小學老師語文聽評課記錄

小學老師語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：散文閱讀《草原》

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均能有效輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過圖片導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學生關(guān)注草原的美景，激發(fā)學生學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會作者的思想感情。同時，老師還組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學資源，通過播放草原的視頻資料，讓學生更加直觀地感受草原的美景，增強了教學的趣味性和生動性?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解散文《草原》的內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學生的閱讀理解能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對散文的內(nèi)容和情感有較好的理解和體會。

2.知識掌握

學生對散文《草原》的知識點理解和記憶情況良好，能夠回答出散文的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和故事情節(jié)。同時，學生在老師的引導(dǎo)下，能夠分析散文中的修辭手法和寫作特色，對相關(guān)技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。學生在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠體會到作者對草原的熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷和對自然的敬畏之心。同時，學生在小組討論中能夠?qū)W會合作、尊重他人，提高學生的社會交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是課堂師生互動充分，學生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在教學過程中，可以進一步增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。另外，在課堂管理方面，可以適當加強對學生學習行為的引導(dǎo)和規(guī)范，提高課堂教學效率。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進措施的實施效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師成