2024秋八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對峙 第15課 北伐戰(zhàn)爭說課稿 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第15課北伐戰(zhàn)爭說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第15課北伐戰(zhàn)爭，本節(jié)課以新民主主義革命時期國共合作與對峙的歷史背景為背景，通過講述北伐戰(zhàn)爭的歷史過程，引導(dǎo)學(xué)生了解國共兩黨在革命斗爭中的關(guān)系變化，認(rèn)識北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和革命英雄主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解國共合作與對峙的歷史必然性；提升學(xué)生的歷史思維能力和史料解讀能力，通過分析北伐戰(zhàn)爭的歷史過程，使學(xué)生能夠從歷史的角度看待問題；增強學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和意義，包括國共合作的背景、北伐戰(zhàn)爭的目標(biāo)和戰(zhàn)略部署等；

②北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和重要事件，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，以及這些戰(zhàn)役和事件對北伐戰(zhàn)爭的影響；

③國共兩黨在北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)系變化，以及這種變化對革命進(jìn)程的影響。

2.教學(xué)難點，

①國共合作的歷史背景和復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生理解國共合作的動機和面臨的挑戰(zhàn)；

②北伐戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，如如何應(yīng)對敵人的圍剿和分割，以及如何調(diào)動廣大民眾支持革命；

③歷史評價的客觀性和多維性，幫助學(xué)生形成對歷史事件和人物全面、客觀的認(rèn)識，避免簡單化的歷史觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)課件、歷史圖片和地圖；

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生互動；

-信息化資源：北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、在線歷史資料庫；

-教學(xué)手段：實物模型、歷史人物畫像、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示北伐戰(zhàn)爭時期的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命后的歷史背景，提出問題：“辛亥革命后，中國革命形勢發(fā)生了怎樣的變化？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)討論結(jié)果。

-教師總結(jié)：辛亥革命后，中國革命進(jìn)入了新民主主義革命時期，國共合作成為歷史發(fā)展的必然趨勢。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解國共合作的背景，包括國內(nèi)外形勢、國共兩黨的關(guān)系等。

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考。

-教師講述北伐戰(zhàn)爭的歷史過程，包括戰(zhàn)略部署、主要戰(zhàn)役和重要事件。

-通過圖片、地圖等形式展示北伐戰(zhàn)爭的歷史地理背景。

-學(xué)生分組討論北伐戰(zhàn)爭的意義，教師巡視指導(dǎo)。

-教師總結(jié)北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，強調(diào)其在中國革命史上的重要地位。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師展示北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

-教師提出與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，要求學(xué)生分組討論并分享觀點。

-教師點評各小組的討論成果，總結(jié)北伐戰(zhàn)爭的歷史影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義。

-學(xué)生總結(jié)北伐戰(zhàn)爭的歷史地位和影響，教師點評并補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考北伐戰(zhàn)爭的歷史意義；

2.收集北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料，撰寫一篇簡短的歷史小論文；

3.結(jié)合所學(xué)知識，分析國共合作與對峙的歷史必然性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《北伐戰(zhàn)爭史》：詳細(xì)記載了北伐戰(zhàn)爭的歷史過程、重要戰(zhàn)役和人物事跡，有助于學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭的全貌。

-《國共兩黨關(guān)系史》：分析國共兩黨從合作到對峙的歷史過程，探討兩黨關(guān)系變化的原因和影響。

-《中國近代史》：從更廣闊的歷史背景出發(fā)，探討北伐戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，探究北伐戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，分析其歷史意義和影響。

-學(xué)生可以查閱資料，了解北伐戰(zhàn)爭時期的歷史人物，如孫中山、蔣介石、周恩來等，研究他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以分組討論，分析國共合作與對峙的歷史必然性，探討北伐戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的歷史小論文，提出自己的觀點和見解。

3.建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-觀看與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《北伐戰(zhàn)爭》、《辛亥革命》等，通過影像資料感受歷史的真實性和生動性。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如武漢辛亥革命博物館、南昌八一起義紀(jì)念館等，實地了解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件。

-開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演北伐戰(zhàn)爭中的歷史人物，體驗他們的生活和斗爭，加深對歷史事件的理解。

-組織學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計1.北伐戰(zhàn)爭背景

①國共合作

②辛亥革命后的中國政治形勢

③國內(nèi)外形勢的變化

2.北伐戰(zhàn)爭過程

①戰(zhàn)略部署

②主要戰(zhàn)役（武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝