六年級下冊心理健康教育全冊教案

六年級下冊心理健康教育教案

第一課：愛美與健康

教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這

個階段的種種問題。

教學重、難點：知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理

好這個階段的種種問題。

教學時間：一課時教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析（看課件）

1、師：提問怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、

交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？板書設(shè)計：愛美與健康

美：形體美風度美儀表美心靈美

第二課：競爭與健康教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學

難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學

時間：一課時教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問

題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？生：發(fā)表自己的看法。師

生總結(jié)什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設(shè)計：敢于競爭，不必膽怯競

爭與健康善于競爭，吸取經(jīng)驗第三課：青春期的心理健康教學目

標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時教

學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？板書設(shè)計：青春前期的心理

健康耐心聽取指導遇事要冷靜參加集體活動

第四課：生活方式與健康教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。

教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。

教學準備：課前讓學生準備一些資料及課件，并說說對健康生活方

式的認識。

教學時間：一課時教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？

生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡生:

回答。

三、師生總結(jié)四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？板書設(shè)計：生活方式與健康

戒煙戒酒合理飲食適量運動心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健

教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：正確認識青春前期

的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：課件教學時間：一

課時教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？師：你知

道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師：生理上的變化是各種各樣的。生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？板書設(shè)計：

青春前期的生理變化與保健第一性：征內(nèi)臟功能第二性：征性機能

成熟

第六課：吸煙的危害教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點:

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所

帶來的危害事例。教學時間：一課時教學過程：

一、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的

旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？(1)引起尼古丁慢性

中毒：(2)引起肺癌：

(3)浪費金錢，牙黃口臭：生：討論回答。

3、重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。

4、學生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日”商店不出售香煙

不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？板書設(shè)計:

吸煙的危害

患肺癌

浪費金錢

牙黃口臭

引起火災

第七課飲酒與健康教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量

不酗酒。

教學重點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和

衛(wèi)生習慣。

教學難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？

引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。

教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾

?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學生準備：收集在日常生活中飲酒

所帶來的危害。

教學過程：

一、導入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少

年很有必要認識飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）

急慢性疾?。?）讓人討厭

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？板書設(shè)計：

飲酒與健康

打架斗毆

帶來疾病

釀成車禍

影響儀表

第八課食品的選購教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基

本要領(lǐng)。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點:

指導學生正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半

成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一

點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類：主食和副食主食：糧食類

副食：葷菜素菜水果點心

2、師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）

保存期：（4）食品中的配料：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標。生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？板書設(shè)計：食品

的選購

生產(chǎn)日期保質(zhì)期

第九課：家庭食物的儲存

教學目標：

1、讓學生明白食物的儲存對健康的重要性。

2、掌握家庭食物的儲存的方法。教學重難點：

使學生學會家庭食物的儲存方法。教學準備：有關(guān)課件教學時間:

一課時教學過程：

一、導人新課出示課題：師：請同學們讀課題

你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？（學生討論回答）

二、講解課文

1、簡單講一下課前了解的情況-----------

2、同學自讀課文

（1）思考：家庭各種食物在儲存時，要注意什么？（2）學生自學

課文并討論以上問題。

（3）師生共同討論：（學生根據(jù)課件內(nèi)容回答）肉、奶、蛋類魚、

蝦等水產(chǎn)品蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說說你家的食品是如何儲存的？板書設(shè)計：家庭食物的儲存肉、

奶、蛋類魚、蝦等水產(chǎn)品蔬菜、水果類第十課克服懶惰教學目

標

教師：通過著名乒乓球運動員鄧亞萍發(fā)奮練習乒乓球，積極進取，勇爭

冠軍的典型事例的介紹及分析，讓學生懂得只有勤奮和自己積極上

進、刻苦努力，在生活、學習中不服輸，不退縮才能獲得成功。引導學

生自己分析“懶惰要不得”，在此基礎(chǔ)上學習掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極

做事心態(tài)的方法。

學生:從榜樣身上找力量，為自己找突破點，調(diào)動自身力量，克服懶惰

的毛病，以勤奮踏實、進取的態(tài)度，追求做人做事的最佳效果。

一、導入

教師：同學們，你們知道鄧亞萍嗎？她是從事什么體育項目的呢？老師

特別佩服鄧亞萍，你們想知道為什么嗎？

二、講授新課

老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合［咨詢臺］分析。

教師：很多人都有懶惰的毛病，老師也有。比如說有一次應該當天判

完的作業(yè)，我因為一天工作得太累了，回到家就想休息，所以沒判完，

第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時間從那以后，我就告訴

自己“懶惰要不得”我想，你也有與我類似的經(jīng)歷，不過我們先看看

一個農(nóng)夫“守株待兔”的故事。

三、課堂活動

1、想一想教師打“守株待兔”課件，然后講故事。

教師：你認為這個農(nóng)夫是個什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機

靈的還是愚蠢的，或者你還有其他的評價，寫在橫線上并寫出你的理

由。農(nóng)夫不再干活，他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己，他的愿望能實

現(xiàn)嗎？為什么呢？聽了你們的回答，我認為你可以依據(jù)你的理由給這個

故事加個結(jié)尾。

教師請三四名學生念念自己寫的結(jié)尾。

2、成功者的秘密

教師：農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了，他的生活怎么能維

持下去呢？有些人和這個農(nóng)夫正相反，不怕苦和累，勤奮做事，不光自

己成了名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多，我先給大家講

講李時珍和牛頓的故事。

教師講故事，并引導學生在小組內(nèi)討論第一個問題，然后請三四名學

生闡述討論成果，落實到“成功要靠勤奮獲得”上，打出投影片。小組

再討論第二個問題，鼓勵每名學生都參與。

3：看看我自己

教師:很多同學都知道了不少名人的故事，很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看

我們自己吧！讀完第三個活動前面的話后，請你在你的想法后畫

學生做自測題。

教師：其實,很多同學并不是對什么都無所謂的，你一定對自己說過

“我要學會洗衣服”、“我一定要掌握這個公式”類似的話，回憶一

下，寫在橫線上。

四、實踐指導

教師：很多有懶惰毛病的同學著急地想學習克服懶惰的方法,那我就

告訴你三個方法,請你試一試。

教師依次介紹三個方法的名稱及含義，打投影片。其中，要先主動地講

述榜樣的故事，然后帶領(lǐng)學生完成自己的任務。注意實踐指導所做的

提示。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

老師和你們一起學習了許多成功者頑強進取、力爭上游、勤奮追求的

故事，還掌握了幾個克服懶惰的好方法。我想，我和你們大家都能夠讓

自己不再懶惰了，你們有信心嗎？不過，只說不做還不成。別忘了你

給自己定的目標、你每天要堅持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學期

末，我們要讓大家總結(jié)喲！

第三篇：六年級下冊心理健康教案

第一課用腦有科學

教學目標

1.學生了解長時間用腦會使大腦產(chǎn)生疲勞。2.教會學生一套“腦保

健操”

3.通過學習本課，讓學生知道如何科學的用腦。教學重點

學會科學用腦的方法。教學難點

學會如何科學用腦課時安排：1課時教學過程：

一、導入新課

1.課前小游戲：一分鐘拍手

游戲后提問：拍手后有什么感覺；你認為為什么會后這樣的感覺

二、探求新知

1.閱讀故事《小薇的煩惱》

2.師：你遇到過像小薇這樣的問題嗎？你是怎么處理的？

生：睡一覺，休息一下。

師：為什么我們要做眼保健操？生：因為我們上課時間長了眼睛會

不舒服

師：那我們用腦時間長了是不是也應該做一做腦保健操呢？

生：可以

師：那我們就來小組討論一下，自己編一套腦保健操。

師：老師這里也有一個套腦保健操，想和大家分享一下，大家跟著老

師一起做！

3.帶領(lǐng)同學做腦保健操（1）按風池穴（2）按攢竹穴（3）按太陽

穴（4）按百會穴（5）掩耳彈腦法（6）屈指按頭法

4.寫出幾種可以放松大腦的方式，當你疲勞的時候試一試哪種最有

效。

師：老師找到一種可以放松大腦的方法，想和大家一起分享，大家和

老師一起做！

5.科學用腦，應注意以下幾點：

（1）科學安排學習內(nèi)容。

（2）科學地安排學習時間。（如何根據(jù)人腦的特點在不同的時間段

有效的學習）

（3）多參加文體活動。

（4）保持良好的心理狀態(tài)。

（5）生活要有規(guī)律。板書

用腦有科學腦保健操教師小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，使學生了解到我們的大腦像我們的眼睛一樣，用

時間長了也會累。通過腦保健操的學習我們可以讓我們的大腦快速的

休息提高學習質(zhì)量，另外科學的用腦也會讓我么平時的學習事半功

倍。教學反思

在上課之前，我一直認為在課堂中多穿插一些小游戲或是活動，這樣

會更吸引學生一點。但在真正的教學中，我發(fā)現(xiàn)在放松訓練中，部分

學生不能安靜的坐在椅子上按老師的指導來做。而且放松訓練需要的

時間過長，這樣后面知識點的講解沒有充足的時間讓學生消化理解。

在接下來的教學中，可以把放松訓練放在最后，如果前面的知識點學

生掌握的好有剩余時間就做，沒有剩余時間就不做。

中學生活遐想

教學目標

1.學會用積極的心態(tài)去面對初中生活。2.學會適應新環(huán)境的調(diào)節(jié)方

法。3.調(diào)整自己，如何適應新的學習生活。教學重點

引導學生正確的面對自己，為即將到來的新生活做準備。課時安排1

課時。教學過程

一、導入新課

提問：大家還記得在我們小的時候，從幼兒園升入小學的時候是什么

樣子的嗎？那時候發(fā)生了什么有趣的事？現(xiàn)在我們即將要升入初中

了，你又對即將到來的初中生活有哪些希望呢？

二、講授新課

1.將同學分為四組，每組選擇一個七彩鏡中的片段，自己擴充內(nèi)容進

行表演。

師：你為什么覺得初中生會使這樣的呢？

生：我認為“

師：你覺得中學生會是什么樣的？

2.如果有一位初中生，你想問他什么樣的問題？在紙上寫下來這些問

題。

3.想一想，寫出你希望在初中里學到的東西。4.我們應該如何面對

即將到來的初中生活。板書

中學生活的遐想教師總結(jié)

通過今天的學習，我們隊初中生活有了大概的了解，也知道該如何正

確的面對初中生活。希望大家在課后多與家中親戚或是朋友中的初中

生交流，了解更多初中生是如何學習生活的，以便大家以后更好的適

應初中生活。教學反思

學生對中學生活的想象都很豐富，在心理學的角度講，我們對未來的

想法越詳細，想象的內(nèi)容就越容易實現(xiàn)。在下一次的教學中可以考慮

用量課時來講這節(jié)課，讓學生有充分的時間進行想象。

第十一課我的心思你別猜

教學目標

1.了解青春期的心理特點

2.通過情緒ABC理論讓學生明白情緒是由心態(tài)決定的。3.理性的調(diào)

節(jié)自己的情緒ABCDE理論教學重點

1.了解青春期的心理特點2.情緒ABC理論的學習教學難點

學會如何調(diào)節(jié)自己的情緒教學準備

歌曲《女孩的心思你別猜》，詩歌《假如你不夠快樂》，輕音樂課

時安排1課時教學過程

一、導入

播放歌曲《女孩的心思你別猜》

二、新課講授

1.青春期男孩女孩的心理特點，由于大腦中導致興奮的神經(jīng)活動各位

強烈，而引起抑制作用的神經(jīng)活動則退卻到次要地位。2.情緒ABC

理論

A代表事件B代表心態(tài)或是觀念C代表所產(chǎn)生的情緒或行為

情境想象

假如你的書被坐壞了你會有什么樣的情緒

但如果坐壞你書的人是一個盲人呢？理性的調(diào)節(jié)自己的情緒ABCDE

理論

D是對B的駁斥E建構(gòu)新的觀念從而產(chǎn)生新的情緒

課堂練習

錢包丟了如何建構(gòu)積極地情緒

小故事

塞爾瑪在沙漠中由痛苦寂寞，最后變得興奮異常，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。

三、課外延伸

詩歌《假如你不夠快樂》同時播放輕音樂

假如你不夠快樂

也不要把眉頭深鎖

人生本來短暫

為什么還要栽培苦澀

打開塵封的門窗

讓陽光雨露灑遍每個角落

走向生命的原野

讓風兒熨平前額

博大可以稀釋憂愁

深色能夠覆蓋淺色板書

我的心思你別猜

A事件B心態(tài)C情緒或行為D對不良心態(tài)的駁斥E新的情緒教師

小結(jié)

通過這節(jié)課的學習使學生了解情緒產(chǎn)生的原因，學會自己給予自己愉

快向上的情緒，積極地面對生活。保持愉悅的身心度過人生中的第一

個黃金時期，青春期。

教學反思

通過這節(jié)課的講授，我發(fā)現(xiàn)好多學生在聽課前歌曲《女孩的心思你別

猜》的時候，由于這首歌流行的年代時間較遠，學生聽后對其中的旋

律感到很可笑，最后反而把其中重要的歌詞忽略掉了。在下一節(jié)課的

教學中，應該考慮換一首描寫青少年心態(tài)的歌曲。

第二課逆向思維益處多

教學目標

1.什么是逆向思維2.逆向思維的益處3.通過逆向思維解決問題教

學重點

1.什么是逆向思維2.逆向思維的益處教學難點

如何運用逆向思維解決問題教學準備

逆向思維小故事課時安排1課時教學過程

、導入

小故事《鳳尾裙的由來》《司馬光砸缸》

二、新知傳授

逆向思維是指把通常的思路反過來，從對立的方面打開新局面的一種

思維方法。

如何培養(yǎng)我們逆向思維的能力

要敢于想象

要出奇制勝要敢于提出問題

要全面分析思考

小故事

《新的發(fā)現(xiàn)》磁生電電生磁《吸塵器的發(fā)明》

想一想

怎樣運用逆向思維幫助愚公移山

分蘋果

怎樣照相不眨眼

詩歌結(jié)束課程

板書

逆向思維益處多

敢于想象

出奇制勝

敢于提出問題

全面分析思考

教師小結(jié)

通過學習什么是逆向思維，如何運用逆向思維解決生活中的問題。讓

學生發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，找到解決問題的捷徑。

第四篇：六年級心理健康教案下冊

小學六年級心理健康（下）

第一課接受批評要虛心

一、教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。

2.能力目標：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺

點和錯誤能承認并改正。

二、知識目標：

知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改之，無則加勉。

三、教學重點：

在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點。

四、教學難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿,

應有則改之，無則加勉。

為了達成以上教學目標，突出重點，突破難點，我將“生活化、活動

化”為本課的教學指導理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導孩子

從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己

的方式研究，引導孩子通過自身的體驗獲得道德認識。

活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學生參與其中

并深刻體驗。

角色扮演：活動始，讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按

七朵蓮花坐下，圍成圓圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示：“心理

健康教育活動課”。（六年級的學生正處在青春期初期，有叛逆心理,

所以我用的是《小龍人》歌曲）。

導入：

先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣,

慢慢呼氣……（時間2分鐘）結(jié)束之后，請幾位學生談自己的感覺。

師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方

法來消除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。

聽錄音：

有請同學上臺表演：

1.李軍做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好

用。

2.李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不

像他家的花瓶是鐵做的。

3.媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑

To

讓學生自由討論，說說自己的感受。此時，教師對學生的想法不作任

何評價。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動的主題

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那樣

的缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的

態(tài)度，怎樣做才能達到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學習一一

（出示課題：怎樣接受批評）。

1.周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放著放著，

毛毛一不小心把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍

怒氣沖沖地對毛毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對小

藍吼道：“你才是個大笨蛋，我又不是故意的，一只破風箏有什么了

不起！”

小藍對毛毛的批評正確嗎？

假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批評？

三、在游戲中感悟繞圈子游戲：游戲規(guī)則：

1.請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；

2.跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給下一位同

學，依次傳下去，直到傳回來；

3.一圈說完后，討論每人的感受；4.每次繞三圈。

⑴XXX,我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈

被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋

友。

⑵XXX,我不喜歡你的行為，因為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫

我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正,

我們做個好朋友。

⑶><><><,我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉

把碗打碎了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好

朋友。

參加游戲的同學談感受

四、想一想，加深體驗

在學習和生活中，當你做錯事的時候，如果有人提出批評，并向你提

出建議，你會怎么做呢？

請根據(jù)你的實際情況進行選擇，在你的選項后面的O里的“。

如果有別的做法請寫在后面的橫線上。

1.及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。

2.太沒面子了，應該拒絕他的建議。

3.“你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議?！?/p>

4.表面上同意他的建議，心里一點都不在意。

5.如果對方的建議確實很好，應該認真考慮。

6.如果對方的建議確實不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專⒅x謝對方的

好意。

7.不管對方的建議好不好，立刻采納。

其他的做法：

五、交換卡片，指導行為

現(xiàn)在，同學們通過學習知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好

的讓朋友或同學進步，你能把你想對你的朋友、同學說的話制作成小

卡片，贈送給他嗎？這時我播放音樂，讓學生在輕松、和諧的氛圍里

互相接受別人給自己的意見。

對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。對待別人的批評，要學會分

析，比較。對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。今天的討

論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！

播放《青春舞曲（好朋友的芭樂事）》歌曲，在優(yōu)美的旋律中，學生

邊聽音樂邊離開教室。

教學反思：

第二課見義勇為好榜樣

教心育目標：

1.幫助學生正確認識見義勇為行為。2.培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x

勇為行為。教學過程：

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學生討論：“同學們，聽了陳瑜

同學的故事你有何感想呢？當你遇見陳渝同學相同的情景，你會怎么

辦？”

二、活動體驗

1.小品表演《遇見壞人》，組織學生表演一個學生遇見一個壞人正在

干壞事，雖然這名學生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事,

想到自己作為一個學生有責任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身

上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演

結(jié)束后，老師應指出這名學生的行為就是見義勇為，并號召大家向他

學習，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學生。

2.按小組學生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義

勇為行為，哪些不是。

3.教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、國家利

益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為。

4.現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導學生角色扮演，設(shè)身處地地想

我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解

決問題的方法。

三、總結(jié)談話

當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社

會責任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機智、靈活地解決問

題，不做無謂的犧牲。（學生自己贈送自己一句格言）

教學反思:

第三課遵守公德從我起

教學目標

1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。2.懂得遵守社會

公德的重要性。3.愿意自覺遵守社會公德。4.厭惡不遵守社會公

德的行為。行為：教學重難點：

1.自覺遵守社會公德。

2.敢于批評不遵守社會公德的人和事。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.啟發(fā)談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以

下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護花草樹木》、《保

持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應遵守

的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵守社會

公德的具體表現(xiàn)。）

2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公

共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應該

做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課一一

板書課題。

二、學習課文，明白道理

1.輕聲讀課文第1小節(jié)。2.什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）3.社

會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、

保護環(huán)境……

4.為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第

2、

3、4小節(jié)，并加以討論。

根據(jù)學生回答，板書：

使社會生活正常進行

是搞好經(jīng)濟建設(shè)的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣

呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學生談談看法。

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的

生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡的工具。有了電話，

人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務……）如果公用電話被破壞

了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈,

不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰?？反之，會怎樣？（遵

守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒

適的環(huán)境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵

守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交

流。

小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利

益的。

6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)

濟建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸是怎么

說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務。

外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護公共設(shè)施……

翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）

看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？

（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中

國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國

家的文明程度。）

設(shè)想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，

不遵守公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有

什么想法？對國家的經(jīng)濟建設(shè)有什么影響？（生命、財產(chǎn)沒有保障，

外國人不會投入大量資金和先進技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟建設(shè)。）

小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽，影響

到經(jīng)濟建設(shè)。

7.可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們

的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像

片斷。

（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方

剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒,

群眾聞聲趕來。

提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義

勇為。維護社會安定，保護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。）

（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍

群眾的制止和譴責。提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動

物。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣

對待捕殺者？

（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的

鐵蓋。

請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。

（這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便,

更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，

而且是違法犯罪行為。）

（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國

家才能安定團結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。

三、辨析是非，指導行為

1.通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大

家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根

據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大

打出手。

材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。材料之三:

有人在公園的草坪上踢球。

2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認為自

己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？

3.下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。

（1）聽說要學《》一課，有的同學想：“社會公德是公共場所的事,

老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！?/p>

（遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。

所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應該遵守。）

（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不

遵守，我一個人遵守也沒用。”這樣的說法對嗎？為什么？

（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成

人人遵守社會公德的大氣候。）

四、歸納總結(jié)，提出要求

1.隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？

2.布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。

3.總結(jié)：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加

繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小養(yǎng)成遵

守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。

教學反思：

第四課興趣是最好的老師

教學目標：

1.情感與態(tài)度

通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。學生廣

泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

2.行為習慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好

與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過程與方法

5.指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。

6.學會與他人交流，分享感受與快樂。

（第一課時）

活動準備

1.多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象：學生活動場景?；顒樱ㄒ唬┮灰慌d趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們

都喜歡干什么？

2.看錄像：（1）看場景。

⑵看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

活動（二）一一我的興趣菜單

1.出示：我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。

3.填寫興趣菜單。

4.展示學生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

活動（三）一一興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣？

3.讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5.談談活動中的感受。

活動（四）一一興趣自助餐

1.提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

2.討論交流。

3.小結(jié)。（第二課時）

活動準備

1.課前練小品?！磳W書法〉

2.課件：書中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。

4.課件：興趣寶塔。

活動（一）一一我當評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。

活動（二）一一“我的煩惱”大家談

1.在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家

一起幫著解決

2.交流，每個組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動（三）一一故事屋

1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）——興趣寶塔

1.你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

2.引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。教學反思：

第五課大腦需要有“風暴”

教學目標：

1.T解當?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。

2.培養(yǎng)學生口語表達能力，并在交際中學會傾聽，善于發(fā)表自己的意

見。

3.掌握頭腦風暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風暴法的原理。

㈡過程與方法目標：課前布置學生以小組形式就當?shù)氐奈奈锕袍E進行

調(diào)查，了解文物受損的現(xiàn)狀，結(jié)成報告，在課堂上大家共同交流。本節(jié)

課的關(guān)鍵就是組織好活動，讓活動真正產(chǎn)生“頭腦風暴法”應有的效

果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學生在會議上暢所欲言,

交流研討。通過會議，促使學生展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)

產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實際提高口頭表達能力，增強說服力，善

于提出意見，采納意見，提高交際能力。㈢情感、態(tài)度與價值觀目

標：培養(yǎng)學生保護文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良

好的合作交流態(tài)度。

教學重點、難點

重點：讓學生在活動中掌握頭腦風暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風暴法

的原理

難點：組織好“風腦風暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實際效果，讓每

一位學生都積極參與到活動中

教具準備：多媒體課件

教學過程：

情景導入：

⑴小測試導入

我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？

例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更

多的錢。

1.請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。2.請

著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。

3.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的

錢。

4.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就

可以賣更多的錢。

5.讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，

就可以賣更多的錢。

⑵介紹頭腦風暴法

象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風暴法，這

是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有

可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾

元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬，百萬，這是完全可能的，

這就是頭腦風暴的巨大價值。

素材處理：

⑴讓學生出示收集到的反映當?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破壞

的情況及其原因。

⑵請同學們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決

的問題。

⑶請同學們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。⑷全班篩選出

本次共同討論的話題。

頭腦風暴

同學們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風暴法發(fā)揮你們的聰明

才智，尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不

復存在。

⑴介紹活動規(guī)則①自由暢想；

②延遲批判；③以量求質(zhì)；④綜合改善；⑤限時限人，時間

為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學聰明才智和團隊合作精神的時侯了，看你們的

啦！

（老師加入到學生討論當中去，及時提醒學生注意活動原則。）

設(shè)計方案

請同學們就剛才的發(fā)言設(shè)計一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行,

經(jīng)濟上可行）

（出示幻燈片4）

小結(jié)：

文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族精

神的象征，它是我們研究歷史的學者，是我們了解過去的一個窗口。

我們怎能關(guān)閉它呢？保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責任?，F(xiàn)

在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護

自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。

教學反思：

第六課想象需要有翅膀

第一課時活動目標：

1.用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。2.了

解擁有豐富想象力的方法?；顒訙蕚洌?/p>

1.學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2.課件活動過

程：

一、激趣導入

1.教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的

世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，

能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一

對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1.教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故

事呢？我們一起來交流交流。

2.學生小組內(nèi)交流。

3.集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸

汽機、青霉素等內(nèi)容。

4.小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊!

難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！

三、想象探秘

1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我

們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？

2.小組探討。

3.集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能

的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）

4.學生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感

受想象的快樂吧！

四、有趣的想象樹

1.

教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。大家好，我是

生命之泉一水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與

宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們

能聯(lián)想到哪些事物呢？

2.師生合作完成“水的分支圖”

3.板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以

小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

4.匯報交流。

五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我

們更富有創(chuàng)造力。

第二課時活動目標：

1.

依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，

鼓勵他們大膽幻想。

2.

體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動

活動準備

1.《E.T外星人》的電影片段。2.設(shè)計卡活動過程：

一、錄象演示，激趣導入

1.教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（?/p>

放《E.T外星人》的片段）

2.影片中最吸引你的是什么？

3.

這部影片的導演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這

樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4.

小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開

1.課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2.不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3.

創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把

你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？4.

學生各抒己見。5.

評選想象之星。

三、小小設(shè)計師

1.創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們

看到未來的汽車是什么樣子呢？

2.學生交流。

3.和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，

畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4.展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？5.師生評

價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、

總結(jié)

昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通

過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。

教學反思：

第七課敢于堅持“己見”

主題：培養(yǎng)學生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出

自己的設(shè)想和意見。

教學目標：

1.讓學生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。

2.幫助學生克服自卑心理，促進學生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特

征的形成。

教學過程：

一、故事導入

以名人故事作為引入，講完后，組織學生討論主人公創(chuàng)造活動成功的

原因。通過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功

的原因之一就在于善于獨立思考，有著良好的思維獨立性品質(zhì)。

故事簡介：我國生物學家童第周是一個善于獨立思考的人。他經(jīng)過慎

重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細胞核起決定作用外，細

胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實驗。他從鯉魚卵巢成

熟卵細胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的受精卵中，

結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。被譽為“童魚”。

“童魚”的發(fā)現(xiàn)，為生物學的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途

徑。

二、心理測試

組織學生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標準，讓學生分析自己

的思維獨立性情況，認識到自己的不足和差距。

過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？

三、指導策略

1.故事講述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明？

內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什

么？”大學生思考良久，才底氣未足地說了一句：“可能是零”。又

一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”

孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”

“是足球！“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！””

“是老師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千。

2.組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬

千？真正聰明失是什么樣的人？

3.教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也

是思維具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符合當

前時代的需要。

4.出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總

認為別人的瓜兒比自己的甜！”然后組織學生觀身說法，談談自己平

時是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。

四、心靈細語

1.教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學生。

2.自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，

匯于“心靈細語”中。

教學反思：

第八課誰的想法最新穎

一、教學目的：

1.過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

一、導入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們

的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂

課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米

德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故

事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并

且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為

什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？”有時他

的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正

在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水

能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦

想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這

在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)

于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們

在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的

知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣

我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師情景：...

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自

己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重

要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新

思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1.看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多

越好。

2.聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看

你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音

樂，鴨子拌嘴）

3.下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)

意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按

小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4.異想天開:

結(jié)合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設(shè)計

5.全課總結(jié)：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人

才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富

的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你

們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們

中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我

們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱

邊跳。）

教學反思：

第九課迎考緊張心平靜

教育目標：

1.正確認識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。

2.學會根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應試方

法。

教學過程：

一、情境導入

1.教師念給學生聽有關(guān)考試的求助信件。

“老師，再過兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔心什么，

坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實在沒辦法使自

己平靜下來……”是什么原因會造成這樣緊張？

2.講述：考試是教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學生校園生活中必

不可少的一部分?？荚嚰仁且环N檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)學生

帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學生參加考試感

到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應該說是一種正常的心理現(xiàn)象。

但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進能解答的考題，也

會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結(jié)果和成績，

這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。

二、心理測試：組織學生做教材中的“測一測”，讓學生了解自身在

考試時的緊張及焦慮水平。

三、活動體驗：

1.角色扮演：將全班同學分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行

為表露出嚴重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分數(shù)、

健忘分心等等，其他同學對他進行思想開導。

2.注意勞逸結(jié)合，合理安排復習。營造一個舒適的復習氛圍。保持

樂觀而自信的心境。

3.自信訓練：先要求學生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質(zhì)

辯。并要求學生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓練。

例：消極意識：“離考試時間越近，我越擔心自己的能力能否勝任?！?/p>

自我質(zhì)辯：“這種擔心有必要嗎？我認為毫無必要。平時自己一向按

照老師的要求認真學習，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天

賦，但起碼也是正常的。因此，只要認真做好考前的準備工作，就完

全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔憂有

危害嗎？當然有，這種擔憂對自己當前的復習有百害而無一利。它松

懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及

時排除，到考試時將悔之晚矣！個人應取怎樣的態(tài)度？要牢記：當前

最要緊的是有條不紊地搞好復習。既要對考試充滿自信，又要扎扎實

實地做好各項準備工作，這就是自己應取的態(tài)度。

四、總結(jié)談話：

對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至

消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。

教學反思：

第十課如何迎接新生活

教學目標：

讓學生認真對待人生旅途中的選擇，學會選擇，學會承擔。

教學重點：

握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。要學會如何面對選擇帶

來的相應后果和責任。

教學難點：

會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

課時：一課時教學過程導入新課

有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇

看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選

擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。

講授新課：

面對未來，我如何選擇道路

（一）生活的岔路口

活動1:生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為

例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意見。

（可以引導學生參閱教材p28上的材料）

引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什

么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？

問題1：為什么說生活中充滿著選擇？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自

主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選

擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）

活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。

劉彬是六年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校

打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點高中，

錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學怎么辦？父

母要自己上職業(yè)技術(shù)學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這

個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷也許不能滿足

社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過

（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？

（答：面臨中學畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）

（2）你是如何看待他的苦惱？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自

主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選

擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）（3）劉彬

的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？

（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會

一帆風順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。）

2、要慎重對待自己的選擇

問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？

（答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇,

可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中

出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。）

（二）學會選擇學會承擔活動3：外來的聲音和內(nèi)心的呼喚

小學即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就

業(yè)？如果升學，讀哪一類學校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此

我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。

（1）當這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時，你該怎么辦？

（答：一方面要認真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的

真實需要，當兩者沖突時，應主動與父母老師交流，告訴他們自己的

想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。）

（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？

（答：①要學會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實需

要。只有學會自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選

擇時，享受到成功的快樂；或作出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高

選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學方法和策略，多方收集信息,

學會辨別、篩選信息；考慮目標的重要性及實現(xiàn)的可能性等。）

問題3：如何學會選擇和學會承擔責任？

【答：⑴我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。①要作出

明智的選擇，就要掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的

意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要

考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標的重要

性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自

己的選擇擔負起責任；②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓，

我們的選擇會更明智，人生更積極?！?/p>

活動4：小江的選擇

全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？【答：

⑴弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；⑵

要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性；⑶要考慮自身條件，如能

力、興趣；⑷外部環(huán)境的影響等。】

(1)回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文

字或圖畫表現(xiàn)出來。

(2)說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

(有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個

選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應該自己作出

選擇，并且為自己的選擇負責。只有為自己的選擇負責，才能夠從中

吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才

會更為明智，人生才會更加積極。)布置作業(yè)：

1、為什么說生活中充滿著選擇？

2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇？

3、如何學會選擇和學會承擔責任？

4、見《高效速練》相應的練習題。

板書設(shè)計

十、如何迎接新生活

（一）生活的岔路口

1、生活中充滿著選擇

2、要慎重對待自己的選擇

（二）學會選擇學會