四年級英語下冊 Unit 2 What time is it Part A第二課時說課稿2 人教PEP

四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時說課稿2人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確運用與時間相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較、猜測等方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化中時間的表達方式，增強跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高團隊合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語時間表達，如“a.m.”和“p.m.”，以及一些常見的時間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。此外，他們已經(jīng)具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解英語時間表達時可能存在困難，特別是在區(qū)分“a.m.”和“p.m.”時容易混淆。此外，學(xué)生在進行時間表達的實際應(yīng)用時，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，對于一些學(xué)生來說，將英語時間表達與實際生活情境相結(jié)合，可能會感到有一定的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生理解和記憶時間表達，并通過多種教學(xué)活動提高他們的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP英語》四年級下冊Unit2WhattimeisitPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如時鐘、時間表達圖片，以及時間相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；準(zhǔn)備時鐘模型或?qū)嵨镧姳?，用于課堂演示和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段與時間相關(guān)的英語歌曲或視頻，如《Whattimeisit?》，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.教師提問：“Whattimeisitnow?”讓學(xué)生用英語回答，同時觀察學(xué)生的反應(yīng)，激發(fā)他們的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的時鐘，提出問題：“Canyouseethetimeontheclock?Whattimeisit?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnmoreabouttimeexpressions.”

**講授新課（15分鐘**）

1.教師展示圖片或?qū)嵨飼r鐘，講解“a.m.”和“p.m.”的概念，并舉例說明。

2.通過PPT或黑板展示時間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，并解釋它們的用法。

3.教師示范正確的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，如：“It’s8:00a.m.inthemorning.”，并邀請學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.分組活動：每組學(xué)生輪流扮演時間宣布者，其他學(xué)生根據(jù)提示回答時間。

2.課堂游戲：“TimeGuessingGame”：教師展示時間圖片，學(xué)生猜測并說出相應(yīng)的時間。

3.完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，鞏固時間表達的應(yīng)用。

**課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“WhataresomecommontimeexpressionsinEnglish?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)重點時間表達。

3.教師提問：“Howdoweusetimeexpressionsinasentence?”

4.學(xué)生舉例說明，教師點評并糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師組織角色扮演活動，學(xué)生分角色進行時間對話。

2.學(xué)生表演后，教師點評并給予反饋。

3.教師提問：“Whattimeisitinyourcountry?Howdoyouexpresstimethere?”

4.學(xué)生分享不同國家的計時方式，教師引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化交流。

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時間表達和用法。

2.提出拓展性問題：“Howcanweusetimeexpressionstodescribeourdailyroutines?”

3.學(xué)生思考并回答，教師進行總結(jié)和補充。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語國家的時間觀念**：介紹不同英語國家的計時方式和文化習(xí)俗，如英國和美國的計時習(xí)慣、英國的夏令時等。

-**歷史悠久的時鐘文化**：探討世界各地的時鐘歷史，包括機械鐘表、石英鐘的發(fā)展，以及古代人類如何計時。

-**現(xiàn)代科技在計時中的應(yīng)用**：介紹現(xiàn)代科技，如智能手機、智能手表等在時間管理和計時方面的應(yīng)用。

-**跨文化時間交流**：探討在不同文化和語境中時間表達的區(qū)別，如正式場合與非正式場合的時間表達方式。

2.拓展建議：

-**學(xué)生自制時鐘**：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品或手工材料制作簡單的時鐘模型，加深對時間概念的理解。

-**時間日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的時間安排，包括上學(xué)、放學(xué)、休息和活動時間，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-**英語角活動**：組織英語角活動，讓學(xué)生用英語討論與時間相關(guān)的話題，如如何安排時間、如何管理時間等。

-**家庭時間活動**：鼓勵學(xué)生在家庭中開展時間管理活動，如與家人一起制定家庭日程表，培養(yǎng)良好的時間觀念。

-**閱讀時間相關(guān)的英語故事書**：推薦適合四年級學(xué)生閱讀的英語故事書，如《Alice’sAdventuresinWonderland》中關(guān)于時間的描述，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時間表達。

-**時間相關(guān)的英語歌曲學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的英語歌曲，如《Whattimeisit?》和《Clocks》，通過歌曲學(xué)習(xí)時間詞匯和句型。

-**在線時間游戲**：介紹在線時間游戲，如時間管理游戲、時鐘謎題等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固時間知識。

-**社區(qū)實踐活動**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐溺姳淼昊驓v史博物館，了解鐘表的歷史和發(fā)展，增加對時間文化的認(rèn)識。

-**時間主題繪畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生以時間為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對時間的理解和感悟。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,a.m.,p.m.

-時間表達：Whattimeisit?It’s…o’clockinthemorning/a.m./afternoon/evening/p.m.

-時鐘結(jié)構(gòu)：hourhand,minutehand,secondhand

②關(guān)鍵詞：

-Timeexpressions（時間表達）

-Clockparts（時鐘部件）

-AM/PM（上午/下午）

③重點句子：

-Whattimeisit?(Whattimeisitnow?)

-It’s…o’clockinthemorning/a.m./afternoon/evening/p.m.

-Thehourhandison…

-Theminutehandison…

-Thesecondhandison…

板書布局建議：

-標(biāo)題：WhatTimeIsIt?PartA

-時間詞匯表：morning,afternoon,evening,a.m.,p.m.

-時鐘結(jié)構(gòu)圖：hourhand,minutehand,secondhand

-時間表達示例：It’s8:00a.m.inthemorning.

-時間表達練習(xí)：Whattimeisit?(It’s…o’clockinthemorning/a.m./afternoon/evening/p.m.)

-課堂活動提示：Role-play,Groupactivity,Practicesentences

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過直觀的圖表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生建立時間表達的概念和結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA的第二課時，整體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們的參與度也較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放英語歌曲和展示時鐘圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對時間這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極地回答問題，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解時間詞匯和表達方式。我發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生來說，區(qū)分“a.m.”和“p.m.”確實是一個難點。于是，我采用了圖片和實物時鐘來幫助學(xué)生理解，效果還不錯。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵他們分組進行角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時間表達的運用還不夠熟練，有些學(xué)生甚至混淆了時間詞匯的用法。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對時間表達的實際應(yīng)用訓(xùn)練，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)知識。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，這可能與他們對時間表達的掌握程度有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實，確保每個學(xué)生都能掌握好時間表達。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲。學(xué)生們在知識上學(xué)會了時間詞匯和表達方式，在技能上提高了聽、說、讀、寫