2024年秋九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)說課稿2 （新版）新人教版VIP

2024年秋九年級化學(xué)上冊第一單元走進化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)說課稿2（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗活動，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過實驗探究，讓學(xué)生了解化學(xué)實驗的基本操作和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究意識，提升觀察能力和問題解決能力。

2.增強學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)會合作交流和表達科學(xué)觀點。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立化學(xué)實驗安全意識，掌握基本實驗操作規(guī)范。

4.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，了解簡單的實驗操作和觀察方法，對化學(xué)實驗有一定的認(rèn)知，但具體到化學(xué)實驗的基本操作和實驗安全知識，還需要進一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實驗普遍感興趣，好奇心強，愿意動手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強的觀察能力和動手能力，但部分學(xué)生可能存在操作不熟練、注意力不集中等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有依賴同伴合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行化學(xué)實驗時，可能會遇到實驗操作不規(guī)范、實驗現(xiàn)象不明顯、實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題。此外，對于實驗安全知識的掌握不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中發(fā)生意外。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確操作，加強實驗安全意識，提高實驗技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：化學(xué)實驗室、實驗桌椅、實驗器材（試管、酒精燈、燒杯、滴管等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺：人教版化學(xué)九年級上冊電子教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（化學(xué)實驗視頻、實驗操作指南）、在線實驗平臺。

4.教學(xué)手段：演示實驗、分組實驗、多媒體輔助教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、藥品變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-提問：這些現(xiàn)象與化學(xué)有什么關(guān)系？為什么會出現(xiàn)這些變化？

-引出課題：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

2.講授新知（20分鐘）

-演示實驗：展示簡單的化學(xué)實驗，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)等，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)實驗的魅力。

-講解實驗原理：解釋實驗中涉及的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-實驗操作規(guī)范：強調(diào)化學(xué)實驗的基本操作和注意事項，如安全操作、實驗器材的使用等。

-分組實驗：學(xué)生分組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗過程安全、規(guī)范。

-討論與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論實驗現(xiàn)象和結(jié)果，總結(jié)實驗結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計實驗操作題：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一些簡單的實驗操作題，鞏固實驗技能。

-課堂提問：針對實驗操作題，提問學(xué)生實驗過程中的注意事項和可能遇到的問題，加深學(xué)生對實驗操作的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)實驗的重要性，以及實驗操作規(guī)范和安全意識。

-提問學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對化學(xué)實驗有了哪些新的認(rèn)識？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，完成實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果與分析等。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的相關(guān)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實驗操作技能的提升：通過本節(jié)課的實驗活動，學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)實驗的基本操作，如使用試管、酒精燈、燒杯等實驗器材，以及如何正確進行滴定、過濾、蒸發(fā)等實驗步驟。學(xué)生能夠獨立完成實驗操作，并在實驗過程中注意安全，避免發(fā)生意外。

2.科學(xué)探究能力的增強：學(xué)生在實驗過程中，通過觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并從中得出結(jié)論。這種能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

3.化學(xué)知識的深化理解：通過實驗，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的原理有了更直觀的認(rèn)識，對化學(xué)概念和理論的理解更加深入。例如，通過酸堿中和反應(yīng)的實驗，學(xué)生能夠更好地理解酸堿的性質(zhì)和反應(yīng)特點。

4.安全意識的提高：本節(jié)課強調(diào)了實驗安全的重要性，學(xué)生通過學(xué)習(xí)實驗操作規(guī)范和安全知識，增強了安全意識。他們能夠識別實驗中的潛在危險，并在實驗過程中采取相應(yīng)的安全措施。

5.團隊合作能力的培養(yǎng)：在分組實驗中，學(xué)生需要與同伴合作完成實驗任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生在討論實驗現(xiàn)象和結(jié)果時，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：化學(xué)實驗的趣味性和直觀性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過親自動手操作，學(xué)生能夠感受到化學(xué)的奇妙，從而對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

7.邏輯思維能力的鍛煉：在實驗過程中，學(xué)生需要根據(jù)實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行推理和分析，這有助于鍛煉他們的邏輯思維能力。學(xué)生學(xué)會了如何從實驗數(shù)據(jù)中提取信息，并運用邏輯思維進行判斷和推理。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：實驗活動中，學(xué)生需要根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。他們在實驗過程中可能會遇到問題，需要尋找解決方案，這種過程有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”這一課題的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對化學(xué)實驗的具體操作和原理了解有限，導(dǎo)致他們在實驗過程中遇到困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些實驗操作的預(yù)習(xí)資料，如實驗步驟、注意事項等，讓學(xué)生在課前對實驗有一個初步的了解。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作時存在不規(guī)范的問題，如使用酒精燈時姿勢不正確、實驗器材擺放不整齊等。為了提高學(xué)生的實驗操作規(guī)范，我打算在實驗前進行詳細的操作演示，并強調(diào)實驗安全的重要性。同時，我會在實驗過程中加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗操作題的理解不夠深入，導(dǎo)致解題過程中出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我計劃在課后布置一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固實驗操作技能，并鼓勵他們在解題過程中積極思考，提高解題能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生對于本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握不牢固。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中加深對知識的理解。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗報告的撰寫不夠認(rèn)真，內(nèi)容不夠完整。為了提高學(xué)生的實驗報告質(zhì)量，我打算在作業(yè)布置時，提供詳細的實驗報告撰寫指南，并要求學(xué)生在完成實驗報告后進行互評，以促進學(xué)生的自我反思和改進。

最后，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于實驗操作能力較強的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試設(shè)計更復(fù)雜的實驗方案；對于實驗操作能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的耐心和指導(dǎo)。板書設(shè)計①化學(xué)實驗的重要性

-化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)

-通過實驗可以驗證化學(xué)理論

-實驗是化學(xué)研究和生產(chǎn)的重要手段

②化學(xué)實驗的基本操作

-實驗器材的正確使用

-安全操作規(guī)程

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