《好玩的“搶 10”分組游戲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《好玩的“搶10”分組游戲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《好玩的“搶10”分組游戲》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運算的核心素養(yǎng)。通過“搶10”游戲，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行簡單的加減運算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力；在游戲規(guī)則中，學(xué)生將學(xué)會邏輯推理，提高解決問題的能力；通過分組合作，學(xué)生將鍛煉數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力，同時提升團隊協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解“搶10”游戲規(guī)則：學(xué)生需要通過組合兩個或多個數(shù)字卡片，使總和達(dá)到10。

-重點掌握加減法運算：學(xué)生在游戲中將頻繁使用加法和減法來達(dá)到目標(biāo)。

-重點培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際游戲情境中。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解組合數(shù)字卡片達(dá)到10的多樣性：學(xué)生需要理解如何靈活組合不同的數(shù)字卡片來實現(xiàn)目標(biāo)。

-難點在于加減法運算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行運算時可能會出現(xiàn)錯誤，需要教師引導(dǎo)他們注意運算的細(xì)節(jié)。

-難點在于團隊合作與溝通：在分組游戲中，學(xué)生需要學(xué)會如何有效溝通和協(xié)作，以達(dá)成共同的目標(biāo)。例如，一個學(xué)生可能計算出一種組合，但需要團隊成員的幫助來完成游戲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一套蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“搶10”游戲相關(guān)的數(shù)字卡片，以及用于展示游戲規(guī)則和結(jié)果的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器或小黑板，以便于學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行運算演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行游戲和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組有趣的數(shù)字謎題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的加法組合。

-回顧舊知：提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字組合和加減法，讓學(xué)生回顧和回顧這些概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹“搶10”游戲的基本規(guī)則，強調(diào)通過組合數(shù)字卡片達(dá)到10的要點。

-舉例說明：通過幾個簡單的例子，展示如何組合數(shù)字卡片來達(dá)到10，如2+8=10、3+7=10等。

-互動探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，讓他們嘗試不同的組合，鼓勵他們提出問題并討論。

3.分組游戲?qū)嵺`（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組獲得一定數(shù)量的數(shù)字卡片。教師分發(fā)卡片并說明游戲規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生開始游戲時，教師在旁邊觀察，確保游戲順利進(jìn)行，并及時糾正錯誤。

-小組展示：每組輪流展示他們的游戲過程和結(jié)果，教師和同學(xué)給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一些難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對加減法的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧游戲規(guī)則和主要知識點，強調(diào)加減法在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們在游戲中的學(xué)習(xí)體會，鼓勵他們總結(jié)游戲中的成功經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)進(jìn)行“搶10”游戲，但這次要求他們記錄下所有可能的組合方式，并思考如何優(yōu)化他們的組合策略。

-強調(diào)作業(yè)的目的是為了鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，并鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)思考。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保教學(xué)活動的節(jié)奏適中，給予學(xué)生足夠的時間和空間來參與和探索。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，并提供積極的反饋，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)獨游戲：這是一種流行的邏輯推理游戲，可以幫助學(xué)生提高數(shù)字組合和加減法的能力。

-數(shù)字拼圖：通過拼圖游戲，學(xué)生可以在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組合。

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家里嘗試不同的數(shù)字組合游戲，如“搶20”或“搶15”，以增加游戲的挑戰(zhàn)性。

-數(shù)學(xué)角活動：在教室里設(shè)立一個“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)游戲和問題。

-數(shù)學(xué)故事會：定期組織數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享他們從故事中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫，以此來提高他們對數(shù)字的審美和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，如“搶10”的變體，以此來加深他們對游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)運算的理解。

-數(shù)字游戲應(yīng)用：利用教育類手機應(yīng)用，如數(shù)學(xué)拼圖或數(shù)字記憶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)探索活動：組織數(shù)學(xué)探索活動，如“數(shù)字尋寶”，讓學(xué)生在校園或教室中尋找隱藏的數(shù)學(xué)問題。

-數(shù)學(xué)日歷制作：讓學(xué)生制作數(shù)學(xué)主題的日歷，每天包含一個數(shù)學(xué)問題或事實，以增加他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲俱樂部：成立數(shù)學(xué)游戲俱樂部，定期組織數(shù)學(xué)游戲比賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《好玩的“搶10”分組游戲》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了數(shù)字謎題來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實吸引了他們的注意力。但我也注意到，有些學(xué)生對于謎題的難度把握不夠，導(dǎo)致他們感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整謎題的難度，確保每個學(xué)生都能參與到游戲中來。

在講解新知時，我通過舉例說明來幫助學(xué)生理解“搶10”游戲的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于組合數(shù)字卡片的多樣性理解得不錯，但在實際操作中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)計算錯誤。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查計算，這樣既能提高他們的計算能力，也能增強他們的合作意識。

分組游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)中，我注意到學(xué)生們在游戲中非常投入，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時過于吵鬧，影響了其他小組的參與。為此，我將在未來的教學(xué)中，提醒學(xué)生在小組討論時保持秩序，并設(shè)定一些簡單的討論規(guī)則，如輪流發(fā)言等。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于一些稍微復(fù)雜的題目處理起來有些吃力。為了幫助他們更好地掌握加減法，我計劃設(shè)計一些層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，逐步提高難度。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享他們在游戲中的體會，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。但也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心回答錯誤。為了提高學(xué)生