廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Astronomy the science of the starsReading說課稿 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsReading說課稿新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsReading

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀關(guān)于天文學(xué)的英文文章，了解不同文化對宇宙的認(rèn)識。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何從文本中提取關(guān)鍵信息和理解復(fù)雜概念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)天文學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主旨：通過閱讀，學(xué)生需掌握文章的核心觀點(diǎn)，即天文學(xué)作為一門科學(xué)，如何通過觀測和研究星星來揭示宇宙的奧秘。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯包括“astronomy”、“constellation”、“galaxy”等，學(xué)生需要理解這些詞匯的含義并在語境中正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)復(fù)雜句型的識別和解析，如定語從句、狀語從句等，以增強(qiáng)語法理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天文學(xué)專業(yè)術(shù)語的理解：對于非天文學(xué)背景的學(xué)生來說，專業(yè)術(shù)語如“nebula”、“quasar”等可能難以理解，需要通過圖表、實(shí)例等方式幫助學(xué)生建立概念。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生可能難以把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方式，需要教師引導(dǎo)他們識別文章的主題句、支持句和結(jié)論句。

-科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從文章中提取信息，思考如何將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板或電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺（如國家教育資源公共服務(wù)平臺）

-信息化資源：天文學(xué)相關(guān)的科普視頻、圖片庫、互動模擬軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、閱讀材料、互動討論卡片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示（如行星模型展示）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張夜空圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己看到的星星。

2.學(xué)生描述后，老師提問：“你們知道這些星星是如何形成的嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

3.引入新課主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于天文學(xué)的知識，了解星星的奧秘?！?/p>

二、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文閱讀材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完畢。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章主旨和關(guān)鍵信息。

3.老師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我這篇文章的主要觀點(diǎn)是什么？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“文章主要介紹了天文學(xué)這門科學(xué)，以及它是如何通過觀測和研究星星來揭示宇宙的奧秘?！?/p>

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書重點(diǎn)詞匯，如“astronomy”、“constellation”、“galaxy”等。

2.學(xué)生跟讀并嘗試解釋這些詞匯的含義。

3.老師舉例說明這些詞匯在文章中的具體用法，幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句子結(jié)構(gòu)分析

1.老師展示文章中的復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等。

2.學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，并嘗試用自己的語言解釋。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的分析，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的重要性。

4.學(xué)生進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)練習(xí)，提高語法理解和應(yīng)用能力。

五、課文討論

1.老師提出問題：“文章中提到了哪些天文學(xué)家的貢獻(xiàn)？他們的研究對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.老師提問：“如果你們有機(jī)會從事天文學(xué)研究，你們會關(guān)注哪些方面？”

5.學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的興趣和想法。

六、科學(xué)探究活動

1.老師展示天文學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，如行星模型展示。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，了解天文學(xué)研究的方法。

3.老師提問：“實(shí)驗(yàn)中，我們是如何得出結(jié)論的？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法的重要性。

5.學(xué)生分組進(jìn)行科學(xué)探究活動，如觀察星空、制作簡易望遠(yuǎn)鏡等。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，提出疑問。

3.老師解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識。

4.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)科普文章，了解天文學(xué)的其他領(lǐng)域；收集星星圖片，制作星空海報(bào)。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，如“astronomy”、“constellation”、“galaxy”等，并在實(shí)際語境中正確使用。

-學(xué)生對文章中的復(fù)雜句型有了更深入的理解，能夠識別并解析定語從句、狀語從句等句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對天文學(xué)的基本概念有了清晰的認(rèn)識，了解了天文學(xué)作為一門科學(xué)的研究方法和歷史發(fā)展。

2.能力提升：

-閱讀理解能力得到顯著提升，學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)和論證方式。

-科學(xué)探究能力得到鍛煉，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示和科學(xué)探究活動，學(xué)會了如何觀察、實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。

-跨文化意識增強(qiáng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化對宇宙的認(rèn)識，拓寬了視野，提高了跨文化交流能力。

3.思維發(fā)展：

-批判性思維能力得到培養(yǎng)，學(xué)生在討論和提問中學(xué)會了獨(dú)立思考，對文章內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考。

-創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，學(xué)生在制作星空海報(bào)等活動中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)生在分組討論和科學(xué)探究活動中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

4.興趣激發(fā)：

-對天文學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)天文學(xué)知識，對宇宙的奧秘產(chǎn)生了好奇心，愿意進(jìn)一步探索。

-對科學(xué)研究的興趣得到提升，學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)研究的價(jià)值，愿意投身于科學(xué)事業(yè)。

-對英語學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語天文學(xué)知識，提高了英語學(xué)習(xí)的動力和興趣。

5.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是人類進(jìn)步的基石，樹立了科學(xué)探索的信念。

-增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生為我國在天文學(xué)領(lǐng)域取得的成就感到自豪。

-培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球、保護(hù)宇宙資源的重要性。板書設(shè)計(jì)①天文學(xué)基礎(chǔ)知識

-天文學(xué)（Astronomy）

-宇宙（Universe）

-星星（Stars）

-星系（Galaxy）

-宇宙背景輻射（Cosmicmicrowavebackgroundradiation）

②關(guān)鍵詞匯

-Constellation（星座）

-Nebula（星云）

-Quasar（類星體）

-Pulsar（脈沖星）

③重要句子

-“Astronomyisthesciencethatstudiestheuniverseandeverythinginit.”

-“Thestarsarethemostdistantobjectswecanseewiththenakedeye.”

-“Thestudyofastronomyhashelpedusunderstandtheageandcompositionoftheuniverse.”

④天文學(xué)研究方法

-觀測（Observation）

-理論（Theory）

-模擬（Simulation）

-實(shí)驗(yàn)（Experiment）

⑤天文學(xué)家及其貢獻(xiàn)

-GalileoGalilei（伽利略）

-IsaacNewton（艾薩克·牛頓）

-EdwinHubble（埃德溫·哈勃）

⑥天文學(xué)應(yīng)用

-天文導(dǎo)航

-天文氣象

-天文通信教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂中，我們共同探索了天文學(xué)這一神秘而迷人的科學(xué)領(lǐng)域。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)分析上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地識別并使用文章中的關(guān)鍵詞匯，如“astronomy”、“constellation”等，并且對復(fù)雜句型的理解也更加深入。這表明我在課堂上通過多種方式，如詞匯卡片、句子拆解練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握了這些難點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解天文學(xué)專業(yè)術(shù)語時(shí)存在困難。例如，“nebula”和“quasar”等詞匯對他們來說較為陌生。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的交流與合作。但我觀察到，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對天文學(xué)的興趣普遍較高，這讓我感到欣慰。他們對于能夠通過學(xué)習(xí)英語來了解宇宙的奧秘感到興奮，這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和跨文化意識。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎不如對天文學(xué)那么濃厚。這可能是因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)本身具有一定的挑戰(zhàn)性，我需要找到更有效的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)積極、互動的課堂氛圍。然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有時(shí)候，學(xué)生之間的互動過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我意識到需要更加明確地設(shè)定