《故都的秋》《荷塘月色》群文閱讀 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《故都的秋》《荷塘月色》群文閱讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《故都的秋》《荷塘月色》群文閱讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文的群文閱讀。這兩篇文章均選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，旨在通過閱讀這兩篇作品，幫助學(xué)生了解中國現(xiàn)代散文的寫作手法和藝術(shù)特色，提升學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選的散文作品與學(xué)生已學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)史、散文文體知識有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對現(xiàn)代散文特點(diǎn)的理解，鞏固對散文寫作技巧的掌握，同時(shí)，有助于拓展學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀《故都的秋》和《荷塘月色》，感受散文的藝術(shù)魅力。

2.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)散文的寫作手法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，理解作品背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析散文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①深入理解《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文的主題思想，分析作者如何通過景物描寫抒發(fā)情感，把握散文的抒情特點(diǎn)。

②掌握散文的寫作手法，如對比、象征、擬人等，分析其在文中的運(yùn)用，提高學(xué)生對散文藝術(shù)技巧的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解作者在散文中運(yùn)用象征、暗示等手法所表達(dá)的情感，以及這些手法如何與散文的抒情主題相結(jié)合。

②分析散文中的細(xì)節(jié)描寫，探究其如何通過具體細(xì)節(jié)來營造氛圍、揭示主題，從而培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和深入分析能力。

③在群文閱讀的背景下，引導(dǎo)學(xué)生比較兩篇散文在表現(xiàn)手法、情感表達(dá)和主題深度上的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《故都的秋》和《荷塘月色》原文，以及2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋天的景色、荷塘夜景，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解散文中的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板等設(shè)備，以便展示圖片和視頻資源，以及記錄學(xué)生的討論和思考。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對散文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否喜歡散文？散文給你們留下了哪些印象？”

展示一些關(guān)于秋景和荷塘月色攝影作品或短視頻，讓學(xué)生初步感受散文描繪的意境。

簡短介紹散文的基本特點(diǎn)和閱讀方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、藝術(shù)手法和閱讀技巧。

過程：

講解散文的定義，包括其文學(xué)特性和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹散文的藝術(shù)手法，如象征、對比、擬人等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文進(jìn)行詳細(xì)分析。

分析散文的寫作背景、主題思想、藝術(shù)特色，以及作者如何通過景物描寫表達(dá)情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩篇散文在文學(xué)史上的地位和對現(xiàn)代散文的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角度對《故都的秋》或《荷塘月色》進(jìn)行討論。

討論內(nèi)容包括散文的結(jié)構(gòu)、語言的運(yùn)用、情感的表達(dá)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對散文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對散文的分析和評價(jià)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的定義、藝術(shù)手法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在提升語文素養(yǎng)和審美能力方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的散文進(jìn)行閱讀和分析，并撰寫讀書筆記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對散文的興趣，拓展其文學(xué)視野。

過程：

推薦幾篇經(jīng)典散文供學(xué)生課后閱讀，如《荷塘月色》的作者朱自清的其他作品。

介紹散文的相關(guān)知識和文學(xué)流派，幫助學(xué)生更好地理解散文的發(fā)展和演變。

8.課堂反思

目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

布置學(xué)生課后撰寫反思日記，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解散文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。他們能夠分析散文中的象征、對比等手法，把握作者的抒情意圖，對散文的主題思想有更深入的認(rèn)識。

2.文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對《故都的秋》和《荷塘月色》的賞析，學(xué)會(huì)了如何鑒賞散文的藝術(shù)魅力，提高了審美鑒賞能力。他們能夠從語言、情感、意境等方面評價(jià)散文，形成自己的文學(xué)鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。

3.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在分析散文寫作手法和語言表達(dá)時(shí)，學(xué)習(xí)了散文中的修辭手法和語言風(fēng)格，能夠運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。他們在寫作時(shí)更加注重語言的精煉和意境的營造，提高了寫作水平。

4.思維能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，形成了自己的觀點(diǎn)，并能夠清晰地表達(dá)出來。

5.文化素養(yǎng)的提升：通過對《故都的秋》和《荷塘月色》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了作品背后的文化背景，加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。他們能夠體會(huì)到作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟，提高了文化素養(yǎng)。

6.合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.研究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后撰寫反思日記和讀書筆記的過程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相關(guān)題材進(jìn)行深入研究，提高了研究能力。

8.終身學(xué)習(xí)意識的樹立：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。他們在學(xué)習(xí)散文的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文主題思想

①.《故都的秋》的主題：對故都之秋的懷念與贊美，對舊社會(huì)生活的感慨。

②.《荷塘月色》的主題：對荷塘夜景的描繪，表達(dá)作者對美好生活的向往。

②散文藝術(shù)手法

①.《故都的秋》的藝術(shù)手法：象征、對比、擬人等。

②.《荷塘月色》的藝術(shù)手法：象征、對比、擬人等。

③散文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①.《故都的秋》的結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，以景物描寫為主線，穿插情感抒發(fā)。

②.《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，以荷塘夜景為背景，抒發(fā)作者情感。

④散文語言特色

①.《故都的秋》的語言特色：典雅、含蓄、富有哲理。

②.《荷塘月色》的語言特色