2023七年級英語下冊 Unit 7 It's raining說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit7It'sraining說課稿（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語下冊Unit7It'sraining

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述天氣狀況，提高語言表達和交流能力。

2.學習策略：培養(yǎng)學生通過觀察圖片、聽力和閱讀等途徑獲取信息的能力，提高自主學習能力。

3.文化意識：引導學生了解不同國家和地區(qū)的氣候特點，增強對多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。三、學情分析

七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但同時也面臨著學習習慣和自律性方面的問題。在英語學習中，學生的層次參差不齊，部分學生在詞匯和語法基礎(chǔ)方面較為薄弱，需要加強基礎(chǔ)知識的鞏固。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際運用英語進行交流時，缺乏自信和勇氣。在素質(zhì)方面，部分學生存在依賴心理，對自主學習的重視程度不夠。

在七年級英語下冊Unit7It'sraining這一章節(jié)中，學生需要掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，并能進行簡單的描述。由于本章節(jié)內(nèi)容與學生的日常生活密切相關(guān)，學生對這一主題有一定的興趣。然而，由于基礎(chǔ)知識的不牢固，學生在詞匯記憶和句型運用上可能存在困難。此外，學生的行為習慣，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等，也會對課程學習產(chǎn)生直接影響。

因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，通過多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，同時注重基礎(chǔ)知識的復習和鞏固，提高學生的聽說能力和自主學習意識。此外，通過課堂互動和小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力，以適應新教材的要求。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學生理解天氣相關(guān)詞匯和句型的用法，為學生的語言運用打下基礎(chǔ)。

2.情境教學法：利用多媒體展示不同天氣下的圖片和視頻，讓學生在真實的情境中感知和運用英語。

3.小組討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)交流對天氣的看法，通過合作學習提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作精神。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示教學內(nèi)容，包括天氣圖片、視頻和互動游戲，增強課堂的趣味性和互動性。

2.教學軟件：利用英語學習軟件，如英語聽說訓練軟件，提供模擬對話和聽力練習，提高學生的聽說能力。

3.教學資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線詞典、英語天氣預報等，拓展學生的知識面，豐富學習內(nèi)容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”來引發(fā)學生的興趣，鼓勵他們分享自己對于不同天氣的感受。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的關(guān)于時間的表達方式，如“inthemorning”、“intheafternoon”等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括表示天氣的詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）和句型（It's+形容詞+today.；What'stheweatherliketoday?；It's+形容詞+in+地點.）。

-舉例說明：教師通過展示不同天氣下的圖片，如陽光明媚的天氣、烏云密布的天空等，結(jié)合例句來幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-互動探究：教師引導學生進行角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況的對話，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習冊，讓學生完成相關(guān)的填空、選擇題和匹配題，鞏固對天氣詞匯和句型的掌握。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生在練習中遇到的問題進行個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師用英語回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用。

-學生反饋：教師請學生用英語分享他們在課堂上的學習心得，增強學生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后用英語寫一篇短文，描述自己一天中遇到的天氣情況，并使用至少三個新學的詞匯或句型。

-作業(yè)要求：教師提醒學生注意書寫的規(guī)范性和語言的準確性，鼓勵他們創(chuàng)新表達，展示自己的語言能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-文化拓展：教師簡要介紹不同國家對于天氣的不同表達方式，如英國人喜歡談論天氣，而美國人則不太關(guān)心。

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬一個天氣播報員的角色，讓學生在模擬的情境中運用所學知識。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與討論的積極性進行評價。

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-天氣預報學習：收集不同地區(qū)的天氣預報視頻或音頻，讓學生了解不同地方的語言表達習慣和天氣信息播報的常用句型。

-地理氣候知識：介紹不同氣候類型的特點和分布，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等，拓展學生對氣候?qū)W的認識。

-英語國家的文化習俗：探討英語國家中與天氣相關(guān)的文化習俗，如英國人的天氣談話、美國人對天氣的幽默表達等。

-國際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的職能和活動，讓學生了解氣象學的國際交流與合作。

2.拓展建議：

-觀看天氣預報：鼓勵學生觀看不同語言的天氣預報節(jié)目，對比不同國家在描述天氣時的語言差異，提高學生的跨文化理解能力。

-制作天氣報告：學生可以嘗試自己制作一份簡單的天氣報告，包括天氣狀況、氣溫、風力等信息，鍛煉學生的綜合運用能力。

-開展天氣話題討論：組織學生圍繞“氣候變化”這一主題進行討論，了解氣候變化的現(xiàn)狀和應對策略，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-制作天氣地圖：學生利用地圖軟件，繪制一張包含不同氣候類型的地圖，加深對氣候分布的理解。

-英語角活動：在英語角活動中，設(shè)置與天氣相關(guān)的主題，如“描述你家鄉(xiāng)的天氣”、“我的理想天氣”等，提高學生的口語表達能力。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生使用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習更多關(guān)于天氣的英語表達和知識。

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，如參觀氣象局或氣象站，讓學生親身體驗氣象工作的實際操作。

-制作天氣相關(guān)的手工藝品：鼓勵學生用英語介紹自己制作的手工藝品，如用紙折成的不同天氣的景象，提高學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-時間表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-天氣句型：It's+形容詞+today.；What'stheweatherliketoday?；It's+形容詞+in+地點.

②重點詞匯：

-sunny：陽光明媚的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-snowy：下雪的

-morning：早上

-afternoon：下午

-evening：