聽評課記錄怎么寫數(shù)學(xué)

聽評課記錄怎么寫數(shù)學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過幾何畫板軟件進(jìn)行實驗操作，加深對相似三角形性質(zhì)的理解。結(jié)束階段，張老師對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論活躍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫板軟件，直觀地展示了相似三角形的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生理解和掌握知識點。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了相似三角形的性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過講解、討論和實驗操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中表現(xiàn)出了對相似三角形性質(zhì)的較好理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況良好。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)資源的輔助，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的計算和解決問題。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成實驗操作和幾何作圖。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生們積極思考、合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。同時，張老師通過聯(lián)系實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了相似三角形的性質(zhì)。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生們在積極參與中提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生在互動中共同解決問題。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，