蘇科版數(shù)學九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時）》講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時）》講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充足，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課，讓學生回憶起相關(guān)知識點，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實例分析等。在講解二次函數(shù)的應用時，老師引導學生通過合作交流，探討問題解決的方法，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂互動的質(zhì)量。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠主動跟隨老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況較好，大家相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使抽象的二次函數(shù)問題變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標明確且適切，本節(jié)課旨在讓學生掌握用二次函數(shù)解決問題的方法，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數(shù)的應用有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張偉老師的引導下，對二次函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。課堂上，學生們能夠跟隨老師的教學節(jié)奏，積極參與討論和實例分析，對二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)和應用等方面的知識有了明顯的掌握。同時，學生們在解決問題的過程中，運用數(shù)學知識的能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，在教學過程中，引導學生認識數(shù)學在實際生活中的重要性，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。通過課堂討論和實例分析，學生們能夠體會到合作、探究的學習方式對于解決問題的積極作用，從而激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉老師教學目標明確，教學方法多樣，注重師生互動，充分調(diào)動了學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果明顯。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主探究和解決問題的機會。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當調(diào)整教學節(jié)奏和難度，使教學更加個性化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢越M織教研組內(nèi)的教師進行集體聽課，共同探討教學問題，并提出針對性的改進建議。同時