小學(xué)音樂采山聽評課記錄

小學(xué)音樂采山聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)音樂

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：采山

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：音樂教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、多媒體等教具，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師以一首山歌導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的注意。

（2）展開階段：張教師采用了講授、示范、學(xué)生練習(xí)等教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，如讓學(xué)生模仿山歌的節(jié)奏，增強學(xué)生的體驗。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，經(jīng)常提問、鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認真聽講、主動練習(xí)，合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們遵守紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放山歌，增強了教學(xué)的趣味性和生動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解采山的背景、學(xué)會山歌的演唱技巧以及理解山歌所傳達的情感。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地演唱采山山歌，對山歌所蘊含的情感有了一定的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對采山的背景知識有了基本的了解，能夠說出采山山歌的特點及其在民間音樂中的地位。在技能方面，學(xué)生們能夠正確地唱出山歌的旋律，對節(jié)奏、音準的掌握較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對我國傳統(tǒng)音樂有了更深的認識，培養(yǎng)了他們的民族自豪感。同時，通過學(xué)習(xí)山歌，學(xué)生們感受到了音樂的韻律美和情感表達力，激發(fā)了他們對音樂的熱愛和欣賞能力。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們鍛煉了團隊協(xié)作能力，養(yǎng)成了良好的集體意識。

綜合來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了知識傳授、技能培養(yǎng)和情感教育的有機結(jié)合，教學(xué)效果良好，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師的教學(xué)過程設(shè)計得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是，張教師能夠?qū)⒉缮降谋尘?、知識和技能有機地融入教學(xué)過程中，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加更多的小組合作活動，讓學(xué)生們在交流與合作中更好地鍛煉音樂技能。此外，可以適當(dāng)延長課堂實踐時間，讓學(xué)生有更多的機會親身參與演唱和演奏，提高他們的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張教師的教學(xué)，并定期與其交流，了解她在教學(xué)中的新想法和改進措施。同時，我將為張教師提供一些