部編版五四制中國歷史第二冊《第9課 宋代經濟的發(fā)展》聽課評課記錄3

部編版五四制中國歷史第二冊《第9課宋代經濟的發(fā)展》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：部編版五四制中國歷史第二冊《第9課宋代經濟的發(fā)展》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、多媒體等多樣化的教學資源，有助于學生對宋代經濟發(fā)展的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示宋代市井生活的圖片，激發(fā)學生的興趣，并順利導入新課。在展開階段，教師運用了講授、討論等教學方法，引導學生深入了解宋代經濟發(fā)展的特點。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率適中，能夠關注到學生的反應，并適時調整教學節(jié)奏。學生參與度較高，積極回答問題，表現出對課程內容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間有合作學習的情況，共同探討問題，有助于提高學習效果。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，如圖片、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解課程內容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解宋代經濟發(fā)展的特點及其影響。通過教師的引導和學生的積極參與，大多數學生能夠達到預期的學習目標。他們對宋代經濟發(fā)展的背景、特點和影響有了較為清晰的認識，對相關知識點的理解和記憶情況較好。

2.知識掌握：

學生對宋代經濟發(fā)展的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答出宋代經濟發(fā)展的特點，如農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿易的發(fā)展等。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析歷史問題，如對比不同歷史時期的經濟發(fā)展等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過講解宋代經濟發(fā)展的背景和社會影響，引導學生認識到經濟發(fā)展與社會的進步密切相關，激發(fā)了學生對歷史的興趣和熱愛。同時，教師還引導學生關注經濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內容的掌握程度很高，教學設計清晰，教學方法靈活多樣。他能夠有效地引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度較高，能夠根據學生的反應適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果很好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主表達的機會，鼓勵他們提出問題和觀點，提高學生的思維能力和批判性思維。其次，教師可以進一步加強課堂管理的引導，讓學生更加自覺地遵守紀律，提高課堂效率。最后，教師可以利用更多的現代教育技術手段，如在線教學平臺等，為學生提供更多的學習資源和途徑，促進學生的個性化學習。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華教師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果?？梢酝ㄟ^定期的聽課、教研活動等方式，為教師提供反饋和建議，幫助他們進一步提升教學質量。同時，可以教師培訓和學術