【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第23課※《童年的發(fā)現(xiàn)》一、看拼音寫詞語1．根據(jù)拼音寫詞語。教美術(shù)的老師說我有tiānfù，于是我chīmí于畫畫，fánɡài了學(xué)習(xí)，xìnɡkuī班主任老師及時(shí)提醒，才沒有釀成huòhuàn，影響學(xué)習(xí)。二、單選題2．下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．文中“我”發(fā)現(xiàn)的是有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，從“我”向老師提問并自己探索的過程中可以看出，“我”是一個(gè)天真無邪、善于動腦、大膽探索的孩子。B．從課文中可以知道，“我”的發(fā)現(xiàn)起始于老師關(guān)于夢中飛行的解釋。C．“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@句話既是作者的自我調(diào)侃，又寫出了科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)過程中的真實(shí)情況。三、填空題3．選詞填空。（1）慢慢地靜靜地漸漸地①小明生病了，只能地躺在床上休息。②窗外的雨小了。③春天到了，柳樹長出了嫩綠的葉子。（2）放心用心當(dāng)心細(xì)心媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要，上課時(shí)要聽老師講課，做作業(yè)要，這樣我就了?！彼?、語言表達(dá)4．按要求改寫句子。①世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（縮句）__________________________________________________________________________________________②只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。（用劃線的字造句）。__________________________________________________________________________________________③我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。（改成反問句）__________________________________________________________________________________________五、問答題5．《童年的發(fā)現(xiàn)》聯(lián)系生活實(shí)際說說你對這句話的理解。老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說說老師為什么會誤解“我”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、連線題6．讀一讀，連一連。姜太公釣魚愿者上鉤水滴石穿驕兵必?cái)≡玳_的紅梅非一日之功王羲之寫字入木三分關(guān)羽失荊州一枝獨(dú)秀七、綜合題7．品讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中關(guān)于“笑”的句子，然后回答問題。

教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。（1）“教室里一陣笑聲”表明：。（2）“臉色蒼白”一詞表現(xiàn)了老師怎樣的心理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、課內(nèi)閱讀8．課內(nèi)閱讀。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（1）寫出下列詞語的近義詞。困窘——羞愧——誤解——驅(qū)逐——（2）找出理解不正確的一項(xiàng)。對于“我”的臉漲得通紅的原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A．老師當(dāng)著同學(xué)們的面把我轟出來。B．我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。C．老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。（3）“幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！”這句話對進(jìn)行了夸張，說明。（4）末句中破折號的作用是。（5）作者自我安慰的理由是。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了，卻被老師。這就像一些偉大的科學(xué)家，為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣，例如：。九、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下文，回答問題我九歲的時(shí)候，（似乎、幾乎）每天夜里做夢我都在飛。我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，（似乎、幾乎）想去哪里，就能飛到那個(gè)地方。通過與小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會像我一樣在夢中飛騰。我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。“夢里飛行，說明你們是在長身體啊!”老師解釋說。“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！薄澳敲礊槭裁慈嗽谏L的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥?！薄叭嗽趺磿区B呢？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥!人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時(shí)老師都會給你們講解?！保?）文中括號里不適當(dāng)?shù)脑~是。、。（2）下面幾個(gè)詞語中，________的“解”同其他幾個(gè)“解”意思不同。（）A．講解 B．解答 C．解釋 D．令人不解（3）照樣子，改寫句子。例：我的身體輕盈，隨心所欲。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲。①眼前的情景和我們當(dāng)年相似。②學(xué)校里，老師親切，同學(xué)熱情。（4）文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）對這位低年級老師的講解，你有疑問嗎？請選擇1～2個(gè)問題寫下來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、寫作題10．一幅漫畫就是一個(gè)有意義的故事，請你仔細(xì)觀察右圖，展開合理的想象，將畫面內(nèi)容寫下來。要求：內(nèi)容具體，語句通順，感受真實(shí)。

答案解析部分1．【答案】天賦；癡迷；妨礙；幸虧；禍患【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫詞語的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“賦、癡、妨、幸、禍”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：天賦、癡迷、妨礙、幸虧、禍患

【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的詞語，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】B【解析】【分析】考查對課文內(nèi)容的理解。A、C正確。

B.出自《童年的發(fā)現(xiàn)》，根據(jù)原文：我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行?？芍f法錯(cuò)誤。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。3．【答案】（1）靜靜地；漸漸地；慢慢地（2）當(dāng)心；專心；細(xì)心；放心【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）靜靜地：指很安靜；很清凈；猶言安靜一下，不受外界干擾。依據(jù)意思，結(jié)合句子與①相符。

漸漸地：指的是程度或數(shù)量的逐步增減。?依據(jù)意思，結(jié)合句子與②相符。

慢慢地：形容緩慢。依據(jù)意思，結(jié)合句子與③相符。

（2）當(dāng)心：小心；留神。依據(jù)意思，依據(jù)意思，結(jié)合句子與第1空相符。

專心：意指用心專一，一心一意。依據(jù)意思，結(jié)合句子與第2空相符。

細(xì)心：是指心思細(xì)密。依據(jù)意思，結(jié)合句子與第3空相符。

放心：心情安定，沒有憂慮和牽掛。依據(jù)意思，結(jié)合句子與第4空相符。

故答案為：（1）靜靜地；漸漸地；慢慢地

（2）當(dāng)心；專心；細(xì)心；放心

【點(diǎn)評】考查詞語辨析。說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】①發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，面臨風(fēng)險(xiǎn)。②只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好的成績。③我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我能不為此感到格外高興嗎？【解析】【分析】完成此題需要解決以下問題：（1）掌握縮句技巧?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。（2）掌握關(guān)聯(lián)詞語造句。關(guān)聯(lián)詞語的使用：要弄清分句之間的關(guān)系，選擇關(guān)聯(lián)詞語，檢查句子是否通順，句意是否正確。使用關(guān)聯(lián)詞語要搭配要得當(dāng)，使用一組關(guān)聯(lián)詞語是要前后呼應(yīng)，要"成雙配對"，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。不要生搬硬套。（3）熟練各種句型轉(zhuǎn)換，本題是把陳述句改為反問句。一、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）.二、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）.三、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞.四、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等,句末的句號改為問號.

故答案為：①發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，面臨風(fēng)險(xiǎn)。②只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好的成績。③我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我能不為此感到格外高興嗎？

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生三個(gè)知識點(diǎn)：一是縮句。二是句型轉(zhuǎn)換，陳述句改為反問句。三是用關(guān)聯(lián)詞語造句。這些知識點(diǎn)小學(xué)語文中的重點(diǎn)，需重點(diǎn)掌握。5．【答案】因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，對于同學(xué)和老師們來說，人體發(fā)育是一件神秘又嚴(yán)肅的事情，老師認(rèn)為這件事對于孩子們來說應(yīng)當(dāng)是以嚴(yán)肅的面孔來面對，所以，當(dāng)我在笑時(shí)，老師誤以為我是在嘲笑這件在他們看來十分神秘的事?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對句子的理解。聯(lián)系聯(lián)系生活實(shí)際不難理解，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，對于同學(xué)和老師們來說，人體發(fā)育是一件神秘又嚴(yán)肅的事情，老師認(rèn)為這件事對于孩子們來說應(yīng)當(dāng)是以嚴(yán)肅的面孔來面對，所以，當(dāng)我在笑時(shí)，老師誤以為我是在嘲笑這件在他們看來十分神秘的事?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解。鍛煉了學(xué)生的分析和表達(dá)能力。6．【答案】【解析】【分析】結(jié)合對歇后語的理解和掌握，“姜太公釣魚——愿者上鉤”意思是比喻心甘情愿地上當(dāng)?！八问且蝗罩Α币馑际撬?jīng)常滴在石頭上，能使石頭穿隱信孔，但這不是一天就能做成的。比喻只要堅(jiān)持不懈，細(xì)微之力也能做出很難辦的事?！霸玳_的紅梅——一枝獨(dú)秀”意思是紅梅在其他花都沒有開放的時(shí)候，獨(dú)一枝的綻放著。比喻技高一籌，優(yōu)勢明顯?！巴豸酥畬懽帧肽救帧币馑际切稳輹üP力強(qiáng)勁，也比喻見解、議論十分深刻、恰切。“關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)　币馑际球湴烈欢〞?dǎo)致失敗。

【點(diǎn)評】題目考查對歇后語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，結(jié)合詞語的意思，做出正確連線。7．【答案】（1）同學(xué)們誤會了“我”的意思。（2）老師很生氣，認(rèn)為“我”是個(gè)壞孩子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“教室里一陣笑聲”表明同學(xué)們誤會了“我”的意思。它們的笑聲進(jìn)一步激怒了老師。

（2）“臉色蒼白”一詞表現(xiàn)了老師很生氣，心想小小的年紀(jì)怎么裝著這些大人們了解的事情，認(rèn)為“我”是個(gè)壞孩子。。

故答案為：（1）同學(xué)們誤會了“我”的意思。

（2）老師很生氣，認(rèn)為“我”是個(gè)壞孩子。

【點(diǎn)評】（1）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（2）考查人物心理活動的揣摩，要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要有條理。8．【答案】（1）窘迫；慚愧；誤解；驅(qū)趕（2）B（3）同學(xué)們的笑聲；這件事情相當(dāng)可笑（4）解釋說明（5）世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)；“進(jìn)化論”；誤解而轟出教室；示例：布魯諾發(fā)展了哥白尼的“日心說”，卻被活活燒死【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。困窘：為難；尷尬；不好意思。羞愧：自卑，慚愧。驅(qū)逐：驅(qū)趕或強(qiáng)迫離開。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A、C正確；B：我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。

（3）、（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）本題主要考查破折號的作用的理解判斷能力。破折號的作用很多如表示解釋說明；表示語音的延長；表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說；.補(bǔ)充說明；表示總結(jié)上文；表示語言的延續(xù)等。做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。

故答案為：（1）窘迫、慚愧、誤解、驅(qū)趕

（2）B

（3）同學(xué)們的笑聲；這件事情相當(dāng)可笑

（4）解釋說明

（5）世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)；“進(jìn)化論”；誤解而轟出教室；示例：布魯諾發(fā)展了哥白尼的“日心說”，卻被活活燒死。

【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。9．【答案】（1）似乎；幾乎（2）D（3）眼前的情景，和我們當(dāng)年是那樣相似；學(xué)校里，老師是那樣親切，同學(xué)是那樣熱情（4）對身邊的事物充滿好奇，有探索與發(fā)現(xiàn)的興趣。（5）略【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。似乎：表示揣測，有仿佛、好像的意思。幾乎：將近于；接近于；差點(diǎn)兒。（2）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。A、B、C中的“解”是講明白，分析說明。D中的“解”是懂，明白。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。①眼前的情