人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《8.2二力平衡》同步練習(xí)題(附帶答案)

第第頁(yè)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《8.2二力平衡》同步練習(xí)題(附帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．在空中自由下落的蘋(píng)果 B．沿筆直斜坡勻速上行的汽車(chē)C．豎直向上拋出的石子 D．在圓形跑道上勻速跑步的運(yùn)動(dòng)員2．如圖所示，各物體受到兩個(gè)力，其中彼此平衡的是（）A． B．C． D．3．如圖所示，一只碗靜止在立于水平地面的餐桌上。與碗所受的重力是一對(duì)平衡力的是（）A．地面對(duì)餐桌的支持力 B．餐桌對(duì)碗的支持力C．餐桌對(duì)地面的壓力 D．碗對(duì)餐桌的壓力4．2024年2月2日晚三門(mén)峽陜州地坑院燈會(huì)在陜州地坑院民俗文化園開(kāi)幕。如下圖，這是該燈會(huì)上的陜州古城門(mén)樓造型的彩燈。下列分析正確的是（）A．“古城門(mén)”受到的重力和“古城門(mén)”對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力B．地面對(duì)“古城門(mén)”的支持力和“古城門(mén)”對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力C．“古城門(mén)”受到的重力和地面對(duì)“古城門(mén)”的支持力是一對(duì)平衡力D．“古城門(mén)”對(duì)地面的壓力和“古城門(mén)”受到的重力是一對(duì)平衡力5．如圖所示，一個(gè)電燈通過(guò)電線(xiàn)掛在天花板上。電燈受到的重力為G，電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力為F1，電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力為F2，電線(xiàn)對(duì)天花板的拉力為F3A．F1和F2是一對(duì)平衡力 B．F3C．F1和G是一對(duì)平衡力 D．F1和6．微雨四五點(diǎn)，春風(fēng)九十里。2023年4月27日我校初三學(xué)子奔赴韶山開(kāi)展以“追尋偉人足跡，追光砥礪前行”為主題的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如圖所示，巨大的毛澤東銅像屹立在大理石基座正中央，同學(xué)們?cè)趥ト算~像前莊重宣誓“砥礪前行，不負(fù)韶華”。下列說(shuō)法正確的是（）A．基座受到的重力和地面對(duì)基座的支持力是一對(duì)平衡力B．基座對(duì)地面的壓力和地面對(duì)基座的支持力是一對(duì)平衡力C．銅像對(duì)基座的壓力和基座對(duì)銅像的支持力是一對(duì)相互作用力D．基座對(duì)地面的壓力和基座對(duì)銅像的支持力是一對(duì)相互作用力7．如圖所示，A、B兩個(gè)小球一起用細(xì)繩懸掛起來(lái)且保持靜止?fàn)顟B(tài)，則下列說(shuō)法正確的是（）A．A球受到a繩的拉力與重力是平衡力B．B球?qū)繩的拉力與A球?qū)繩拉力是相互作用力C．a(chǎn)繩受到的拉力等于b繩受到的拉力D．b繩拉B球的力等于B球拉b繩的力8．起重機(jī)勻速吊起一重物，開(kāi)始以4m/s的速度勻速上升到某一高度，靜止2s后，又以2m/s的速度勻速下降，在勻速上升、靜止、勻速下降三個(gè)階段中，關(guān)于鋼絲繩的拉力下列說(shuō)法正確的是（）A．上升時(shí)拉力大于重力 B．靜止時(shí)拉力大小為零C．下降時(shí)拉力方向豎直向下 D．三個(gè)階段中拉力方向始終豎直向上二、填空題9．2022年11月21日，神舟十五號(hào)順利發(fā)射升空，在上升過(guò)程中，它受到的力是（選填“平衡力”或“非平衡力”），它與核心艙對(duì)接后，若以“核心艙”為參照物，神舟十五號(hào)是（選填“運(yùn)動(dòng)的”或“靜止的”）。10．在進(jìn)行冰壺比賽時(shí)，冰壺離開(kāi)手后仍能繼續(xù)向前滑行，是由于冰壺具有。與前方的冰壺撞擊后，會(huì)將前方的冰壺?fù)糇?，說(shuō)明力可以改變物體的。在一輛行駛的汽車(chē)車(chē)廂里，其頂壁上掛著一個(gè)小球。當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景，此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力（選填“是”“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力。11．如圖所示，將一小球由A點(diǎn)釋放，沿光滑的弧形軌道運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中小球受（“平衡力”或“非平衡力”）作用，若到達(dá)B點(diǎn)時(shí)小球所受外力突然全部消失，則小球?qū)⒀刂鴪D中的軌跡運(yùn)動(dòng)（選填“a”或“b”或“c”或“d”）。12．如圖所示是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)紙板處于或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，可以判斷它受到的兩個(gè)拉力平衡；把紙板扭轉(zhuǎn)一下，松手后紙板失去平衡，說(shuō)明兩個(gè)力平衡要滿(mǎn)足：兩個(gè)力必須在。13．如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中沿直線(xiàn)勻速下降，降落傘和運(yùn)動(dòng)員的重力分別為200N和700N，則在此過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員受到降落傘的拉力是N，空氣對(duì)降落傘的阻力為N（以上過(guò)程均忽略空氣對(duì)人的阻力）。假設(shè)在下降過(guò)程中跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘受到的所有外力突然全部消失，則跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘將會(huì)做。三、實(shí)驗(yàn)探究題14．如圖甲所示，這是小明探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）如果物體只受兩個(gè)力作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的；（2）小明將系于小卡片（不計(jì)自重）兩端的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向（選填“相同”或“相反”），并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力大??；（3）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小明將小卡片扭轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡，由此實(shí)驗(yàn)步驟可知只有作用在的兩個(gè)力才能平衡；（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小明下一步操作是。15．如圖甲為探究”二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：（1）在兩個(gè)力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力是平衡力。“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于狀態(tài)或狀態(tài)；（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，若左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)不相等，小車(chē)（選填“能”或“不能”）保持平衡。這說(shuō)明兩個(gè)力必須大?。ㄟx填“相等”或“不相等”），才能使小車(chē)平衡；（3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在上的條件；（4）為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，同學(xué)們?cè)谏厦娌襟E的基礎(chǔ)上，用鋸條將小車(chē)從中間鋸開(kāi)，這樣小車(chē)將（選填“能”或“不能”）保持靜止。這說(shuō)明只有當(dāng)兩個(gè)力作用在（選填“同一”或“不同”）物體上時(shí)，才能使物體保持平衡。參考答案1．B2．A3．B4．C5．C6．C7．D8．D