華師大版七下數(shù)學(xué)10.4中心對稱聽評(píng)課記錄

華師大版七下數(shù)學(xué)10.4中心對稱聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4中心對稱

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對中心對稱的概念和性質(zhì)講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的中心對稱概念。他利用教具展示中心對稱的圖形，讓學(xué)生直觀地理解中心對稱的定義。

展開階段，張教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生探索中心對稱的性質(zhì)。他設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對中心對稱的理解。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解和疑問。

結(jié)束階段，張教師對中心對稱的概念和性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示中心對稱的圖形，使得學(xué)生更加直觀地理解中心對稱的概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了中心對稱的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對中心對稱有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對中心對稱的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述中心對稱的定義和性質(zhì)。在實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用中心對稱的知識(shí)，解決相關(guān)問題。對于中心對稱的技能掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過講解中心對稱在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對華師大版七下數(shù)學(xué)10.4中心對稱這節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解中心對稱的概念和性質(zhì)，并通過實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生掌握相關(guān)技能。此外，他注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中得到全面的發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)方法靈活多樣，既注重理論知識(shí)的講解，又注重實(shí)踐應(yīng)用的引導(dǎo)。他能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，他對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，通過一些實(shí)際案例或故事引出中心對稱的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生討論和合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，在布置作業(yè)方面，可以更加注重作業(yè)的多樣性和層次性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)不同難度的題目，使得每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和鞏固。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解張教師在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。為了幫助張教師提升教學(xué)質(zhì)量，