50有多大-抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

50有多大——抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）50有多大——抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：50有多大——抓抓數(shù)數(shù)，選自2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三章《數(shù)的認(rèn)識(shí)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)50，進(jìn)一步理解數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，讓學(xué)生通過操作活動(dòng)感知50的數(shù)量和大小，形成對(duì)50的直觀認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的排列和順序，提高空間定位能力。

3.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過使用數(shù)字和符號(hào)表示50，幫助學(xué)生建立數(shù)與符號(hào)的關(guān)聯(lián)。

4.培養(yǎng)問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中提出問題，嘗試解決問題，提升數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感知和認(rèn)識(shí)數(shù)字50，理解數(shù)字50的實(shí)際意義和數(shù)量大小。

②幫助學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，能夠從1數(shù)到50，并能正確地?cái)?shù)出指定數(shù)量的物品，為后續(xù)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中，如何從10以內(nèi)的數(shù)過渡到50，理解數(shù)的連續(xù)性和順序性。

②學(xué)生如何將抽象的數(shù)字50與具體的物品數(shù)量相聯(lián)系，形成數(shù)的直觀概念。

③學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)，如何保持?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性和一致性，避免出現(xiàn)遺漏或重復(fù)數(shù)數(shù)的情況。

④學(xué)生在遇到超過50的數(shù)時(shí)，如何運(yùn)用已學(xué)的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行延伸和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如50以內(nèi)的物品圖片和數(shù)字卡片，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字50。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)棒等教具，以輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室中央布置操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅幼兒園場(chǎng)景的圖片，圖片中有各種物品，如玩具、水果、動(dòng)物等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，問學(xué)生：“你們數(shù)一數(shù)，這里有多少個(gè)玩具？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：讓學(xué)生嘗試數(shù)數(shù)，并請(qǐng)他們分享數(shù)數(shù)的方法。

講授新課（20分鐘）

1.引入數(shù)字50：教師板書數(shù)字50，并解釋50是一個(gè)兩位數(shù)，由5和0組成。

2.感知數(shù)字50：讓學(xué)生拿出數(shù)棒或計(jì)數(shù)器，每人一個(gè)，開始數(shù)數(shù)，從1數(shù)到50。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問：“你們數(shù)到50了嗎？數(shù)數(shù)時(shí)遇到了什么困難？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享數(shù)數(shù)過程中的感受和遇到的困難。

5.解決問題：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.拓展能力：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要買50個(gè)蘋果，我們可以怎么數(shù)？”

7.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何數(shù)50個(gè)蘋果，并請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)紙，上面有數(shù)數(shù)題，如“數(shù)一數(shù)，這里有50個(gè)蘋果，你數(shù)到第幾個(gè)了？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂展示：請(qǐng)幾位學(xué)生展示他們的答案，并解釋他們的數(shù)數(shù)過程。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問：“你們剛才數(shù)數(shù)時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享數(shù)數(shù)過程中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3.總結(jié)：教師總結(jié)數(shù)數(shù)的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)時(shí)要連續(xù)、不重復(fù)、不遺漏。

結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字50的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的方法。

2.拓展：教師提出問題：“如果我們要數(shù)到100，我們應(yīng)該怎么做？”

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里的物品，并嘗試用50以內(nèi)的數(shù)來表示。

教學(xué)雙邊互動(dòng)

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師通過提問和解答，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過巡視和展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并提供幫助。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并拓展思維。

教學(xué)創(chuàng)新

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)數(shù)技能。

-在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師提出拓展性問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字50相關(guān)的游戲，如“50個(gè)蘋果”游戲，學(xué)生通過投擲骰子或使用計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)，達(dá)到50時(shí)獲勝。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或改編與數(shù)字50相關(guān)的故事，如《50只雞蛋》的故事，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字50。

-數(shù)字謎語：編寫一些謎語，讓學(xué)生猜謎底是數(shù)字50的物品，如“頭戴紅帽，身穿藍(lán)衣，肚里有水，數(shù)到50才出?！?/p>

-數(shù)字歌謠：創(chuàng)作或選擇適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)字歌謠，如《數(shù)到50》，通過朗朗上口的歌謠幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行數(shù)字50的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)家里的物品，用50以內(nèi)數(shù)字描述物品，或用數(shù)字50制作小卡片。

-數(shù)字接龍：在家庭或?qū)W校的集體活動(dòng)中，進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，從1數(shù)到50，每個(gè)人說出一個(gè)數(shù)字，然后下一個(gè)同學(xué)說下一個(gè)連續(xù)的數(shù)字。

-數(shù)字繪畫：讓學(xué)生用數(shù)字50作為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如畫一幅有50個(gè)蘋果的圖畫，通過繪畫練習(xí)數(shù)字和形狀的結(jié)合。

-數(shù)字故事分享：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享關(guān)于數(shù)字50的故事，或創(chuàng)作自己的小故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字游戲制作：讓學(xué)生嘗試自己制作簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如用紙牌或卡片制作數(shù)數(shù)游戲，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)思維。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①數(shù)字50的認(rèn)識(shí)：50是一個(gè)兩位數(shù)，由5和0組成。

②數(shù)數(shù)方法：從1數(shù)到50，注意數(shù)的連續(xù)性和順序性。

③數(shù)的表示：通過數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

2.重點(diǎn)詞句

①“兩位數(shù)”和“一位數(shù)”的區(qū)別。

②“數(shù)到”和“數(shù)出”的用法。

③“連續(xù)”和“順序”在