2024-2025學(xué)年高中歷史 專題二 近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展 二 民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展（2）教學(xué)說(shuō)課稿 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展二民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展（2）教學(xué)說(shuō)課稿人民版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，通過(guò)分析民族工業(yè)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義的發(fā)展特點(diǎn)和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的能力。

2.提升學(xué)生從歷史資料中提取信息、解讀歷史現(xiàn)象、構(gòu)建歷史解釋的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的民族自豪感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近代史的基本線索，對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于本節(jié)課涉及民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，學(xué)生可能對(duì)這一時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式獲取信息。但在深入分析歷史事件、理解歷史發(fā)展規(guī)律方面，學(xué)生的能力還有待提高。此外，學(xué)生在歷史思維方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便能夠從歷史的角度看待問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于民族工業(yè)發(fā)展的歷史事件可能存在一定的情感共鳴，但需要引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過(guò)講解民國(guó)年間民族工業(yè)的發(fā)展背景、歷程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析民族工業(yè)發(fā)展中的困境與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，并通過(guò)視頻資料重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.設(shè)計(jì)案例研究，讓學(xué)生分析特定民族工業(yè)企業(yè)的興衰，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是民族工業(yè)嗎？它在我們國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中扮演了怎樣的角色？”

展示一些民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)企業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族工業(yè)的歷史風(fēng)貌。

簡(jiǎn)短介紹民族工業(yè)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族工業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族工業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解民族工業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民族工業(yè)的組成部分，如企業(yè)形態(tài)、行業(yè)分布等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民族工業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民族工業(yè)案例進(jìn)行分析，如張謇創(chuàng)辦的大生紗廠、劉鴻生的水泥廠等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族工業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族工業(yè)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族工業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的困境與對(duì)策”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族工業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族工業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族工業(yè)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民國(guó)年間民族工業(yè)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析民族工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)當(dāng)代的啟示。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探究相關(guān)歷史資料。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民國(guó)年間民族工業(yè)的興起背景

-民族資產(chǎn)階級(jí)的興起

-民族危機(jī)下的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)

-外國(guó)資本主義和封建勢(shì)力的壓迫

-技術(shù)和資本的引進(jìn)

2.民族工業(yè)的發(fā)展階段

-初創(chuàng)階段：主要集中在輕工業(yè)領(lǐng)域，如紡織、面粉等。

-發(fā)展階段：重工業(yè)和輕工業(yè)共同發(fā)展，出現(xiàn)了一批具有影響力的民族企業(yè)。

-成熟階段：民族工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸多樣化。

3.民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

-地域分布不均衡：主要集中在沿海地區(qū)和通商口岸。

-行業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：輕工業(yè)占比高，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

-資本和技術(shù)依賴性強(qiáng)：大量依賴外國(guó)資本和技術(shù)。

4.民族工業(yè)的困境與挑戰(zhàn)

-外國(guó)資本主義和封建勢(shì)力的壓迫

-民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性

-內(nèi)部管理問(wèn)題和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力

5.民族工業(yè)的代表人物及其貢獻(xiàn)

-張謇：創(chuàng)辦大生紗廠，推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展。

-胡適：提倡實(shí)業(yè)救國(guó)，推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展。

-錢學(xué)森：回國(guó)后致力于航空工業(yè)發(fā)展，為中國(guó)民族工業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

6.民族工業(yè)的歷史作用

-為國(guó)家積累了一定的工業(yè)基礎(chǔ)

-增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家凝聚力

-為新中國(guó)成立后的工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

7.民族工業(yè)的曲折發(fā)展對(duì)當(dāng)代的啟示

-民族工業(yè)的發(fā)展需要國(guó)家政策的支持和引導(dǎo)

-民族工業(yè)的發(fā)展需要獨(dú)立自主的技術(shù)創(chuàng)新

-民族工業(yè)的發(fā)展需要與國(guó)際市場(chǎng)接軌，提高競(jìng)爭(zhēng)力

8.民族工業(yè)相關(guān)歷史事件

-北洋政府頒布《實(shí)業(yè)救國(guó)大綱》

-國(guó)民政府頒布《國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)大綱》

-中國(guó)民族資本主義工業(yè)協(xié)會(huì)成立

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間民族工業(yè)的搬遷與重建教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度并不均衡，有的學(xué)生發(fā)言積極，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是由于學(xué)生之間的性格差異和課堂氛圍的影響。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，比如通過(guò)設(shè)置小組討論的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的歷史背景和細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這一時(shí)期的歷史了解有限。為了解決這一問(wèn)題，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，并對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展歷程進(jìn)行初步了解。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

再次，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中多媒體的使用對(duì)學(xué)生注意力的影響。有時(shí)候，過(guò)多的多媒體內(nèi)容可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加精煉地使用多媒體資源，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)避免過(guò)度依賴多媒體，以保持課堂的生動(dòng)性和互動(dòng)性。

此外，我也反思了課堂評(píng)價(jià)的方式。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的能力。因此，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)改進(jìn)方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.課前準(zhǔn)備：更加充分地備課，設(shè)計(jì)更加豐富的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合。

2.課堂管理：優(yōu)化課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展，不僅僅是知識(shí)的掌握。

4.反饋與溝通：及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①民國(guó)年間民族工業(yè)的興起背景

-民族資產(chǎn)階級(jí)的興起

-民族危機(jī)下的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)

-外國(guó)資本主義和封建勢(shì)力的壓迫

-技術(shù)和資本的引進(jìn)

②民族工業(yè)的發(fā)展階段

-初創(chuàng)階段：輕工業(yè)為主，如紡織、面粉

-發(fā)展階段：重工業(yè)和輕工業(yè)共同發(fā)展，民族企業(yè)崛起

-成熟階段：規(guī)模擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化

③民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

-地域分布：沿海地區(qū)和通商口岸為主

-行業(yè)結(jié)構(gòu)：輕工業(yè)為主，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱

-資本和技術(shù)：依賴性強(qiáng)，外國(guó)資本和技術(shù)引進(jìn)

④民族工業(yè)的困境與挑戰(zhàn)

-外國(guó)資本主義和封建勢(shì)力的壓迫

-民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性

-內(nèi)部管理問(wèn)題和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力

⑤民族工業(yè)的代表人物及其貢獻(xiàn)

-張謇：大生紗廠，推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展

-胡適：實(shí)業(yè)救國(guó)，推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展

-錢學(xué)森：航空工業(yè)發(fā)展，民族工業(yè)貢獻(xiàn)