人教版九年級數學上冊《24.1.2垂直于弦的直徑》公開課聽評課記錄

人教版九年級數學上冊《24.1.2垂直于弦的直徑》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：24.1.2垂直于弦的直徑

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的知識點，順利導入新課。在展開階段，教師運用了講解、演示和練習等多種教學方法，注重學生的參與和思考。在結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問和解答問題及時到位。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間在課堂上積極進行合作學習，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、幾何畫板等，使得教學內容更直觀、易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前對學生的學習目標進行了合理的設定。通過課堂觀察，發(fā)現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對“垂直于弦的直徑”這一概念有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對垂直于弦的直徑的性質和證明方法有一定的掌握，能夠運用所學知識解決一些實際問題。但對一些細節(jié)和復雜情況下的應用可能還需加強練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛。學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。此外，教師還通過引入實際應用案例，讓學生感受到數學在生活中的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師對教材內容有深入理解，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神，對“垂直于弦的直徑”知識點的掌握程度較高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，教師可以更加注重學生的個別差異，給予不同程度的學生更多的關注和引導。此外，教師可以適當增加一些數學歷史和實際應用的介紹，讓學生更加了解數學的發(fā)展背景和在現實生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。可以通過定期的聽課和教研活動，幫助教師不斷提升教學質量。同時，可以組織教師培訓和學術交流