小學(xué)教師資格證考試教育教學(xué)知識與能力-教育學(xué)基礎(chǔ)知識專項復(fù)習(xí)題練習(xí)題帶答案解析測試題題庫

1.

單選題

有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知獲取資料的研究方法是（）。

A

歷史法

B

問卷法

C

觀察法

D

文獻法

正確答案是：C收起

解析

本題考查對各種研究方法的識記情況。觀察法是指在教育過程中，研究者通過感官或借助

于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地考察和描述個體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，

從而收集相關(guān)的研究資料。C項正確。

A項：歷史法，即歷史研究法，是以系統(tǒng)方式收集、整理教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的史

料，詮釋理解史料及事件關(guān)系的方法。與題干不符，排除。

B項：問卷法是通過由一系列問題構(gòu)成的調(diào)查表收集資料以測量人的行為和態(tài)度的研究方

法。與題干不符，排除。

D項：文獻法是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)

查研究目的的方法。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

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考點

常見教育研究方法

來源

2016年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第6題

統(tǒng)計

正確率

68.8%

答題時間

。秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

2.

單選題

教育實驗中，控制其他條件，考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，教學(xué)方式在這項

實驗中屬于（）。

A

因變量

B

自變量

C

干擾變量

D

無關(guān)變量

正確答案是：B收起

解析

本題考查對教育實驗法的認識。教育實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一

定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的

研究方法。作為一種特定的研究方式，實驗法有著三對基本要素。分別是：實驗組與控制

組、前測與后測、自變量與因變量。其中，自變量是引起其他變量變化的變量，故也稱作

原因變量。而因變量則稱作結(jié)果變量。在實驗研究中，自變量又稱作實驗刺激，而因變量

則往往是研究所測量的變量。實驗研究的中心目標是探討變量之間的因果關(guān)系，其基本內(nèi)

容是考察自變量對因變量的影響，即考察實驗剌激對因變量的影響。題干中，考察不同的

教學(xué)方式來探討對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，這里的自變量是教學(xué)方式。B項正確。

A項：因變量是因為自變量的變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結(jié)果。與題干不符，排除。

C、D兩項：干擾變量又稱無關(guān)變量或控制變量，是指那些除了實驗因素（自變量）以外的所

有影響實驗結(jié)果的變量，課題中不進行研究，但是它在課題研究過程中對我們的研究又有

一定影響，因此，研究中要想辦法加以控制。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

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考點

常見教育研究方法

來源

2019年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第6題

統(tǒng)計

正確率

59.9%

答題時間

0秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

3.

單選題

在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于（）。

A

顯性觀察

B

參與性觀察

C

隱性觀察

D

非參與性觀察

正確答案是：D收起

解析

本題考查對教育科學(xué)研究方法的理解和識記情況。教育科學(xué)研究方法按觀察者是否直接參

與被觀察者所從事的活動可以分為參與性觀察和非參與性觀察。非參與性觀察法是指研究

者以“旁觀者”的身份，或采取公開的或秘密的方式進行的觀察。它不要求研究人員站到與

被觀察對象相同的地位上，其結(jié)論通常比較客觀。但非參與性觀察易表面化，不易獲得深

層次的材料。題干中觀察者是透過單向玻璃進行的觀察，并沒有參與到被觀察者的活動中

去，因此屬于非參與性觀察。故D項正確。

A項：顯性觀察要求觀察者事先要向兒童說明自己的身份以及要求兒童要執(zhí)行的任務(wù)，被

觀察的兒童知道研究者在對自己進行觀察和研究。與題干不符，排除。

B項；參與性觀察法是指研究者直接參與到所觀察對象的群體和活動當(dāng)中去，不暴露研究

者的真實身份，在參與活動的過程中進行隱蔽的研究觀察。其優(yōu)點是不破壞和影響觀察對

象的原有結(jié)構(gòu)和內(nèi)部關(guān)系，因而能夠獲得有關(guān)較深層的結(jié)構(gòu)和關(guān)系的材料。但由于研究者

主觀因素的影響，處理不當(dāng)易影響觀察的客觀性。與題干不符，排除。

C項：隱性觀察是在兒童不知情的情況下進行的觀察，被觀察的個體或群體不知道研究者

的真實身份，不知道自己在作為觀察的對象被觀察。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

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考點

常見教育研究方法

來源

2015年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第6題

統(tǒng)計

正確率

50.5%

答題時間

0秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

4.

單選題

教育科學(xué)研究的起始環(huán)節(jié)是（）。

A

選題

B

構(gòu)思

C

調(diào)查研究

D

構(gòu)思與設(shè)計

正確答案是：A收起

解析

本題考查教育研究的基本過程。教育研究的基本過程為確定研究課題一查閱文獻與閱讀文

獻一提出研究假設(shè)一制定研究計劃、設(shè)計研究方案一收集、整理和分析資料一得出結(jié)論一

撰寫成文。A項正確。

B、C、D三項：均表述錯誤。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

小拿教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第98題

統(tǒng)計

正確率

85.8%

答題時間

0秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

5.

單選題

在教學(xué)實踐中按照研究目的與計劃，控制或變更某些條件，對被試的心理活動和行為表現(xiàn)

及其變化進行研究的方法稱為（）。

A

教育心理實驗法

B

教育經(jīng)驗總結(jié)法

C

實驗室實驗法

D

個案研究法

正確答案是：A收起

解析

本題考查常用的教育研究方法。教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計劃、系統(tǒng)地

進行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是以教育現(xiàn)象為對象、以科學(xué)方法為手段，遵循一

定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識為目標的一整套系統(tǒng)研究過程。教育心理實驗

法是一種自然實驗法，是在教育教學(xué)實踐中，按照研究目的與計劃，操縱和控制某些變量

條件，對被試的心理活動和行為表現(xiàn)及其變化進行研究的方法，是教學(xué)實驗中最常用的方

法。題干中，在教學(xué)實踐中按照研究目的與計劃，控制或變更某些條件，對被試的心理活

動和行為表現(xiàn)及其變化進行研究的方法，屬于實驗法。A項正確。

B項：教育經(jīng)驗總結(jié)法是指教育工作者對自己工作經(jīng)驗作出的總結(jié)。與題干不符，排除。

C項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響

研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。實驗室研究

法是指在專門的實驗室中進行的實驗。與題干不符，排除。

D項：個案研究法是指研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查

和分析，來認識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。個案研究中常用的研究方法主要有

跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會診法等。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第61題

統(tǒng)計

正確率

54.7%

答題時間

0秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

6.

單選題

在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于（）。

A

20%

B

40%

C

60%

D

80%

正確答案是：D收起

解析

本題考查小學(xué)教育研窕方法中的問卷回收。問卷回收是問卷調(diào)查的重要環(huán)節(jié)。如果回收的

問卷太少，調(diào)查結(jié)果與實際情況相差就很大。研究結(jié)果就不科學(xué)。一般認為，回收率如果

僅有30%左右，資料只能作參考；50%以上，可以采納建議；當(dāng)回收率達到70%?75%

以上時，方可作為研究結(jié)論的依據(jù)。因此，回收率一般不少于70%的問卷.調(diào)查結(jié)果才會

有意義。D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

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考點

小學(xué)教育科研概述

來源

2019年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第6題

統(tǒng)計

正確率

55.7%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

7.

單選題

在設(shè)計教育調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)

計原則是（）。

A

面向?qū)ο?/p>

B

價值中立

C

語句簡潔

D

避免社會認可效應(yīng)

正確答案是：B收起

解析

本題考查調(diào)查問卷的設(shè)計原則。為了提高問卷回復(fù)率、有效率和回答質(zhì)量，設(shè)計問題應(yīng)遵

循以下原則：（1）客觀性原則：這是指作為主體的調(diào)查者在問卷設(shè)計過程中既要從實證

性、客觀性的要求出發(fā)，保持“價道中立"，盡可能地減少人為主觀成分和影響，以達到如

實反映社會現(xiàn)象本來面目的目的；（2）目的性原則：這是指設(shè)計的問題必須緊緊圍繞調(diào)查

研究的目的來進行，不能枝蔓橫生；（3）必需性原則：這是指設(shè)計的問題應(yīng)該是必需的，

并以夠用為度；（4）對象性原則：這是指設(shè)計問題時要充分注意被調(diào)查者的特點，應(yīng)從被

調(diào)查者的角度出發(fā)，去考慮問題；（5）自愿性原則：這是指設(shè)計問題必須考慮被調(diào)查者是

否自愿真實回答：（6）具體性原則：這是指問題的內(nèi)容要具體，不要提抽象、籠統(tǒng)的問

題；（7）單一性原則：這是指問題的內(nèi)容要單一，在一個問題中，不能同時詢問兩件事

情，或者說不能把兩個或兩個以上的問題合在一起提。題干中，在設(shè)計調(diào)查問卷時，應(yīng)該

避免將權(quán)威的分析和個人的觀點包含在問卷之中，做到客觀性，保持“價值中立"，盡可能

地減少人為主觀成分和影響，以達到如實反映社會現(xiàn)象本來面目的目的。B項正確。

A項：面向?qū)ο笫侵冈O(shè)計問題時要充分注意被調(diào)查者的特點，應(yīng)從被調(diào)查者的角度出發(fā)，

去考慮問題。與題干不符，排除。

C項：調(diào)查問卷設(shè)計的過程中，語言要簡潔，問題應(yīng)該簡短，若可能，問題應(yīng)該使用簡單

句。與題干不符，排除。

D項：社會認可效應(yīng)是指被調(diào)杳者按照社會規(guī)范、社會期望進行反應(yīng)，而不是反映自己真

實的觀點、看法和態(tài)度。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在回答有關(guān)思想、政治和道德等方面的問題時

出現(xiàn)，因此設(shè)計這類問題時，應(yīng)少用是否式回答，可以用情境式問題或兩難問題代替。與

題干不符，排除。

故正確答案為B。

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考點

常笳教育研究方法

來源

2020年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第6題

統(tǒng)計

正確率

65.7%

答題時間

。秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

8.

單選題

教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析是（）。

A

經(jīng)驗研究法

B

調(diào)查研究法

C

行動研究法

D

敘事研究法

正確答案是：D收起

解析

本題考查教育研究方法。敘事研究法即教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，是通

過講述教育故事體悟教育真諦的一種研究方法。通過分析題干中“教育教學(xué)事件”可知D項

正確。

A項：經(jīng)驗研究法是指教師通過對自己的教育教學(xué)經(jīng)驗進行回顧和反思、從而進行研究的一

種研究類型。其強調(diào)教師的教育經(jīng)驗。與題干不符，排除。

B項：調(diào)查研究法是研究者采用問卷、訪談等方式對現(xiàn)狀進行了解，對事實進行考察，對

材料進行收集，從而探討教育問題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。與題干不符，排除。

C項：行動研究法是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進

教育工作為目的的教育研究活動。其強調(diào)在“行動"中研究，在“情境"中研究，在“做"中研

究。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

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考點

常由教育研究方法

來源

2015年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第7題

統(tǒng)計

正確率

49.8%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

9.

單選題

直接以自己的生產(chǎn)、科研、社會活動等實踐為依據(jù)撰寫出來的文獻屬于（）。

A

一次文獻

B

二次文獻

C

三次文獻

D

參考性文獻

正確答案是：A收起

解析

本題考直教育文獻的分類。按照教育文獻的等級分類可以分成：次文獻（原始文獻）、

二次文獻（檢索性文獻）、三次文獻（參考性文獻）。其中，一次文獻包括專著、論文、

調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是宜接記錄事件經(jīng)

過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價值，但

儲存分散，不夠系統(tǒng)。因此，直接以自己的生產(chǎn)、科研、社會活動等實踐為依據(jù)撰寫出來

的文獻屬于一次文獻。A項正確。

B項：二次文獻是對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的文獻。包括題錄、書

目、提要和文摘等，二次文獻具有報告性、匯編性和簡明性，是對一次文獻的認識，是檢

索工具的主要組成部分。與題干不符，排除。

C、D兩項：三次文獻乂叫參考性文獻，是在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍的一次文

獻進行廣泛、深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻。包括動態(tài)綜述、專題評

述、進展報告、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等。這類綜述性文獻濃縮度

高，覆蓋面寬，信息量大，內(nèi)容全面新穎，即具有綜合性、濃縮型和參考性等特點。與題

干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第96題

統(tǒng)計

正確率

80%

答題時間

0秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

10.

單選題

常用的教育學(xué)研究方法中，（）是研究者采用一定的手段獲得研究對象的實際情況，弄清

事實，發(fā)現(xiàn)問題，探究規(guī)律的研究方法。它是了解教育情況，研究教育問題的基本方法。

A

觀察法

B

文獻法

C

實驗法

D

調(diào)查法

正確答案是：D收起

解析

本題考查是教育研究方法。調(diào)查法是研究者采用一定的手段獲得研究對象的實際情況，弄

清事實，發(fā)現(xiàn)問題，探究規(guī)律的研究方法。它是了解教育情況，研究教育問題的基本方

法。D項正確。

A項：觀察法是指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有

計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察法是教育科學(xué)研究

中使用廣泛的基本的研究方法。與題干不符，排除。

B項：文獻法是指通過查閱有關(guān)文件、資料、圖書、作業(yè)、作品、試卷等，全面準確地掌

握所要研究課題的研究情況，從而獲得對所研究事物的新的認識的一種方法。與題干不

符，排除。

C項：實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究

對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。與題干不符，排

除。

故正確答案為D。

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第23題

統(tǒng)計

正確率

35.4%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

11.

單選題

在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。

A

更具客觀性

B

更利于做大樣本研究

C

更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理

D

更利于對問題進行深層次研究

正確答案是：D收起

解析

本題考查的是教育研究方法。教育調(diào)查法是指研究者通過訪談、問卷等方式，有目的、有

計劃地收集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物的

本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。其中，訪談法，指研究者通過與研究

對象進行面對面的交談，以口頭問答的形式搜集資料的一種調(diào)查研究方法.問卷調(diào)杳法是

指以書面提出問題的方式收集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編制成問題

表格，以郵寄、當(dāng)面作答或追蹤訪問等方式填答，從而了解研究對象對某一現(xiàn)象或問題的

看法和意見。訪談法非常容易和方便可行，引導(dǎo)深入交談可獲得可靠有效的資料。但是調(diào)

查對象范圍太狹窄，信息量小，調(diào)杳難度大，成本高，只能用于特殊情況。調(diào)查問卷可以

在大范圍內(nèi)使用，方便快速的了解調(diào)查對象的想法和意見，主要依靠大量的調(diào)查以獲得調(diào)

查結(jié)果的準確性，特點是快速、成本低、信息量大、覆蓋面廣。缺點是只能獲取大概信

息。由此可知，談法與問卷法相匕，訪談的深入性更好，問卷調(diào)查則主要側(cè)重于信息量

大，只能獲得的是大概信息。因此，訪談法與問卷法相比更利于對問題進行深層次研究。

D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

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考點

常笳教育研究方法

來源

2018年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第7題

統(tǒng)計

正確率

87.2%

答題時間

0秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

12.

單選題

將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）。

A

觀察條件是否人為控制

B

觀察活動是否有規(guī)律

C

觀察者是否直接介入活動

D

觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)

正確答案是：B收起

解析

本題考查觀察法的分類。教育觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科

學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。從

觀察者的參與程度劃分，觀察法可以分為參與性觀察和非參與性觀察；根據(jù)觀察內(nèi)容是否

有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)，觀察法可以分為結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察；依據(jù)觀察的系統(tǒng)性和規(guī)律

性，觀察法又可以分為系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察。B項正確。

A項：根據(jù)觀察條件是否人為控制，觀察法可以分為自然情境中的觀察和實驗室中的觀

察。與題干不符，排除。

C項：根據(jù)觀察者是否直接介入活動，觀察法可以分為參與性觀察與非參與性觀察。與題

干不符，排除。

D項：根據(jù)觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)，觀察法可以分為結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察。

與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

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考點

常立教育研究方法

來源

2017年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第6題

統(tǒng)計

正確率

37.3%

答題時間

。秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

13.

單選題

前段時間，某男星在公眾場合吸煙，引發(fā)廣泛的關(guān)注和討論。為了了解學(xué)生對于此事的看

法，德育老師張老師通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資

料，并且對取得的第一手資料進行整理和分析。張老師采取的教育研究的方法是（）。

A

觀察研究法

B

實驗研究法

C

個案研究法

D

調(diào)查研究法

正確答案是：D收起

解析

本題考查調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是指研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地

搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)

律，尋求解決實際問題的方案的研究方法C題干中，張老師通過問卷、訪談等方式，有目

的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，并且對取得的第一手資料進行整理和分析。張老

師采取的教育研究的方法是調(diào)查研究法。D項正確。

A項：觀察研究法是指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目

的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察法是教育科

學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔實的觀察記錄和能動

性的特點。與題干不符，排除。

B項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響

研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。與題干不

符，排除。

C項：個案研究法是指研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查

和分析，來認識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。個案研究中常用的研究方法主要有

跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會診法等。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第99題

統(tǒng)計

正確率

83.7%

答題時間

0秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

14.

單選題

約翰?杜威寫的專著《民主主義與教育》屬于（）。

A

零次文獻

B

一次文獻

C

二次文獻

D

三次文獻

正確答案是：B收起

解析

本題考查的是文獻的分類。一次文獻又稱原始文獻，是情報學(xué)中的一種主要文獻，指以作

者本人的工作經(jīng)驗、觀察或者實際研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的具有一定發(fā)明創(chuàng)造和一定新見

解的原始文獻，如期刊論文、研究報告、專利說明書、會議論文、學(xué)位論文、技術(shù)標準

等?！睹裰髦髁x與教育》屬于原始文獻。B項正確。

A項：記錄在非正規(guī)物理載體上的未經(jīng)任何加工處理的源信息叫作零次信息，比如書信、

論文手稿、筆記、實驗記錄、會議記錄等，這是一種零星的、分散的和無規(guī)則的信息。零

次信息的載體形式被稱為零次文獻。與題干不符，排除。

（:項：二次文獻是對一次文獻進行加工整理后產(chǎn)生的一類文獻，如書目、題錄、簡介、文

摘等檢索工具。與題干不符，排除。

D項：三次文獻是在一.二次文獻的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析而編寫出來的文獻，人們常把

這類文獻稱為“情報研究"的成果，如綜述、專題述評、學(xué)科年度總結(jié)、進展報告、數(shù)據(jù)手

冊等。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第89題

統(tǒng)計

正確率

79.6%

答題時間

0秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

15.

單選題

教師教育研究的根本目的是（）。

A

構(gòu)建教育學(xué)理論

B

提升自身素質(zhì)

C

促進教學(xué)改革

D

解決教學(xué)問題

正確答案是：D收起

解析

本題考查教育研究概述。教育研究是教育科學(xué)研究的簡稱，是以教育問題為對象，運用科

學(xué)的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有關(guān)資料，以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律的

一種認識活動。教育研究的根本目的是解決教育教學(xué)中的實際問題。D項正確。

A、B、C三項：與題干不符，排除。

故正確答案為D。

考點

小步教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第4題

統(tǒng)計

正確率

65.8%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

16.

單選題

下列關(guān)于教育研究方法描述有誤的是（）.

A

觀察研究是教師最為常用的研究方法

B

行動研究是小學(xué)教師進行教育研究的重要方式

C

實驗研究是對典型的案例進行全面的分析

D

敘事研究是以講故事等方式開展的教育研究

正確答案是：C收起

解析

本題考查教育研究的方法。常見的教育研究方法包括觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究

法、個案研究法、行動研究法、敘事研究法等。其中，實驗研究法是指研究者按照研究目

的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教

育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。個案研究法是指研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型

的案例進行全面、深入的調(diào)查和分析，來認識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。C項

中，對典型的案例進行全面的分析是個案研究法，而不是熨驗研究法。因此，C項表述錯

誤，為正確選項。

A項：觀察研究法是指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目

的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察研究法是教

育科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法。因此，觀察研究是教師最為常用的研究方法。

與題干不符，排除。

B項：教育行動研究亦稱"教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思

性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教

師在工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。教育行動研究是小學(xué)教師進行教育研究的

重要方式。與題干不符，排除。

D項：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究。教師通過對有意義的校

園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、

事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價

值意義。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

考點

常加教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第65題

統(tǒng)計

正確率

66.7%

答題時間

。秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

17.

單選題

岳老師在進行課題研究時，發(fā)現(xiàn)搜集的資料中有一篇論文的主題正是自己想要研究的，于

是以該論文的參考文獻作為線索查找符合自己研究主題的文獻，這說明岳老師使用了

()A

A

順查法

B

引文查找法

C

逆查法

D

綜合查找法

正確答案是：B收起

解析

本題考查的是教育文獻的檢索方法。文獻檢索的方法包括：順查法、逆查法、引文查找

法、綜合查找法。其中，引文查找法又稱跟蹤法，是以掌握的文獻中所列的引用文獻、附

錄的參考文獻作為線索，杳找有關(guān)主題的文獻。題干中，岳老師是將一篇論文的參考文獻

作為線索，來查找符合自己研究主題的文獻，這說明岳老師使用了引文杳找法。B項正

確。

A項：順查法是指按照時間范圍，以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點，以由遠及近、由舊

到新的順序查找。此方法一般可以查全。與題干不符，排除。

C項：逆查法是指以課題研究的時間作為檢索的始點，按由近及遠、由新到舊的順序查

找。這種方法多用于新文獻的搜集、新課題的研究，而這種課題大都是需要最近一個時期

的較新論文、專著，不太關(guān)注歷史淵源，易漏檢。與題干不符，排除。

D項：綜合查找法是指將各種方法結(jié)合加以使用以達到檢索目的。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第92題

統(tǒng)計

正確率

70.3%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

18.

單選題

李老師為研究近年來我國小學(xué)教育的發(fā)展狀況，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是

()。

A

教育論文

B

教育年鑒

C

教育辭書

D

教育著作

正確答案是：B收起

解析

本題考查對教育文獻的理解。年鑒是以全面、系統(tǒng)、準確地記述上年度事物運動、發(fā)展狀

況為主要內(nèi)容的資料性工具書，匯輯一年內(nèi)的重要時事、文獻和統(tǒng)計資料，按年度連續(xù)出

版。它博采眾長，集辭典、手冊、年表、圖錄、書目、索引、文摘、表譜、統(tǒng)計資料、指

南、便覽于一身，具有資料權(quán)威、反應(yīng)及時、連續(xù)出版、功能齊全的特點。因此，教育年

鑒是最權(quán)威、最可靠的信息來源。B項正確。

A、C、D三項：教育論文、教育辭書和教育著作都可以作為參考文獻，但是均不如教育年

鑒可靠。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

視頻

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考點

小篆教育科研概述

來源

2016年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第7題

統(tǒng)計

正確率

77.4%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

19.

單選題

研究者為研究二戰(zhàn)期間猶太人在華的教育狀況，特在哈爾濱和上海的圖書館、檔案館查閱

資料，并查到一些相應(yīng)的檔案資料。研究者查閱的這些資料屬于（）。

A

一次文獻

B

二次文獻

C

三次文獻

D

四次文獻

正確答案是：A收起

解析

本題考查的是文獻的種類。按照教育文獻的等級，可分為如下三類：一次文獻、二次文

獻、三次文獻。其中一次文獻（原始文獻），包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以

作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新

技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價值，但儲存分散，不夠系統(tǒng)。題干

中研究者查找的檔案資料屬于一次文獻。A項正確。

B項：二次文獻（檢索性文獻），是對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的文

獻，包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。與題干不符，排除。

C項：三次文獻（參考性文獻），是在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進

行廣泛的深入的分析研究之后，綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評述、

進展報告、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等。與題干不符，排除。

D項：無此項說法。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

小后教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第74題

統(tǒng)計

正確率

60.9%

答題時間

。秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

20.

單選題

教育研究的起始環(huán)節(jié)是（）。

A

研究方案

B

收集資料

C

查閱文獻

D

選擇課題

正確答案是：D收起

解析

本題考查教育研究的基本過程。選擇研究課題是教育研究的起始環(huán)節(jié)，它不僅決定著教育

研窕者一定時期內(nèi)研究工作的主攻方向、目標和內(nèi)容，規(guī)定著研究采取的方法、手段和途

徑，而且直接關(guān)系著研究的成敗和成果的社會效應(yīng)。D項正確。

A項：研究方案是研究課題初步確定后，對研究工作所作的書面規(guī)劃，也稱研究計劃。研

究方案是如何進行研究的具體設(shè)想，是研究實施的規(guī)劃圖和路線圖，主要回答為什么研

究、研究什么和怎么進行研究等問題。與題干不符，排除。

B項：收集研究資料是指研究者在實施研究計劃過程中收集現(xiàn)實資料。它是研究的主要任

務(wù)和研究基礎(chǔ)。與題干不符，排除。

C項：教育文獻是記載教育科學(xué)的情報和知識的載體，文獻檢索是必不可少的步驟，它貫

穿研究的全過程，是進行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第97題

統(tǒng)計

正確率

91.8%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

21.

單選題

李老師在做關(guān)于中國博士研究生招生考察時，以1990-2020年間我國177份博士生的招生

政策為研究樣本，這屬于（）。

A

事實性文獻

B

工具性文獻

C

政策性文獻

D

理論性文獻

正確答案是：C收起

解析

本題考查文獻資料的類型。按文獻的功能劃分，可將文獻分為事實性文獻、工具性文獻、

理論性文獻、政策性文獻和經(jīng)驗性文獻。其中，政策性文獻是指專門為教育科學(xué)研究提供

政策依據(jù)的文獻，如規(guī)章制度、政府文件與統(tǒng)計資料等。題干中，博士生的招生政策統(tǒng)計

資料，這屬于政府文件的統(tǒng)計資料，因此為政策性文獻。C項正確。

A項：事實性文獻是指專門為教育科學(xué)研究提供事實證據(jù)的文獻，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)

和證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測驗量表、各類

教育實驗報告、教育名家教育實錄等。與題干不符，排除。

B項：工具性文獻是指專門為教育科學(xué)研究提供檢索咨詢的文獻，如工具書、網(wǎng)上檢索查

詢、學(xué)術(shù)動態(tài)綜述等。與題干不符，排除。

D項：理論性文獻是指專門為教育科學(xué)研究提供理性認識的文獻，如教育專著、論文、文

集、教育家評傳、方法論著作等。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

2020年上教師資格證模考大賽（小學(xué)）第三季第7題

統(tǒng)計

正確率

44.5%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

22.

單選題

在教育研究文獻中，各種文物、教育史專著，名師教育實錄等屬于（）。

A

事實性文獻

B

工具性文獻

C

理論性文獻

D

經(jīng)驗性文獻

正確答案是：A收起

解析

本題考查文獻資料的類型。事實性文獻是專門為教育科學(xué)研究提供事實證據(jù)的文獻，也包

括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如文物、教育史學(xué)專著、

各種測驗量表、各類教育實驗報告、名師教育實錄等。故A項正確。

B項：工具性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供檢索咨詢的文獻，包括工具書、網(wǎng)上檢索查

詢、學(xué)術(shù)動態(tài)綜述等。與題干不符，排除。

C項：理論性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供理論認識的文獻，包括教育專著、論文、文

集、教育家評傳、方法論著作等。與題干不符，排除。

D項：經(jīng)驗性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供感性認識的文獻，包括調(diào)查報告、工作總

結(jié)、經(jīng)驗、教育參考書、各級各類學(xué)校教科書、教學(xué)大綱等。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

視頻

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考點

小修教育科研概述

來源

2014年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第5題

統(tǒng)計

正確率

47.8%

答題時間

。秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

23.

單選題

《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?！秾W(xué)記》

屬于（）。

A

一次文獻

B

二次文獻

C

三次文獻

D

四次文獻

正確答案是：A收起

解析

本題考查教育文獻的分類。按照教育文獻的等級分類，文獻可以分一次文獻、二次文獻和

三次文獻。其中，一次文獻又稱為原始文獻，包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以

作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新

技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價值，但儲存分散，不夠系統(tǒng)。題干

中，《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著。專著

屬于一次文獻。A項正確。

B項：二次文獻又稱為檢索性文獻，是指對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化

的文獻，包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。它具有報告性、匯編性和簡明性等特

點，是對一次文獻的認識，是檢索工具的主要組成部分.與題干不符，排除.

C項：三次文獻乂稱為參考性文獻，是指在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文

獻進行廣泛、深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評

述、進展報告、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等。這類綜述性文獻濃縮度

高、覆蓋面寬、信息量大、內(nèi)容全面新穎，即具有綜合性、濃縮性和參考性等特點。與題

干不符，排除。

D項：四次文獻不屬于教育文獻的等級分類，為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第95題

統(tǒng)計

正確率

80.2%

答題時間

。秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

24.

單選題

在學(xué)校教育實踐中，使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量

化結(jié)論的研究方法是（）。

A

教育觀察法

B

心理測驗法

C

實驗研究法

D

教育調(diào)查法

正確答案是：B收起

解析

本題考查常用的教育研究方法。心理測驗法是依據(jù)一定的法則，用數(shù)量化手段對人的心理

特征和行為進行科學(xué)技術(shù)測量與分析，是心理評估常用的標準化手段之一。B項正確。

A項：教育觀察研究法是指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有

目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察法是教育

科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔實的觀察記錄和能

動性的特點。與題干不符，排除。

C項：實驗研究法是指研究者按照研窕目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響

研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。與題干不

符，排除。

D項：教育調(diào)查研究是在教育理論的指導(dǎo)下，圍繞著一定的教育問題，通過觀察、列表、

問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學(xué)方式，搜集教育研究資料，從而對教育的現(xiàn)狀作出

科學(xué)的分析和認識，并提出具體工作建議的一整套實踐活動。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第55題

統(tǒng)計

正確率

44.7%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

25.

單選題

在教育研究文獻中，工具書、網(wǎng)上檢索查詢、學(xué)術(shù)動態(tài)綜述等屬于（）。

A

工具性文獻

B

事實性文獻

C

理論性文獻

D

政策性文獻

正確答案是：A收起

解析

本題考查教育文獻的分類。按文獻的功能可以將教育文獻分為：事實性文獻、工具性文

獻、理論性文獻、政策性文獻、經(jīng)驗性文獻。其中，工具性文獻指專門為教育科學(xué)研究提

供檢索咨詢的文獻，包括工具書、網(wǎng)上檢索查詢、學(xué)術(shù)動態(tài)綜述等。A項正確。

B項：事實性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供事實證據(jù)的文獻。包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和

證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測驗量表、各類教

育實驗報告、教育名家教育實錄等。與題干不符，排除。

（:項：理論性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供理性認識的文獻。包括教育專著、論文、文

集、教育家評傳、方法論著作等。與題干不符，排除。

D項：政策性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供政策依據(jù)的文獻。包括規(guī)章制度、政府文件

與統(tǒng)計資料等。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

小拿教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第93題

統(tǒng)計

正確率

91.5%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

26.

單選題

針對“如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性“這一問題，學(xué)校組織教研組觀摩各個班級老師的授課，

并詳細記錄老師在教學(xué)過程中運用的教學(xué)方法和效果，以獲取經(jīng)驗事實。這種教育研究方

法屬于（）。

A

調(diào)查研究法

B

觀察研究法

C

行動研究法

D

實驗研究法

正確答案是：B收起

解析

本題考查常用的教育研究方法。觀察研究法是研究者在自然條件下，通過感官或借助于一

定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方

法。題干中，針對”如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性”這一問題，學(xué)校組織教研組觀摩各個班級

老師的授課，并詳細記錄，屬于觀察研究法。B項正確。

A項：調(diào)查研究法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有

關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際

問題的方案的研究方法。與題干不符，排除。

C項：行動研究法即教育行動研究，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探

索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師在

工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。與題干不符，排除。

D項：實驗研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研

究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。與題干不符，

排除。

故正確答案為Bo

考點

常0教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第53題

統(tǒng)計

正確率

58.9%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

27.

單選題

按照一定的目的和計劃，間接地搜集研究對象有關(guān)的現(xiàn)狀及歷史資料，從而弄清事實，通

過分析、概括等方法，發(fā)現(xiàn)問題，探索教育規(guī)律的研究方法是（）。

A

觀察法

B

教育經(jīng)驗總結(jié)法

c

實驗法

D

調(diào)查法

正確答案是：D收起

解析

本題考查調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜

集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)

律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。題干中描述的是調(diào)查法。D項正確。

A項：觀察法是教育觀察研窕法是研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀

器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察法

是教育科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔實的觀察記

錄和能動性的特點。觀察法是通過感官直接獲取研究對象或現(xiàn)象，因此題干中不屬于觀察

法。與題干不符，排除。

B項：教育經(jīng)驗總結(jié)法是依據(jù)教育實踐所提供的事實，按照科學(xué)研究的程序，分析和概括

教育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)徨，使之上升為教育理論的一種教育科研方法。教育經(jīng)驗

總結(jié)法是指教育工作者對自己工作經(jīng)驗作出的總結(jié)。題干描述的不是教育經(jīng)驗總結(jié)法。與

題干不符，排除。

C項：實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)名，在一定條件下引起某些

事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。實驗法要借助儀器

設(shè)備，觀察分析其現(xiàn)象，題干描述的不是實驗法。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第63題

統(tǒng)計

正確率

52.6%

答題時間

0秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

28.

單選題

一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上。這表明該老師處于由美國

學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。

A

關(guān)注情景階段

B

關(guān)注學(xué)生階段

C

關(guān)注生存階段

D

關(guān)注自我感受階段

正確答案是：C收起

解析

本題考查對教師專業(yè)成長階段的識記情況。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注

的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。處于關(guān)注生

存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是"學(xué)生是否喜歡

我""同事們?nèi)绾慰?"領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。因而可能會把大量的時間都花在如何與

學(xué)生搞好個人關(guān)系上，想方設(shè)法地控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的

進步。故C項正確。

A項：處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，以及班級大小、時間

壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題，如“內(nèi)容是否充分得當(dāng)"如何呈現(xiàn)教學(xué)

信息”如何掌握教學(xué)時間”等。傳統(tǒng)教學(xué)評價集中關(guān)注這一階段，一般來說，老教師比新教

師更關(guān)注此階段。與題干不符，排除。

B項：當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個階段后，成長的下一個目標便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮

學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。與題

干不符，排除。

D項：關(guān)注自我感受階段不屬于福勒與布朗提出的教師成長階段，排除。

故正確答案為C。

考點

教育研究方法

來源

2012年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題第13題

統(tǒng)計

正確率

89.9%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

29.

單選題

小王為了研究近代中國教會學(xué)校的教育狀況，特地搜集了這方面已有的研究專著進行閱

讀，并從中找到自己想要研究的方向。這里小王閱讀的研究專著屬于（）.

A

一次義獻

B

二次文獻

C

三次文獻

D

四次文獻

正確答案是：A收起

解析

本題考查教育文獻的分類。按照教育文獻的等級分類，可以分為：一次文獻（原始文

獻）、二次文獻（檢索性文獻）、三次文獻（參考性文獻）。其中，一次文獻包括專著、

論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事

件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價

值，但儲存分散，不夠系統(tǒng)。題干中，這里小王閱讀的研究專著屬于一次文獻。A項正

確。

B項：二次文獻是指對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的文獻，包括題錄、

書目、索引、提要和文摘等。它具有報告性、匯編性和簡明性等特點，是對一次文獻的認

識，是檢索工具的主要組成部分。與題干不符，排除。

C項：三次文獻是指在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛、深入的

分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評述、進展報告、數(shù)據(jù)手

冊、年度百科大全以及專題研究報告等。這類綜述性文獻濃縮度高、覆蓋面寬、信息量

大、內(nèi)容全面新穎，即具有綜合性、濃縮性和參考性等特點。與題干不符，排除。

D項：無此項說法，為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

考點

小學(xué)教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第77題

統(tǒng)計

正確率

63.7%

答題時間

。秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

30.

單選題

在教育研究文獻中，教育專著、論文、文集屬于（）。

A

經(jīng)驗性文獻

B

工具性文獻

C

理論性文獻

D

事實性文獻

正確答案是：C收起

解析

本題考查文獻的分類。按文獻的功能分類，文獻可分為事實性文獻、工具性文獻、理論性

文獻、政策性文獻和經(jīng)驗性文獻。其中，理論性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供理性認識

的文獻，包括教育專著、論文、文集、教育家評傳、方法論著作等。因此，教育專著、論

文、文集屬于理論性文獻。（:項正確。

A項：經(jīng)驗性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供感性認識的文獻，包括調(diào)查報告、工作總

結(jié)、經(jīng)驗、教育參考書、各級各類學(xué)校教科書、教學(xué)大綱等。與題干不符，排除。

B項：工具性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供檢索咨詢的文獻，包括工具書、網(wǎng)上檢索查

詢、學(xué)術(shù)動態(tài)綜述等。與題干不符，排除。

D項：事實性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供事實證據(jù)的文獻，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和

證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測驗量表、各類教

育實驗報告、教育名家教育實錄等。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

考點

小拿教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第87題

統(tǒng)計

正確率

63.8%

答題時間

。秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

31.

單選題

在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（）。

A

培養(yǎng)能力

B

傳授知識

C

依法執(zhí)教

D

教書育人

正確答案是：D收起

解析

本題考查對教師職業(yè)的理解。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)

社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師最主要、最基本的職責(zé)是教書

育人。故D項正確。

A、B兩項：這兩項內(nèi)容都太過片面，排除。

C項：此項是對教師的工作要求，排除。

故正確答案為Do

視頻

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考點

教各研究方法

來源

2013年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題笫18題

統(tǒng)計

正確率

91.1%

答題時間

0秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

32.

單選題

通過升學(xué)考試、學(xué)科競技以選拔優(yōu)秀生或?qū)I(yè)人才，運用的是（）。

A

教育調(diào)查法

B

教育實驗法

C

教育觀察法

D

行動研究法

正確答案是：A收起

解析

本題考查對教育研究方法的理解。教育教學(xué)中常用的研究方法有教育觀察法、教育調(diào)查

法、教育實驗法、個案法、教育行動研究法、教育敘事研究法等。教育調(diào)查法是通過各種

途徑間接了解被試心理活動的一種研究方法。調(diào)查法總體上易于進行，但在調(diào)查的過程中

往往會因為被調(diào)查者記憶不夠準確等原因使調(diào)查結(jié)果的可靠性受到影響。教育調(diào)查法有多

種不同的類型：常模調(diào)查、比較調(diào)杳、普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、綜合

調(diào)查、專題調(diào)查。如：升學(xué)考試、學(xué)科競技以選拔優(yōu)秀學(xué)生或?qū)I(yè)人才。A項正確。

B項：教育實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的

變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法。與題干不符，排除。

C項：教育觀察法是指在教育過程中，研究者通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目

的、有計劃地考察和描述個體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，從而收集相關(guān)的研究資

料。觀察法是教育心理學(xué)研究中采用的最基本、最普遍的方法。與題干不符，排除。

D項：行動研究法是指研究的參與者基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展

成研究主題進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問題為目的的一種研究方法。與題干不符，排

除。

故正確答案為A。

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第19題

統(tǒng)計

正確率

35.1%

答題時間

0秒

易錯項

B

筆記

添加筆記

33.

單選題

下列屬于一次文獻的是（）。

A

索引

B

論文

C

文摘

D

動態(tài)綜述

正確答案是：B收起

解析

本題考查教育文獻的分類。按照教育文獻的等級分類，分為一次文獻、二次文獻和三次文

獻。其中，一次文獻包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而

創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造

性，有很高的直接參考和使用價值，但儲存分散，不夠系統(tǒng)。因此，論文屬于一次文獻。

B項正確。

A、C兩項：二次文獻是對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的文獻，包括題

錄、書目、索引、提要和文摘等。它具有報告性、匯編性和簡明性等特點，是對一次文獻

的認識，是檢索工具的主要組成部分。與題干不符，排除。

D項：三次文獻是在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛、深入的分

析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評述、進展報告、數(shù)據(jù)手

冊、年度百科大全以及專題研窕報告等。這類綜述性文獻濃縮度高、覆蓋面寬、信息量

大、內(nèi)容全面新穎，即具有綜合性、濃縮性和參考性等特點。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

考點

小本教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第84題

統(tǒng)計

正確率

69.6%

答題時間

0秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

34.

單選題

王老師通過對幾位典型網(wǎng)癮少年的長期追蹤，并通過了解其上網(wǎng)的內(nèi)容、時間、原因等方

面的內(nèi)容，對青少年網(wǎng)癮進行了全面、深入的研究，從而提出針對性的解決措施。這種研

究方法是（）。

A

教育調(diào)查研究法

B

個案研究法

C

實驗研究法

D

教育質(zhì)性研究

正確答案是：B收起

解析

本題考查教育觀察研究法。個案研究法是指研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進

行全面、深入的調(diào)查和分析，以認識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。個案研究法中

常用的研窕方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會診法等。題干中，

王老師是通過典型的網(wǎng)癮少年的案例進行的研究，并采取了追蹤法。因此，這種研究方法

是個案研究法。B項正確。

A項：教育調(diào)杳研究法是在教育理論的指導(dǎo)下，圍繞著一定的教育問題，通過觀察列表、

問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學(xué)方式，搜集教育研究資料，從而對教育的現(xiàn)狀做出

科學(xué)的分析和認識，并提出具體工作建議的一整套實踐活動。與題干不符，排除。

C項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響

研窕對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。與題干不

符，排除。

D項：教育質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方

法，對研究現(xiàn)象進行深入的整體性探究，從原始資料中形成結(jié)論和理論，通過與研究對象

互動，對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動.與題干不符，排除.

故正確答案為Bo

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第68題

統(tǒng)計

正確率

59.4%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

35.

單選題

在教育文獻中，專著、論文、調(diào)查報告屬于（）。

A

零次文獻

B

一次文獻

C

二次文獻

D

三次文獻

正確答案是：B收起

解析

本題考查教育文獻的分類。一次文獻包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人

的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文

獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價值，但儲存分散，不夠系統(tǒng)。B項正確。

A項：零次文獻是記錄在非正規(guī)物理載體上的未經(jīng)過任何加工處理的源信息。比如書信、

論文手稿、筆記、實驗記錄、會議記錄等，這是種零星的、分散的、無規(guī)則的信息。零

次信息的載體形式就是零次文獻。與題干不符，排除。

C項：二次文獻是對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的文獻，包括題錄、書

目、索引、提要和文摘等。它具有報告性、匯編性和簡明性等特點，是對一次文獻的認

識，是檢索工具的主要組成部分。與題干不符，排除。

D項：三次文獻是在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛、深入的分

析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評述、進展報告、數(shù)據(jù)手

冊、年度百科大全以及專題研究報告等。這類綜述性文獻濃縮度高、覆蓋面寬、信息量

大、內(nèi)容全面新穎，即具有綜合性、濃縮性和參考性等特點。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

考點

小拿教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第85題

統(tǒng)計

正確率

73.8%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

36.

單選題

通過搜集各種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的現(xiàn)實加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示發(fā)展

規(guī)律的研究方法稱之為（）。

A

行動研究法

B

歷史研究法

C

實驗研究法

D

比較研究法

正確答案是：B收起

解析

本題考查教育研究方法。歷史研究法也稱資料研究法或文獻研究法，就是指通過收集教育

現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史資料，加以描述、整理、分析、解釋，從而認識歷史事實、

探索發(fā)展規(guī)律的研究方法，包括對前人或同時代人的有關(guān)教育科研成果（已經(jīng)發(fā)生并已形

成文字）研究。B項正確。

A項：行動研究法，即教育行動研究，亦稱"教師行動研究"，起源于二戰(zhàn)后的美國，以勒

溫為代表，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特

定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師在工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗

試和解決問題。與題干不符，排除。

C項：實驗研究法是指研究者按照研窕目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響

研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。與題干不

符，排除。

D項：比較研究法是一種運用比較的方法研究教育事實，總結(jié)教育規(guī)律的研究方法。與題

干不符，排除。

故正確答案為Bo

考點

常見教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第28題

統(tǒng)計

正確率

45.1%

答題時間

。秒

易錯項

A

筆記

添加筆記

37.

單選題

在教育觀察法的應(yīng)用中，研究者對研究對象有充分的了解，并制定了明確的觀察目標和詳

細的觀察計劃，而且對觀察活動進行了嚴格的控制，這種情況研究者比較適合采用（）。

A

非結(jié)構(gòu)式觀察

B

結(jié)構(gòu)式觀察

C

半結(jié)構(gòu)式觀察

D

控制式觀察

正確答案是：B收起

解析

本題考查教育觀察法的相關(guān)知識。根據(jù)不同的標準，教育觀察法可以被劃分為不同種類。

其中，結(jié)構(gòu)觀察法是在觀察前有詳細的觀察計?劃、明確的觀察指標體系，觀察時嚴格按計

劃進行，能對整個觀察過程進行系統(tǒng)地、有效地控制和完整、全面地記錄。題干中，研究

者對研究對象有充分的了解，并制定了明確的觀察目標和詳細的觀察計劃，而且對觀察活

動進行了嚴格的控制，符合結(jié)構(gòu)式觀察的含義。B項正確。

A項：非結(jié)構(gòu)式觀察，也稱無結(jié)構(gòu)觀察、無控制觀察或簡單觀察，是沒有先期具體設(shè)計要

求的觀察類型。它一般只要求觀察者有一個總的觀察目的和要求。與題干不符，排除“

C項：半結(jié)構(gòu)式觀察是一種較非結(jié)構(gòu)式觀察控制相對嚴格的觀察方法，與題干不符，排

除。

D項：控制觀察又稱實驗室觀察或條件觀察，通常要求觀察程序標準化，觀察問題結(jié)構(gòu)

化。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

考點

常由教育研究方法

來源

教育研究方法模擬題第57題

統(tǒng)計

正確率

75.9%

答題時間

。秒

易錯項

D

筆記

添加筆記

38.

單選題

小宇經(jīng)過長時間的研究，發(fā)表了一篇《淺談現(xiàn)代科技在化學(xué)實驗中的運用》的論文。該篇

論文屬于（）。

A

零次文獻

B

一次文獻

C

二次文獻

D

三次文獻

正確答案是：B收起

解析

本題考查教育文獻的分類。按照教育文獻的等級分類，教育文獻分為一次文獻、二次文獻

和二次文獻C其中，一次文獻包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐

為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具

有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價值，但儲存分散，不夠系統(tǒng)。題干中，小宇經(jīng)過長

時間的研究，發(fā)表的論文屬于一次文獻。B項正確。

A項：零次文獻是記錄在非正規(guī)物理載體上的未經(jīng)過任何加工處理的源信息。比如書信、

論文手稿、筆記、實驗記錄、會議記錄等，這是一種零星的、分散的、無規(guī)則的信息。零

次信息的載體形式就是零次文獻。與題干不符，排除。

C項：二次文獻是對原始文獻進行加工整理，使之系統(tǒng)化、條理化的文獻，包括題錄、書

目、索引、提要和文摘等。與題干不符，排除。

D項：三次文獻是在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛、深入的分

析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評述、進展報告、數(shù)據(jù)手

冊、年度百科大全以及專題研究報告等。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

考點

小拿教育科研概述

來源

教育研究方法模擬題第86題

統(tǒng)計

正確率

75.4%

答題時間

。秒

易錯項

C

筆記

添加筆記

39.

單選題

在教學(xué)方法手段改革的教育實驗研究中，教師的教學(xué)策略屬于（）。

A

自變量

B

因變量

C

無關(guān)變量

D

常量

正確答案是：A收起

解析

本題考查的是教育研究方法。教育實驗法涉及三個基本的要素：自變量、因變量和無關(guān)變

量。自變量稱實驗變量又稱刺激變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。因此，在

教學(xué)方法手段改革的教育實驗研究中，教師的教學(xué)策略屬于自變量。A項正確。

B項：因變量乂稱反應(yīng)變量，指實驗中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。通常自變量是原

因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。與題干不符，排除。

C項：無關(guān)變量的控制除自變量和因變量之外的其他變量均為無關(guān)變量。無關(guān)變量常常造

成研究結(jié)果出現(xiàn)誤差，所以要對其加以控制。與題干不符，排除.

D項：為干擾選項，排除。

故正確答案為A