11《葡萄溝》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

11《葡萄溝》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《葡萄溝》一課，屬于統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解葡萄溝的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)閱讀課文，感受葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《葡萄溝》一文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葡萄溝的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的地域文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和民間故事有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字量和基本的閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文。在能力方面，學(xué)生具備一定的口頭表達(dá)能力和初步的合作交流能力。

然而，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自控能力較弱，容易受到外界因素的干擾。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解力不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)《葡萄溝》這類描寫性文章的閱讀體驗(yàn)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也在形成中，有的學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、參與度不高的情況，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)《葡萄溝》時(shí)，應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

2.逐步引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，通過(guò)分段閱讀、提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生逐步提高閱讀速度和理解力。

3.強(qiáng)化互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

4.關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、班級(jí)學(xué)習(xí)平板或筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：與葡萄溝相關(guān)的圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：教科書、教學(xué)掛圖、彩色卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放關(guān)于葡萄溝的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？有什么特點(diǎn)？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葡萄溝的美麗文章——《葡萄溝》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分段閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞。

（2）教師講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，如“滿山遍野”、“碩果累累”等。

（3）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如葡萄溝的自然風(fēng)光、物產(chǎn)豐富、瓜果種類多等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

（2）小組合作，討論課文中的美景和美食，分享自己的感受。

（3）學(xué)生展示自己的討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色和豐富的物產(chǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《葡萄溝》，思考：你最喜歡葡萄溝的哪個(gè)地方？為什么？

（2）回家后，與家長(zhǎng)分享課文內(nèi)容，講一講你對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

（3）準(zhǔn)備一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，下節(jié)課分享給大家。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葡萄溝的地理概況：介紹葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等，讓學(xué)生對(duì)葡萄溝有更全面的了解。

-新疆葡萄品種介紹：列舉新疆常見的葡萄品種，如無(wú)核白、紅提、玫瑰香等，讓學(xué)生了解葡萄的多樣性。

-葡萄種植知識(shí)：介紹葡萄的種植技術(shù)、生長(zhǎng)周期、采摘方法等，拓展學(xué)生的農(nóng)業(yè)知識(shí)。

-葡萄文化：介紹與葡萄相關(guān)的民間故事、詩(shī)歌、歌曲等，讓學(xué)生感受葡萄文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《新疆的葡萄溝》、《葡萄的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中了解葡萄溝的更多內(nèi)容。

-觀看紀(jì)錄片：《新疆印象》、《絲綢之路》等，通過(guò)影像資料感受葡萄溝的自然風(fēng)光和人文歷史。

-開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄咸褕@，了解葡萄的種植過(guò)程，體驗(yàn)采摘樂(lè)趣。

-舉辦主題班會(huì)：以“家鄉(xiāng)的葡萄溝”為主題，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受。

-創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆描繪葡萄溝的美麗景色，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-收集葡萄資料：讓學(xué)生收集關(guān)于葡萄的各種資料，如葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、食用方法等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-制作葡萄美食：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作葡萄干、葡萄汁等美食，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

-舉辦葡萄知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葡萄知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《葡萄溝》這一課，讓我有很多的感慨和反思。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)播放葡萄溝的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對(duì)家鄉(xiāng)的美麗景色充滿了好奇。在課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述葡萄溝的景色和物產(chǎn)，讓學(xué)生們能夠身臨其境地感受到作者的筆觸。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試了分段閱讀的方法，這樣既能幫助學(xué)生掌握生字詞，又能讓他們更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，他們能夠比較輕松地跟讀并理解課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。這個(gè)過(guò)程讓我看到了學(xué)生的積極性，也讓我意識(shí)到，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流和理解能力得到了提升。

課堂小結(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何去關(guān)注和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這讓我意識(shí)到課堂管理的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

此外，部分學(xué)生在閱讀理解上還存在困難，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。比如，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中隨時(shí)提問(wèn)和分享自己的理解，這樣既能提高他們的閱讀興趣，也能幫助他們更好地理解課文。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了生字詞，了解了葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，還學(xué)會(huì)了如何去熱愛和關(guān)注自己的家鄉(xiāng)。

針對(duì)