2024六年級(jí)英語上冊 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第2課時(shí)說課稿 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2課時(shí)說課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版《英語》六年級(jí)上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2課時(shí)。本單元主題為“參觀聯(lián)合國大廈”，圍繞參觀地點(diǎn)、參觀過程和參觀感受展開。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)問候語、介紹地點(diǎn)和詢問參觀意愿，以及詢問和回答參觀時(shí)間、路線等問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交際，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過角色扮演和情境對(duì)話，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。其次，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。最后，通過參觀主題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)世界和平的向往，培養(yǎng)他們的國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括基本的問候語、日常用語以及簡單的詢問和回答。他們已經(jīng)熟悉了英語字母和簡單的語法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話和敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對(duì)學(xué)習(xí)新的詞匯和句型表示興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過聽、說、讀、寫等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿發(fā)音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些生詞和短語的理解不夠深入，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是對(duì)于復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，影響口語交流的流暢性；三是對(duì)于跨文化背景下的語境理解不足，可能影響對(duì)話的自然性和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能對(duì)角色扮演和小組合作活動(dòng)的參與度不高，這需要教師在活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備本節(jié)課的教材，包括教材《英語》六年級(jí)上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如聯(lián)合國大廈的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解參觀場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中自由交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聯(lián)合國大廈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聯(lián)合國大廈嗎？你們想不想去參觀呢？”

展示一些關(guān)于聯(lián)合國大廈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聯(lián)合國大廈的獨(dú)特魅力和重要性。

簡短介紹聯(lián)合國大廈的基本情況，包括其歷史背景、建筑特點(diǎn)以及在國際事務(wù)中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)合國大廈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聯(lián)合國大廈的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解聯(lián)合國大廈的定義，包括其主要組成元素，如會(huì)議廳、辦公室、展覽館等。

詳細(xì)介紹聯(lián)合國大廈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的作用和相互關(guān)系。

3.聯(lián)合國大廈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聯(lián)合國大廈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聯(lián)合國大廈案例進(jìn)行分析，如聯(lián)合國大會(huì)的召開、國際法庭的審判等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)合國大廈在維護(hù)世界和平與安全、促進(jìn)國際合作中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界的影響，以及聯(lián)合國大廈在推動(dòng)全球治理中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聯(lián)合國大廈相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“聯(lián)合國大廈的建筑特點(diǎn)”、“聯(lián)合國大廈的歷史變遷”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聯(lián)合國大廈的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國大廈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聯(lián)合國大廈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國大廈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)合國大廈的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國際事務(wù)，培養(yǎng)全球意識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.問候語和日常用語

-如何用英語問候他人，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-如何表達(dá)禮貌的邀請(qǐng)，如“Wouldyouliketo...”。

-如何回答他人的邀請(qǐng)，如“Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”

2.地點(diǎn)介紹

-如何用英語介紹地點(diǎn)，如“Hereis.../Thisis...”。

-如何描述地點(diǎn)的位置，如“Nextto.../Acrossfrom.../Behind...”。

3.詢問參觀意愿

-如何詢問他人是否想?yún)⒂^某個(gè)地方，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”。

-如何表達(dá)自己的參觀意愿，如“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.詢問和回答參觀時(shí)間

-如何詢問參觀時(shí)間，如“WhencanwevisittheUNbuilding?”。

-如何回答參觀時(shí)間，如“WecanvisititonSaturdaymorning.”

5.詢問和回答參觀路線

-如何詢問參觀路線，如“HowcanwegettotheUNbuilding?”。

-如何回答參觀路線，如“WecantakethebusandgetoffattheUNbuildingstop.”

6.常用句型和短語

-如何表達(dá)“我想去...”，如“Iwanttogoto...”。

-如何表達(dá)“我們可以在...見面”，如“Wecanmeetat...”。

-如何表達(dá)“你有什么建議嗎？”，如“Whatdoyousuggest?”

7.聯(lián)合國大廈相關(guān)知識(shí)

-聯(lián)合國大廈的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

-聯(lián)合國大廈的主要功能和國際會(huì)議的舉辦情況。

-聯(lián)合國大廈在維護(hù)世界和平與安全中的作用。

8.角色扮演和情景對(duì)話

-如何進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際參觀聯(lián)合國大廈的情景。

-如何在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型和短語，進(jìn)行有效的溝通。

9.小組合作和討論技巧

-如何分組合作，確保每個(gè)小組成員都能參與到討論中。

-如何在小組討論中提出觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

10.課后作業(yè)和復(fù)習(xí)建議

-如何完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于聯(lián)合國大廈的短文或報(bào)告。

-如何復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如通過制作思維導(dǎo)圖、復(fù)述故事等方式鞏固知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-CanwevisititonSaturdaymorning?

-HowcanwegettotheUNbuilding?

②詞語：

-visit

-building

-Saturday

-morning

-getto

-bus

③句型：

-Doyouwanttovisit...?

-Whencanwevisit...?

-Howcanwegetto...?

④問候語和邀請(qǐng)：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Wouldyouliketo...

-Yes,Iwould./No,Iwouldn't.

⑤地點(diǎn)介紹和詢問路線：

-Hereis...

-Thisis...

-Nextto...

-Acrossfrom...

-Behind...

⑥詢問時(shí)間和路線：

-Whencanwevisit...?

-Howcanwegetto...?

⑦角色扮演提示：

-Role-playavisittotheUNbuilding

-Usethephrasesandvocabularylearnedinclass

⑧小組討論提示：

-DiscusstheUNbuildinganditssignificance

-Shareideasandsuggestionsforfuturevisits八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過模擬參觀聯(lián)合國大廈的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的實(shí)際交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在基礎(chǔ)詞匯和語法上的掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)和討論時(shí)間有時(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)生不能充分練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基