22為中華之崛起而讀書（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

22為中華之崛起而讀書（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，《22為中華之崛起而讀書》。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為中華之崛起而讀書的崇高志向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解作者的情感和觀點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《22為中華之崛起而讀書》中表達(dá)的中心思想，即作者對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)國家強(qiáng)盛的期盼。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感，感受中華民族自強(qiáng)不息的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“為中華之崛起而讀書”這一主題的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將其與個(gè)人成長和國家命運(yùn)相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。

②培養(yǎng)學(xué)生透過課文內(nèi)容，挖掘文本背后的文化底蘊(yùn)和歷史意義，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思辨能力。

③在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和探究，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

④幫助學(xué)生克服對(duì)生字詞的畏難情緒，通過多種方法幫助學(xué)生記憶生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如中華民族歷史圖片，以及與主題相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或白板筆，以及多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示與課文內(nèi)容相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中華民族歷史文化的短視頻，讓學(xué)生初步感受中華文化的博大精深。

2.提出問題：視頻中展現(xiàn)了哪些中華文化的元素？這些元素對(duì)我們有何意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要學(xué)習(xí)歷史，了解我們的文化？

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞。

2.理解課文內(nèi)容：教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“為中華之崛起而讀書”。

3.分析主題思想：講解作者為何要“為中華之崛起而讀書”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

4.深入探討：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探討“為中華之崛起而讀書”的當(dāng)代意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分為小組，討論以下問題：

（1）如何將“為中華之崛起而讀書”的精神融入到我們的學(xué)習(xí)中？

（2）我們能為中華之崛起做些什么？

2.課堂展示：每組選派一名代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何理解“為中華之崛起而讀書”？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中的感悟，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“為中華之崛起而讀書”的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

八、課后作業(yè)（3分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“為中華之崛起而讀書”的感悟。

2.教師布置作業(yè)，并進(jìn)行指導(dǎo)。

【用時(shí)】導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)5分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，課后作業(yè)3分鐘，共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《22為中華之崛起而讀書》的主題思想：強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)于個(gè)人成長和國家強(qiáng)盛的重要性，倡導(dǎo)為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。

-課文中的關(guān)鍵句子：“為中華之崛起而讀書”。

-作者的情感表達(dá)：對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)國家強(qiáng)盛的期盼。

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-理解并掌握生字詞：崛起、立志、勤奮、刻苦、求知、進(jìn)取等。

-生字詞書寫：規(guī)范書寫，注意字詞的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

3.朗讀與背誦：

-正確、流利、有感情地朗讀課文。

-背誦課文中的關(guān)鍵段落，如“為中華之崛起而讀書”。

4.思想情感體會(huì)：

-理解作者的情感，體會(huì)作者對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)切。

-結(jié)合自身實(shí)際，體會(huì)“為中華之崛起而讀書”的當(dāng)代意義。

5.文化素養(yǎng)提升：

-了解中華民族的歷史文化，增強(qiáng)文化自信。

-認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立為國家和民族貢獻(xiàn)力量的信念。

6.語言表達(dá)與寫作：

-學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升寫作能力。

7.課堂互動(dòng)與討論：

-積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-通過小組合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.課后拓展：

-閱讀相關(guān)書籍，了解中華民族的歷史文化。

-觀看紀(jì)錄片，感受中華民族的偉大歷程。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，為中華之崛起貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主題與情感表達(dá)

①主題：《22為中華之崛起而讀書》

②情感表達(dá)：作者對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)國家強(qiáng)盛的期盼。

2.生字詞與課文理解

①生字詞：崛起、立志、勤奮、刻苦、求知、進(jìn)取

②課文理解：通過生字詞的學(xué)習(xí)，理解課文中的核心概念和作者的觀點(diǎn)。

3.朗讀與背誦

①朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文。

②背誦內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》等關(guān)鍵段落。

4.思想情感體會(huì)

①體會(huì)內(nèi)容：理解作者的情感，感受中華民族自強(qiáng)不息的精神。

②當(dāng)代意義：結(jié)合自身實(shí)際，體會(huì)“為中華之崛起而讀書”的當(dāng)代價(jià)值。

5.文化素養(yǎng)與歷史背景

①文化素養(yǎng)：了解中華民族的歷史文化，增強(qiáng)文化自信。

②歷史背景：認(rèn)識(shí)中華民族的偉大歷程，理解國家強(qiáng)盛的重要性。

6.語言表達(dá)與寫作技巧

①語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。

②寫作技巧：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升寫作能力。

7.課堂互動(dòng)與討論

①互動(dòng)形式：小組討論、角色扮演等。

②討論內(nèi)容：關(guān)于“為中華之崛起而讀書”的主題討論。

8.課后拓展與實(shí)踐活動(dòng)

①拓展內(nèi)容：閱讀相關(guān)書籍，觀看紀(jì)錄片。

②實(shí)踐活動(dòng)：參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為中華之崛起貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，提高他們的代入感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與互動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營造還不夠充分。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.生字詞教學(xué)效果：有些學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高生字詞的教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將通過更多的提問和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)