《中國文化概論》課程教學大綱

《中國文化概論》課程教學大綱（IntroductiontoChineseCulture）一、課程概況課程代碼：0601214學分：2學時：32（其中：講授學時22，課時實踐學時10）先修課程:無適用專業(yè)：商務英語專業(yè)教材：《中國文化》，?？≤S等編，北京大學出版社，2019年版課程歸口：外國語學院課程的性質與任務：本課程是商務英語專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程從宏觀上把握中國文化生成、發(fā)展、傳承的脈絡，結合微觀的文化現(xiàn)象分析，意在使學生了解中國文化的基本精神、基本特征和主要內容，能對中國文化現(xiàn)象進行理論分析和思維延伸。通過本課程的學習，全面提升學生的人文素質，使學生更加準確地認識我們民族自身，更加準確地認識我們當前的國情，并對中國文化的繼承和創(chuàng)新問題有所思考。二、課程目標目標1.使學生對中國文化的發(fā)展歷程有清晰的了解。目標2.使學生對中國文化的類別有重點的掌握。目標3.培養(yǎng)學生認識民族自身、開拓創(chuàng)新的能力。目標4.提升學生的人文素養(yǎng)。目標5.培養(yǎng)學生初步的學術研究能力。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求1-2、畢業(yè)要求2-1、畢業(yè)要求4-1、畢業(yè)要求4-3，對應關系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5畢業(yè)要求1-2√√√畢業(yè)要求2-1√√√畢業(yè)要求4-1√畢業(yè)要求4-3√三、課程內容及要求（一）緒論1.教學內容（1）文化界說（2）廣義文化與狹義文化。（3）中國文化與中國傳統(tǒng)文化。（4）學習中國文化概論的目的、意義和方法。2.基本要求（1）了解文化的意義、目的和方法（2）掌握文化的要領以及文化的分類。3.重點難點文化的定義與分類4.課程思政知識點（1）引導學生在跨文化的視閾中更好地認識中華文化的源遠流長、博大精深，理解、掌握民族自身文化的精髓。（2）引導學生正確認知本民族文化。一方面，反對崇洋媚外的民族虛無主義；另一方面，幫助學生以理性的態(tài)度和務實精神去繼承、學習、研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族的自豪感和自信心。（二）中國的傳統(tǒng)思想1.教學內容（1）中國的傳統(tǒng)思想與價值觀（2）中國人的行為準則2.基本要求（1）了解春秋時期中國傳統(tǒng)文明思想發(fā)展（2）了解魏晉時期中國傳統(tǒng)文明思想發(fā)展（3）了解明末清初中國傳統(tǒng)文明思想發(fā)展3.重點難點（1）孔子的天人哲學（2）老子的無為哲學（3）孫子兵法4.課程思政知識點（1）引導學生了解、親近并批判性地繼承中國傳統(tǒng)思想，特別是影響中國社會千年的儒家學說。（2）引導學生在學習中國文化的發(fā)展歷程、基本特點中認識到中華文明的博大精深，促進對中國傳統(tǒng)文化的認同感。（三）中國的藝術1.教學內容（1）中國藝術的流派（2）中國藝術的特征2.基本要求（1）了解書法與繪畫的相關知識（2）了解雕刻和建筑相關知識（3）了解手工藝品和京劇相關知識3.重點難點中國藝術中的東方哲學4.課程思政知識點（1）引導學生領會中國傳統(tǒng)藝術之美，培養(yǎng)審美情趣。（2）引導學生在欣賞中國燦爛的傳統(tǒng)藝術之中，發(fā)現(xiàn)自身文明的優(yōu)點和長處，同時可結合火燒圓明園等經典案例，使學生認識到外敵的入侵對本國古典藝術瑰寶的掠奪，增強學生的愛國心和憂患意識。（四）中國的神話和民俗1.教學內容（1）中國神話的起源和發(fā)展（2）中國飲食、茶、酒文化的起源和發(fā)展（3）中國服飾的起源和發(fā)展。（4）中國的非物質文化遺產2.基本要求（1）了解中國神話的有關知識。（2）了解中國飲食、中醫(yī)、茶、酒文化的特點（3）掌握服飾的發(fā)展歷程3.重點難點（1）中國神話的特點及其影響。（2）中國服飾的特點及其象征意義4.課程思政知識點（1）引導學生通過女媧補天、夸父追日等中國神話中的典型象征，認識到中華文明的發(fā)展源遠流長，培養(yǎng)民族自豪感。（2）引導學生認識中華服飾、飲食、茶的重要性和藝術性，使學生在對藝術的欣賞中，建立對本民族文化的認同。。（五）中國的文字和文學1.教學內容（1）中國文化的符號基礎——漢字。（2）中國古代文學的發(fā)展歷程。2.基本要求（1）了解漢字的起源、構字法及特點。（2）了解漢字的文化功能。（3）了解中國古代文學的特點。3.重點難點（1）漢字字體的演變，漢字的造字法——六書說。（2）中國古代文學與傳統(tǒng)心理及思維方式。4.課程思政知識點（1）引導學生概覽漢魏六朝文學，唐宋文學和元明清文學，領略中國文學之美，樹立民族自信心，立志用外語講好中國故事。（2）引導學生認識到中國文字是幾大文明古國中迄今唯一仍在被使用，并有強大生命力的文化符號。這得益于歷代仁人志士對祖國文明和文化的捍衛(wèi)，引導學生樹立文化安全意識，反對西方文化入侵。（六）中國科學技術、教育和對外交流1.教學內容（1）中國科學技術的發(fā)展（2）中國教育的發(fā)展（3）中國的對外交流2.基本要求（1）了解中國傳統(tǒng)科學技術創(chuàng)造的輝煌成就（2）了解中國歷史悠久的教育制度（3）掌握中外文化交流史上的重要事件3.重點難點（1）科舉制度及其影響。（2）鄭和下西洋及絲綢之路等事件的影響4.課程思政知識點（1）引導學生通過鄭和下西洋及絲綢之路等標志性事件，認識到中華文明的發(fā)展對世界文明巨大的推動作用，培養(yǎng)民族自豪感。（2）引導學生認識到自古以來中國的強大都會促進世界的和平，顛覆當今西方極右翼勢力炮制的“中國威脅論”，使學生對中國的對外交流政策建立客觀的認知。教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示。序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實踐學時1緒論目標1-51-2;2-1;4-1202中國的傳統(tǒng)思想目標1-51-2;2-1;4-1;4-3623中國的藝術目標1-51-2;2-1;4-1;4-3324中國的神話和民俗目標1-51-2;2-1;4-1525中國的文字和文學目標1-51-2;2-1;4-1;4-3326中國科學技術、教育和對外交流目標1-51-2;2-1;4-132合計2210四、課程實施（一）教學方法與教學手段教學方法：教學中采用多種教學方法，如講授式教學:系統(tǒng)傳授課程的基本知識,研究性教學:培養(yǎng)學生查閱各類文獻資料、討論分析、撰寫學術論文等方面的能力。注意培養(yǎng)學生積極思考、樂于實踐的學習習慣。教學手段：采用多媒體輔助教學的手段。結合網絡資源，豐富教學內容，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據各部分教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）知識講授努力做到概念準確、條理清晰、重點突出。（2）因為中國文化范圍較廣，教材涉及內容很多，只能選擇對中國文化影響極為深遠的內容進行重點教學。（3）教學時注意歷史梳理與邏輯分析相結合，典籍研習與社會考察相結合，批判繼承與開拓創(chuàng)新相結合。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫、語音規(guī)范、清晰。（3）正確運用課堂所學知識點和技能點完成作業(yè)。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為閉卷/開卷筆試。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數達1/3以上者。（2）缺課次數達本學期總授課學時的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括平時成績和期末考試成績兩部分，期末考試可試點采用撰寫學術論文的方式，亦可維持原有的期末考試試卷形式。（二）課程總評成績=平時成績×40%+期末考試成績×60%。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績課堂提問、平時作業(yè)、考勤40%課堂提問是培養(yǎng)學生獨立思考的能力。平時作業(yè)的是拓展學生學術視野、培養(yǎng)學生研究問題的能力。教師根據學生完成作業(yè)的質量評定成績。學生出勤與平時成績掛鉤。1-2;2-1;4-1;4-3期末考試期末考查卷面成績60%試卷題型為填空題、選擇題、問答題和論文寫作等，主要考核學生對本課程知識的掌握，考核其分析和解決問題的能力，考查學生對中國文化概論內容的理解和研讀情況，試卷中的論文寫作要求論點鮮明，邏輯嚴密，字數在500字以上。1-2;2-1;4-1;4-3卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、參加各類專業(yè)認證（評估）的專業(yè)必須制定課程目標達成度計算辦法，建議其他專業(yè)也要制定相應的計算辦法。六、有關說明（一）持續(xù)改進描述持續(xù)改進本課程教學質量的舉措。本課程根據學生作業(yè)、課堂討論、平時課堂練習情況和學生、教學督導等的反饋，及時對教學中的不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中整改完善，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。（二）參考書目及學習資料