第一章探索自然科學(xué)期末復(fù)習(xí)卷-2024-2025學(xué)年浙教版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

第一章探索自然科學(xué)期末復(fù)習(xí)卷一、單選題（共20題；共59分）1.(3分)以下是四種常見的危險(xiǎn)標(biāo)志，裝運(yùn)酒精的包裝箱上應(yīng)貼的圖標(biāo)是（

）A.

B.

C.

D.

2.(3分)下列單位換算過程，正確的是（

）A.

1.8m=1.8×1000=1800mm

B.

1.8m=1.8m×1000=1800mm

C.

1.8m=1.8m×1000mm=1800mm

D.

1.8m=1.8×1000mm=1800mm3.(3分)要測(cè)量一枚1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中，最合適的是（

）A.

用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度

B.

用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度，求平均值

C.

用刻度尺分別測(cè)出10枚1分硬幣的厚度，求平均值

D.

用刻度尺測(cè)出10枚1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一枚1分硬幣的厚度4.(3分)用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是（

）A.

B.

C.

D.

5.(3分)下列說法中，接近實(shí)際情況的是（

）A.

正常人的體溫約為39℃

B.

地球的半徑約為6400m

C.

一個(gè)教室內(nèi)空氣體積約為250m3

D.

—個(gè)成年人的正常步行速度約為3m/s6.(3分)為了研究人的腳印長(zhǎng)度與身高的關(guān)系，小海先用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高，然后分析測(cè)量的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。其中“用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高”這一環(huán)節(jié)，屬于科學(xué)探究中的（

）A.

提出問題

B.

建立假設(shè)

C.

收集證據(jù)

D.

得出結(jié)論7.(3分)測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。下列實(shí)驗(yàn)過程中沒有用到這一科學(xué)原理的是（

）A.

用溫度計(jì)測(cè)出液體的溫度

B.

用量筒測(cè)出液體的體積

C.

用放大鏡觀察蝸牛的觸角

D.

用刻度尺測(cè)出物體的長(zhǎng)度8.(3分)使用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，下列操作正確的是（

）A.

B.

C.

D.

9.(3分)現(xiàn)在通用的鞋的號(hào)碼數(shù)是指人的腳跟到腳趾尖的距離的厘米數(shù)。一位同學(xué)想請(qǐng)人在外地給他買一雙合適的球鞋，他利用手頭僅有的一把受潮膨脹了的木尺測(cè)出自己的腳長(zhǎng)是24號(hào)。他應(yīng)該買下面哪個(gè)號(hào)的球鞋（

）A.

23號(hào)半

B.

24號(hào)

C.

24號(hào)半

D.

不能確定10.(3分)下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（

）A.

傾倒液體

B.

點(diǎn)燃酒精燈C.

讀取液體體積

D.

測(cè)水溫11.(3分)誤差分析是定量實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要內(nèi)容，下列有關(guān)配制溶液的實(shí)驗(yàn)誤差分析，正確的是（

）A.

用量筒量取10mL水，仰視讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致水的實(shí)際體積偏小

B.

用托盤天平稱取10.5g氯化鈉，藥品和砝碼放反，會(huì)導(dǎo)致氯化鈉偏多

C.

按要求配制好的溶液裝瓶時(shí)灑出一部分不會(huì)影響溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D.

量筒中的水倒入燒杯中時(shí)，有部分殘留，導(dǎo)致最終的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小12.(3分)如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是（

）A.

該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的

B.

該溫度計(jì)的量程是20～100℃

C.

在使用該溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)液體讀數(shù)

D.

該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)為30℃13.(3分)某同學(xué)測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)為14.21分米，則該讀數(shù)的準(zhǔn)確值和估計(jì)值各是（

）A.

14.2分米和1毫米

B.

14.2分米和0.01厘米

C.

14分米和0.21厘米

D.

14分米和0.21分米14.(3分)在小瓶里裝滿帶顏色的水，用一個(gè)帶細(xì)玻璃管的橡皮塞塞緊，制成了一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)。如圖所示，下列說法正確的是（

）A.

去掉橡膠塞，不影響溫度計(jì)的使用

B.

換用不同液體，溫度計(jì)測(cè)量的范圍相同

C.

玻璃管越粗，水沿著細(xì)玻璃管上升和下降的越明顯

D.

將小瓶放到盛有熱水的容器中，細(xì)玻璃管中的液面上升15.(3分)如圖是用厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的測(cè)量圖是（

）A.

B.

C.

D.

16.(3分)用量筒測(cè)量液體的體積時(shí)，小明先采用仰視讀數(shù)，讀出液體的體積為45ml，然后倒出部分液體后，仍然采用仰視讀數(shù)，讀出液體的體積為30ml。則他倒出的液體體積（

）A.

大于15ml

B.

小于15ml

C.

等于15ml

D.

無法確定17.(3分)用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前試管外壁的水沒擦干；③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的13A.

②③⑤⑥

B.

④⑤

C.

①③④⑤

D.

②③⑥18.(3分)小科用體溫計(jì)給一位生病的同學(xué)量體溫，結(jié)果讀數(shù)為38.4℃。在未甩的情況下，小科消毒該體溫計(jì)后依次給甲、乙、丙三位同學(xué)量體溫，測(cè)得結(jié)果：甲為38.4℃，乙為39.6℃，丙為39.6℃。則（

）A.

只有甲、乙正確

B.

只有乙、丙正確

C.

甲、乙、丙都正確

D.

乙肯定正確，甲和丙也可能正確19.(3分)這個(gè)學(xué)期開設(shè)了《科學(xué)》課程，小明很喜歡，要進(jìn)入科學(xué)的世界，下列的做法和認(rèn)識(shí)不正確的是（

）A.

從探究身邊的問題著手

B.

留心觀察，認(rèn)真思考

C.

書本上的知識(shí)肯定是正確的

D.

學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)20.(2分)某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺測(cè)得一張小桌面的邊長(zhǎng)為0.500m，后來把該米尺跟標(biāo)準(zhǔn)米尺校對(duì)，發(fā)現(xiàn)此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為1.003m，則這張小桌面的實(shí)際邊長(zhǎng)為（

）A.

0.502m

B.

0.501m

C.

0.500m

D.

無法判斷二、填空題（共6題；共26分）21.(4分)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究?，F(xiàn)有下列儀器可供選擇，回答下列問題（填序號(hào)）。（1）可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是

。（2）用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是

。（3）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是

。（4）用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是

。22.(8分)

（1）將下列右行的“不良后果”的序號(hào)與左行的“錯(cuò)誤操作”對(duì)應(yīng)填空錯(cuò)誤操作不良后果A.傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒有向著手心①殘留液流下腐蝕橡膠帽B.直接將固體垃圾倒入水槽②標(biāo)簽受腐蝕C.取液后的膠頭滴管平放或倒置③管道堵塞A.

B.

C.

（2）正確的操作和讀數(shù)是準(zhǔn)確測(cè)量的前提。如圖A，該木塊的長(zhǎng)度是

cm。如圖B，溫度計(jì)的示數(shù)是

℃。如圖C，將銅絲在鉛筆上緊密排繞，銅絲的直徑是

m。（3）甲、乙、丙三位同學(xué)在用量筒測(cè)液體體積時(shí)，讀數(shù)情況如圖所示，其中按正確讀數(shù)方法的量筒中液體的體積為

；

同學(xué)讀數(shù)偏大。23.(4分)最早的溫度計(jì)是在1593年由意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明的。他的第一只溫度計(jì)是一根一端敞口的玻璃管，另一端帶有核桃大的玻璃泡。使用時(shí)先給玻璃泡加熱，然后把玻璃管插入水中。隨著溫度的變化，玻璃管中的水面就會(huì)上下移動(dòng)，根據(jù)移動(dòng)的多少就可以判定溫度的變化和溫度的高低。如圖是小科同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)伽利略溫度計(jì)的示意圖。（1）此溫度計(jì)的工作原理是

。（2）若在圓底燒瓶的瓶頸處標(biāo)注刻度，則越高的位置示數(shù)越

。（選填“高”或“低”）（3）若想使該氣體溫度計(jì)的示數(shù)更加準(zhǔn)確，可以采用的方法是

。（4）將一支刻度均勻的水銀溫度計(jì)插入冰水混合物中，讀數(shù)為5℃，再將它插入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，讀數(shù)為105℃，現(xiàn)用該溫度計(jì)測(cè)量一杯水的溫度，讀數(shù)為39℃，則這杯水實(shí)際溫度為

。24.(4分)科學(xué)研究過程中經(jīng)常要進(jìn)行各種測(cè)量，請(qǐng)根據(jù)圖示填空。（1）圖甲中，物體的長(zhǎng)度是

cm。（2）圖乙是常用的體溫計(jì)，他是根據(jù)

原理制成的，此時(shí)指示的溫度

.（3）圖丙中，小石塊的體積為

cm3。25.(3分)為了較準(zhǔn)確地測(cè)出金屬絲的直徑,可采用如圖所示的方法進(jìn)行測(cè)量.由圖可知,金屬絲匝的總長(zhǎng)度是

，直徑是

；若在繞線時(shí)匝與匝之間留有空隙,則測(cè)量值比真實(shí)值要偏

.26.(3分)小杭同學(xué)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度測(cè)量做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）用如圖甲方法測(cè)得的硬幣直徑為

厘米。（2）如圖乙所示，是一個(gè)醫(yī)用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到該位置時(shí)，針筒內(nèi)部的容積。用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為

厘米，計(jì)算出活塞的橫截面積為

平方厘米(保留2位小數(shù))。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共5題；共40分）27.(6分)鮮花人人喜愛，鮮花保鮮成了喜愛鮮花的人所關(guān)注的問題。為了研究如何延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間，小明設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取兩只相同的錐形瓶，標(biāo)上A和B；②在A瓶中加入20ml清水和2粒維生素E形成的液體，在B中加入；③在A瓶中插入一枝新鮮的玫瑰花，在B瓶中插入一枝同樣新鮮的玫瑰花；④將兩個(gè)瓶子放在相同的環(huán)境中，每隔12個(gè)小時(shí)觀察一次鮮花的狀態(tài)，至花全部凋謝；⑤另取玫瑰花重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（1）小明想要驗(yàn)證的假設(shè)是：

；（2）請(qǐng)將步驟②補(bǔ)充完整：

；（3）小紅認(rèn)為這個(gè)方案不合理，她的理由是:

。28.(6分)小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的，他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與風(fēng)扇扇葉的哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇扇葉的寬度、長(zhǎng)度、傾斜角度等因素都有關(guān)系。為此，他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇去吹動(dòng)同一位置的同一紙片（如圖），并記錄數(shù)據(jù)如下表。組別扇葉寬度cm扇葉長(zhǎng)度cm扇葉傾斜角度θ紙片被吹起的角度α14730°35°23730°30°32730°20°43430°20°53745°40°（1）該實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量?jī)x器有：量角器和

；（2）實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察

來確定風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度；（3）小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在扇葉的傾斜角度、長(zhǎng)度相同時(shí)，扇葉的寬度越大，風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大。那么他選擇分析的實(shí)驗(yàn)組別是

。29.(8分)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)想測(cè)量某品牌粉筆的體積大小，利用兩支相同的粉筆、細(xì)針、量筒等器材，分小組繼續(xù)進(jìn)行下列探究。（1）甲組同學(xué)用排水法測(cè)量粉筆的體積，在量筒中倒入一定量的水體積為V1，將粉筆放入水中，粉筆完全浸沒，如圖甲所示，測(cè)得總體積為V2，這樣測(cè)得的粉筆體積將

（選填“偏大”或“偏小”）。

（2）乙組同學(xué)用凡士林涂抹整個(gè)粉筆外表（凡士林可有效地阻止粉筆吸水，且涂抹的凡士林很薄，體積可忽略不計(jì)），但實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了如圖乙所示情況：涂抹了凡士林的粉筆漂浮在水面上。為測(cè)出涂抹凡士林的粉筆體積，下一步操作：

。

（3）丙組同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)粉筆吸水后體積幾乎不膨脹，另取一量筒倒入適量的水，測(cè)得體積為V3，將甲組實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)吸足水的粉筆投入量筒中，再測(cè)得總體積為V4，丙組同學(xué)測(cè)得粉筆體積為

（用題中的字母表示，下同）。（4）丙組同學(xué)還想進(jìn)一步知道一支粉筆能吸收多少體積的水，經(jīng)過與甲組同學(xué)的討論，利用他們兩組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最終計(jì)算出了該粉筆的吸水量為

。30.(6分)柿子有清熱潤(rùn)肺，生津止渴，健脾化痰等功效，還沒熟透的柿子，是青色的。把青柿子放到米缸里，過一段時(shí)間柿子就會(huì)變成紅色。柿子成熟的快慢和什么因素有關(guān)呢？對(duì)于這個(gè)問題，某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取品種、大小、色澤、軟硬相同，成熟度相似的青柿子70個(gè)，分成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過三天的時(shí)間，結(jié)果如下：組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組溫度/℃17202326293235顏色青色青黃色偏黃有點(diǎn)紅泛橙紅偏紅紅色軟硬硬硬偏硬有點(diǎn)硬有點(diǎn)軟偏軟很軟（1）該興趣小組研究的是問題是

？（2）該興趣小組是如何判斷三天后柿子的成熟情況？

。（3）該興趣小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)每組用10個(gè)柿子而不是1個(gè)柿子，目的是為了

。31.(14分)杭州西湖邊的寶石山上，赭色“寶石”比比皆是，造型各異，大小不等，閃閃發(fā)光，讓人喜愛。由此得名寶石山，其實(shí)，“寶石”是早期酸性火山噴發(fā)出的以二氧化硅為主的巖漿粗大碎屑，并被巖漿中的二氧化碳染成紅色。寶石山作為杭州最容易爬的一座山，每天都會(huì)迎來大量游客。周末，小笛，小燦和小軍相約游玩寶石山后，各自帶回一塊“寶石”。（1）小迪的“寶石”體積較小，可放入量筒測(cè)量體積，但用排水法測(cè)量物體排開水的體積時(shí)，老師總是強(qiáng)調(diào)先要在量筒中加入“適量的水”。①“適量的水”有何要求？

。②小迪估計(jì)他的“寶石”體積約為40厘米3，在以下量筒中，選擇哪一個(gè)測(cè)量最合適？

A．25毫升

B．50毫升

C．100毫升

（2）小燦在寶石山拾得的“寶石”體積較大，放不進(jìn)量筒，于是她利用一只燒杯和量筒完成了測(cè)量，操作步驟如下：①小燦的“寶石”體積為

。②她發(fā)現(xiàn)這樣操作會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大，產(chǎn)生誤差的步驟是

（填字母），理由是

。（3）①小軍在用量筒量取50mL液體時(shí)，還需用到

。（填名稱）②若量取時(shí)仰視讀數(shù)，則會(huì)造成測(cè)量結(jié)果

。（選填“偏小”或“偏大”）四、解答題（共4題；共25分）32.(8分)小科同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，A為一塑料瓶，B為吸管，通過軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h，在不同溫度下分別測(cè)出對(duì)應(yīng)水柱高度h，記錄數(shù)據(jù)如表所示：（1）這個(gè)溫度計(jì)的塑料瓶部分相當(dāng)于常用溫度計(jì)的

。（2）若對(duì)應(yīng)的水柱高為40.3厘米，則此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度大約是

。t/℃171921232527h/厘米30.024.919.714.69.44.2（3）用此溫度計(jì)能不能測(cè)29℃及以上的溫度，說明理由

（4）若要提高此溫度計(jì)的精確度，對(duì)該裝置有何要求？（寫出一點(diǎn)即可）33.(5分)酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的熱源。（1）某小組同學(xué)對(duì)酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。Ⅰ.定性研究:甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1~2秒后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。由上述現(xiàn)象得出結(jié)論:

溫度最高。該小組同學(xué)向老師請(qǐng)教，老師提示:該層火焰與空氣(或氧氣)接觸更充分。Ⅱ.定量研究:乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測(cè)得各自酒精燈各層火焰平均溫度如下表:火焰層平均溫度/℃乙丙焰心432598內(nèi)焰666783外焰520667由上表得出結(jié)論:

(填“焰心”“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高。該小組同學(xué)對(duì)該研究的結(jié)果產(chǎn)生疑慮，老師對(duì)該小組同學(xué)的質(zhì)疑膽量表示贊賞，同時(shí)告訴該小組同學(xué)由于外焰與外界大氣充分接觸，燃燒時(shí)與環(huán)境的能量交換最容易，熱量散失較多。老師提示:酒精燈加防風(fēng)罩有利于外焰溫度的提高。（2）交流反思:不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。造成乙、丙兩同學(xué)所測(cè)相同火焰層溫度差異的原因可能是

。34.(6分)小明同學(xué)利用一根粗細(xì)均勻的鉛筆、刻度尺來測(cè)量細(xì)鐵絲的直徑。（1）如細(xì)鐵絲環(huán)繞30圈，則細(xì)鐵絲直徑為

厘米(結(jié)果精確到0.01)。（2）刻度尺受熱膨脹后去測(cè)量，其值與真實(shí)值比將

(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。（3）某些用常規(guī)儀器難以直接測(cè)量的量用累積的方法，將小量變成大量，不僅便于測(cè)量，還能提高測(cè)量的準(zhǔn)確度，減少誤差，這種方法叫累積法。以下測(cè)量方法不屬于累積法的是

。A.

測(cè)量一張紙的厚度，先測(cè)量100張紙的厚度，再取平均值

B.

測(cè)量金屬塊的長(zhǎng)度，測(cè)量了3次，然后求平均值

C.

測(cè)量一滴水的體積，先測(cè)出60滴水的體積，然后取平均值

D.

測(cè)量不規(guī)則石塊的體積，先往量筒里倒入適量的水，記下刻度，然后把石頭放入水中，記下刻度。再把兩個(gè)刻度相減，就是石頭的體積。35.(6分)某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A、將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；B、用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；C、用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；D、將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；E、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n；（1）以上步驟中，沒有必要的步驟和錯(cuò)誤的步驟分別是________和________。（2）錯(cuò)誤的步驟應(yīng)更正為________。（3）某同學(xué)共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些？________。A.銅絲本身粗細(xì)不均勻

B.讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置

C.刻度尺本身刻度不均勻

D.每次排繞的松緊程度不相同

答案解析部分一、單選題1.B2.D3.D4.D5.C6.C7.C8.C