八年級語文下冊 第一單元 口語交際 應(yīng)對說課稿 新人教版

八年級語文下冊第一單元口語交際應(yīng)對說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《口語交際》這一單元進(jìn)行教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和交際技巧。具體內(nèi)容包括：介紹口語交際的重要性，學(xué)習(xí)基本交際禮儀，掌握常見的交際場合和應(yīng)對策略。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的口語表達(dá)和交際技巧相關(guān)，旨在鞏固和拓展學(xué)生在日常生活中運用語言的能力。教材章節(jié)涉及口語交際的基本原則、交際場合、表達(dá)方式等，與本節(jié)課內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語言運用能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的交際意識，學(xué)會尊重他人，理解不同文化背景下的交際規(guī)則；3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，敢于在公眾場合表達(dá)自己的觀點；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會傾聽與溝通，形成良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解口語交際的重要性，認(rèn)識到語言表達(dá)在人際交往中的核心作用。

②掌握基本的口語交際技巧，包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對和反饋，能夠運用這些技巧在不同的交際場合進(jìn)行有效的溝通。

③學(xué)習(xí)并實踐交際禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識和社交素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

①如何在實際交際中靈活運用所學(xué)的交際技巧，特別是在面對復(fù)雜或突發(fā)情況時。

②如何根據(jù)不同的交際對象和場合調(diào)整自己的語言表達(dá)，以達(dá)到更好的溝通效果。

③如何克服緊張情緒，增強(qiáng)在公眾場合表達(dá)的自信心，這對于一些性格內(nèi)向或初次參與口語交際的學(xué)生尤其困難。

④如何在互動中尊重他人，理解并接受不同的觀點，這對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和包容性至關(guān)重要。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：口語交際相關(guān)的音頻資料、視頻案例、在線互動平臺。

-教學(xué)手段：實物教具（如模擬交際場景的道具）、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段口語交際的場景視頻，如學(xué)生之間的對話、公開演講等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何進(jìn)行有效溝通的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾翁岣咦约旱目谡Z交際能力？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，為后續(xù)課程做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.口語交際的重要性（5分鐘）

-講解口語交際在人際交往中的核心作用，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)對于溝通效果的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提高口語交際能力的重要性。

2.基本口語交際技巧（10分鐘）

-傾聽：講解傾聽的重要性，以及如何通過傾聽來提高溝通效果。

-表達(dá)：教授表達(dá)技巧，如清晰、簡潔、有條理地表達(dá)自己的觀點。

-應(yīng)對：講解如何應(yīng)對交際中的突發(fā)情況，保持冷靜和禮貌。

-反饋：教授如何給予有效的反饋，促進(jìn)雙方溝通。

3.交際場合與應(yīng)對策略（5分鐘）

-介紹常見的交際場合，如課堂討論、朋友聚會、商務(wù)洽談等。

-分析不同場合下的交際策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)場合調(diào)整自己的表達(dá)方式。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同交際場合，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進(jìn)行實際操作。

2.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進(jìn)建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，檢驗他們對新知識的理解和掌握。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容提出疑問，教師給予解答。

2.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

（六）拓展活動（5分鐘）

1.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在生活中運用所學(xué)口語交際技巧的實例，分享經(jīng)驗。

2.教師點評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)提高口語交際能力。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語交際案例集：收集整理真實或虛構(gòu)的口語交際案例，涵蓋日常生活、職場、學(xué)術(shù)交流等多個場景，幫助學(xué)生了解不同場合下的交際特點。

-口語交際技巧書籍：推薦一些關(guān)于口語交際技巧的書籍，如《高效溝通的藝術(shù)》、《交際技巧與策略》等，供學(xué)生課外閱讀。

-交際禮儀指南：介紹不同文化背景下的交際禮儀，如《國際商務(wù)禮儀》、《跨文化交際》等，幫助學(xué)生拓寬交際視野。

-口語交際訓(xùn)練軟件：推薦一些口語交際訓(xùn)練軟件，如“口語100”、“英語口語角”等，幫助學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-觀看口語交際視頻：鼓勵學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的口語交際視頻，如TED演講、名人訪談等，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和技巧。

-參加口語交際比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的口語交際比賽，鍛煉自己的表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力。

-加入口語交際社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的口語交際社團(tuán)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高。

-利用社交媒體：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注一些優(yōu)秀的口語交際賬號，如“英語流利說”、“口語君”等，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《駱駝祥子》、《紅樓夢》等，通過閱讀了解不同時代、不同背景下的交際方式。

-參加志愿者活動：鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，與不同背景的人進(jìn)行交流，提高自己的交際能力和團(tuán)隊合作能力。

-進(jìn)行角色扮演：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語交際，提高實際操作能力。

-創(chuàng)作口語交際劇本：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的口語交際劇本，通過劇本創(chuàng)作和表演，提高口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃：

1.學(xué)生參與度：

-反思：本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對口語交際的興趣不足。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用更多互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：

-反思：在講授口語交際技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)掌握不夠，如如何根據(jù)語境調(diào)整語速、音調(diào)等。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)對這些細(xì)節(jié)的講解和示范，同時通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加深理解和掌握。

3.課堂氛圍的營造：

-反思：本節(jié)課的課堂氛圍較為沉悶，可能是因為學(xué)生對于口語表達(dá)存在一定的恐懼心理。

-改進(jìn)：我將嘗試創(chuàng)造一個輕松、安全的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，減少他們的心理壓力。

4.教學(xué)方法的多樣性：

-反思：本節(jié)課主要采用了講授法和練習(xí)法，但可能缺乏一定的趣味性和創(chuàng)新性。

-改進(jìn)：我將嘗試引入游戲化教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)評價的及時性：

-反思：在課堂教學(xué)中，我對學(xué)生的評價不夠及時，可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠了解。

-改進(jìn)：我將改進(jìn)教學(xué)評價