中班教案聽評(píng)課記錄表

中班教案聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：中班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)的分合

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)數(shù)的分合知識(shí)點(diǎn)講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了數(shù)卡、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)小動(dòng)物的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握數(shù)的分合原理。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和圖片，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)卡等教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解數(shù)的分合概念，掌握數(shù)的分合方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)的分合有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行簡單的數(shù)的分合。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)數(shù)的分合概念有了明確的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用數(shù)的分合方法。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成數(shù)的分合任務(wù)，并在解決實(shí)際問題時(shí)靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過數(shù)的分合活動(dòng)的開展，學(xué)生培養(yǎng)了合作、交流、探究的精神，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，他們在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了思考、比較、選擇，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)新能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，如游戲?qū)?、小組討論等，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，課堂提問可以更加有針對(duì)性和深入，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，可以通過教師間的交流和培訓(xùn)，提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的運(yùn)用能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師更好地成長，學(xué)?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施：定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；建立教師交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教