冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)15.3《二次根式的加減運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)15.3《二次根式的加減運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：15.3《二次根式的加減運(yùn)算》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次根式的加減運(yùn)算，自然引入二次根式的加減運(yùn)算，學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例子來(lái)理解和掌握二次根式的加減運(yùn)算法則。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)二次根式的加減運(yùn)算進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)二次根式的加減運(yùn)算表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂中能夠有效管理學(xué)生，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二次根式的加減運(yùn)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握二次根式的加減運(yùn)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問(wèn)題中。因此，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次根式的加減運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一次根式的加減運(yùn)算知識(shí)也有一定的掌握，為新知識(shí)的導(dǎo)入和理解提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用題目的解決中，對(duì)于如何正確運(yùn)用二次根式的加減運(yùn)算仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氣氛活躍。教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)二次根式的加減運(yùn)算有較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過(guò)程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，老師在課堂中可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用二次根式的加減運(yùn)算。此外，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)?？梢远ㄆ诮M織教師培訓(xùn)和