鹽城名校七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《多邊形的內(nèi)角與外角和（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄

鹽城名校七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《多邊形的內(nèi)角與外角和（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：多邊形的內(nèi)角與外角和（2）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧多邊形的內(nèi)角與外角的概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張老師采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解多邊形的內(nèi)角與外角和的相關(guān)性質(zhì)。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，張老師還通過(guò)多媒體展示了一些生動(dòng)形象的例子，使抽象的知識(shí)具體化，易于學(xué)生理解。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了多邊形的內(nèi)角與外角和在幾何中的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)多邊形的內(nèi)角與外角和的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)多邊形的內(nèi)角與外角和的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并對(duì)多邊形的內(nèi)角與外角和的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高了他們的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，勇敢地提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了成就感和自信心。同時(shí)，張老師還通過(guò)幾何圖形的美感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美，從而提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，張老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，針對(duì)不同層次的學(xué)生，張老師可以設(shè)置更有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和提問(wèn)方式，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。最后，張老師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師在教學(xué)過(guò)程中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)張老師的成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：首先，組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教師進(jìn)行觀摩和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。其次，鼓勵(lì)張