：非常好，希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

（4）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《臘八粥》，了解了臘八節(jié)的來(lái)歷和臘八粥的制作過(guò)程。通過(guò)這篇文章，我們感受到了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。希望大家能夠把這種熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感傳遞給身邊的人，讓更多的人了解和喜愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

五、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《臘八粥》，了解了臘八節(jié)的來(lái)歷和臘八粥的制作過(guò)程。通過(guò)這篇文章，我們感受到了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

（2）學(xué)生：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。

六、布置作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，查閱有關(guān)臘八節(jié)的資料，了解臘八節(jié)的其他習(xí)俗，下節(jié)課分享給大家。

（2）學(xué)生：回家后查閱資料，了解臘八節(jié)的其他習(xí)俗。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-臘八節(jié)的起源與發(fā)展：介紹臘八節(jié)的起源、歷史演變以及在不同地區(qū)的發(fā)展情況，包括民間傳說(shuō)和習(xí)俗的多樣性。

-臘八粥的材料與制作：詳細(xì)列舉臘八粥常用的食材，如紅豆、花生、蓮子等，以及不同地區(qū)臘八粥的獨(dú)特配方和制作方法。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化：探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，如節(jié)日習(xí)俗、民間傳說(shuō)、節(jié)日飲食等，以及這些文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與變遷。

-農(nóng)歷與二十四節(jié)氣：介紹農(nóng)歷的基本知識(shí)，以及與臘八節(jié)相關(guān)的二十四節(jié)氣中的“臘八”節(jié)氣，解釋其氣候特點(diǎn)和農(nóng)事活動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店或在線(xiàn)資源查閱關(guān)于臘八節(jié)的書(shū)籍和資料，深入了解臘八節(jié)的起源和習(xí)俗。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的臘八粥的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作不同地區(qū)的臘八粥，并記錄制作過(guò)程和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻網(wǎng)站，觀看關(guān)于臘八節(jié)的紀(jì)錄片或相關(guān)節(jié)目，讓學(xué)生直觀地感受臘八節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加臘八節(jié)慶?；顒?dòng)或參觀民俗博物館，親身體驗(yàn)臘八節(jié)的習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于臘八節(jié)的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)家人、朋友或查閱資料，了解臘八節(jié)在不同家庭中的慶祝方式。

-在課堂上，設(shè)置一個(gè)“臘八節(jié)知識(shí)競(jìng)賽”環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)臘八節(jié)知識(shí)的掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生思考臘八節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義，以及如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入現(xiàn)代生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與臘八節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)或手工藝品，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。

-安排一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)臘八節(jié)的了解和感受，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《臘八粥》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生參與度較高，但也存在一些不足之處，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。我選擇了與臘八節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊下，對(duì)臘八節(jié)有了初步的了解。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)課文產(chǎn)生了好奇心。

在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中，能夠積極思考，提出了一些很有深度的問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力方面取得了一定的成效。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)文章的整體把握不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解文本。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)不夠清晰，甚至有些學(xué)生不敢發(fā)言。這讓我反思，可能是我在課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠充分，沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有些學(xué)生對(duì)臘八節(jié)的歷史背景非常感興趣，有些學(xué)生則對(duì)臘八粥的制作方法更感興趣。針對(duì)這些個(gè)性化需求，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀技巧指導(dǎo)，幫助他們更好地理解文本。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，努力做到因材施教。

5.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們更好地了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本