2025年粵人版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.觀注噤若寒蟬包扎（z?。╋L(fēng)塵仆仆（pú）B.忤逆如梗在喉戲謔（xuè）翹首遠(yuǎn)望（qiáo）C.跌宕相形見(jiàn)絀色子（sè）蒙頭轉(zhuǎn)向（mēng）D.渙散天崩地坼押解（jiè）緘口不言（jiān）2、【題文】下列句子中全都有通假字的一項(xiàng)是()

①使工以藥淬之②秦伯說(shuō)；與鄭人盟③秦王還柱而走。

④燕王誠(chéng)振怖大王之威⑤失其所與；不知⑥夜縋而出，見(jiàn)秦伯。

⑦今老矣，無(wú)能為也已⑧群臣驚愕，卒起不意A.①③④⑤⑦⑧B.①②④⑤⑥⑧C.②③④⑤⑦⑧D.②④⑤⑥⑦⑧3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測(cè)儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對(duì)考生作弊起到震懾作用．B.真正的貴族并不是豪宅名車(chē)的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長(zhǎng)送給孩子們真正的最好禮物．C.巴黎恐怖事件和多名犯罪嫌疑人集體涉案事件的發(fā)生，中東難民群體在歐洲社會(huì)的形象遭受重大危機(jī)．D.部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公決絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾．4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》在對(duì)孔子言行舉止的描述中，為我們塑造了一個(gè)親切的文化巨人形象，使我們對(duì)他有了一種感性上的認(rèn)識(shí)B.她是一位山西省代表隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練，為山西培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員C.這本書(shū)講述了一個(gè)身患重病的農(nóng)民的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年很有教育意義D.如果我們只關(guān)注課文的內(nèi)容，而忽視了作者的生平經(jīng)歷和寫(xiě)作背景，就讀不出課文的深刻含義．5、閱瀆漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切一項(xiàng)是（）

A.一些東西不要等失去了；才知道是自己的依賴。

B.你不能駕馭理想；便會(huì)被理想永遠(yuǎn)束縛。

C.站在山頂和站在山腳下的兩人，雖然地位不同，但在對(duì)方眼里，同樣的渺小D.自由就是這樣一種東西，你不給予別人自己也無(wú)法獲得6、【題文】依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①新產(chǎn)品研制成功的喜訊很快就____開(kāi)了；不少地方或打來(lái)電話或發(fā)來(lái)電報(bào)表示祝賀。

②這家工廠為了爭(zhēng)得市場(chǎng)，花大力氣不斷地____設(shè)備；改進(jìn)工藝。

③國(guó)民黨政府自以為他們的政權(quán)____，其實(shí)早已是風(fēng)雨飄搖。A.頌揚(yáng)更新堅(jiān)如磐石B.傳揚(yáng)創(chuàng)新堅(jiān)如磐石C.傳揚(yáng)更新安如磐石D.頌揚(yáng)創(chuàng)新安如磐石7、【題文】下列句子中“之”的用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是：____

①頃之，煙炎張?zhí)??！度龂?guó)志》②真州逐之城門(mén)外?！?lt;指南錄>后序》

③石之鏗然有聲者；所在皆是也。④師道之不傳也久矣。

⑤又試之雞。⑥項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。

⑦我欲因之夢(mèng)吳越。⑧吾欲之南海，何如？A.②⑥⑧／③④／①⑤⑦B.②⑤⑦／①③④／⑥⑧C.①④⑤／②⑥⑦／③⑧D.③⑤⑥／①⑧／②④⑦評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面這首詩(shī)歌；回答問(wèn)題．

訪隱者。

[宋]郭祥正。

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石．

山翁②酒熟不出門(mén)；殘花滿地?zé)o人跡．

[注]①塢：山坳．②山翁：此處指隱者．

（1）在詩(shī)句中，與試題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是____．

（2）結(jié)合第三；四句；賞析“隱者”的形象．

答：____

（3）下列詩(shī)句與這首詩(shī)所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是____

A．開(kāi)荒南野際；守拙歸園田．

B．錦城雖云樂(lè)；不如早還家．

C．艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯．

D．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾．9、閱讀下面的文字；完成后面題目．

關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源；向來(lái)最為人們津津樂(lè)道的，是南朝《續(xù)齊諧記》所載的東漢汝南人桓景經(jīng)方士費(fèi)長(zhǎng)房指點(diǎn)登山辟邪躲過(guò)一劫的故事．不過(guò)這個(gè)說(shuō)法，并不可信．《齊諧》是一部志怪書(shū)，連作者自己也沒(méi)有把它視作史實(shí)．晉葛洪《神仙傳》說(shuō)，費(fèi)長(zhǎng)房在東漢時(shí)曾做過(guò)汝南市掾，后來(lái)跟仙人壺公入山修道去了．而桓景，在有關(guān)東漢；三國(guó)史事的文獻(xiàn)資料中都尋覓不到影子，僅僅在《宋書(shū)?符瑞志》中提到東晉成帝時(shí)有個(gè)太守叫桓景．

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期對(duì)山神的崇拜已很普遍；并形成了一套祭祀禮儀，而這種登高祭祀活動(dòng)，在人類(lèi)早期是作為最直接的生存需求出現(xiàn)的．原始先民依靠采集和狩獵謀生，群居穴處，輾轉(zhuǎn)山林．山林間生長(zhǎng)著各種植物，隱棲著許多飛禽走獸，物產(chǎn)豐饒，早就引起人們的關(guān)注．山上云霧彌漫，而人們又觀察到云氣能致雨，以為山岳為神龍居所，有降雨的能力．而且，山峰插入云霄，高不可攀，人們以為是登天的梯子或撐天的柱子，上面是神仙的居所，并且虔誠(chéng)地相信，只要登上它，就能超越蕓蕓眾生．原始先民領(lǐng)略了莽莽群山千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象，因而滋生了“萬(wàn)物皆有靈”的神秘自然觀念，崇拜；敬畏山岳山神，并且激發(fā)了登臨神山圣境的強(qiáng)烈愿望．“崇”字從“山”從“宗”，說(shuō)明“崇拜”原來(lái)就是專(zhuān)對(duì)山岳而言的．

秦統(tǒng)一中國(guó)后；一直到漢朝，皇帝對(duì)山川祭祀都非常重視，每年都要巡狩；祭牡或封禪名山大川，各地登高的活動(dòng)也隨之興起．據(jù)史料記載，約于劉邦在中原創(chuàng)立漢朝之時(shí)，割據(jù)嶺南的南越王趙佗就曾登臨越秀山，君臣飲宴游樂(lè)．與劉邦同時(shí)代的漢閩越王無(wú)諸，也在九月九日率領(lǐng)臣屬登上福州的于山，插萊萸，飲菊花酒，宴集游樂(lè)．這些登高活動(dòng)，比桓景的所謂“登高避禍”要早二百多年．最早明確記述九月九日登高習(xí)俗的是三國(guó)初期魏文帝曹丕的《九日與鍾繇書(shū)》：“歲往月來(lái)，忽復(fù)九月九日．九為陽(yáng)數(shù)，而日月并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長(zhǎng)久，故以享宴高會(huì)．”九是最大的陽(yáng)數(shù)，“九九”相重，又與“久久”諧音，故認(rèn)為是適宜于長(zhǎng)久、十分吉利的節(jié)日．

稍后；南朝梁宗懔的《荊楚歲時(shí)記》記述了當(dāng)時(shí)的重陽(yáng)節(jié)俗：“九月九日，四民并藉野飲宴．”北朝杜臺(tái)卿的《玉燭寶典》進(jìn)而解釋說(shuō)：“其時(shí)黍秫并收，因以黏米嘉味觸類(lèi)嘗新，遂成積習(xí)．”這些記載都說(shuō)明重陽(yáng)節(jié)的最初涵義并非辟邪避災(zāi)，而是歡慶祈福．農(nóng)歷九月，夏季作物已經(jīng)成熟，晚秋作物也豐收在望．黍秫收割后，各家各戶滿懷豐收的喜悅，品嘗以黍米或秫米做成的新米飯，娛神又娛人．士農(nóng)工商各行各業(yè)的人，成群結(jié)隊(duì)到都外鋪草為席，設(shè)宴飲酒，歡樂(lè)相慶，答謝山川大地賦予的恩惠，并祈求神靈繼續(xù)保佑，使人們豐表足食，得以長(zhǎng)壽．

古人說(shuō)：“重九須登高；不高無(wú)節(jié)氣．”自各地開(kāi)山建剎以來(lái)，重陽(yáng)登高便由人類(lèi)原生態(tài)山岳山神崇拜，過(guò)渡為朝覲山神與菩薩的朝山活動(dòng)，并最終演變?yōu)槿罕娦缘牡巧綂蕵?lè)體育活動(dòng)．

（選自《光明日?qǐng)?bào)》；有刪改）

（1）下面有關(guān)“重陽(yáng)節(jié)”的表述，不符含原文意思的一項(xiàng)是____

A．重陽(yáng)登高源自原始先民的山岳山神崇拜；他們?cè)陬I(lǐng)略群山千變?nèi)f化的過(guò)程中，滋生了“萬(wàn)物皆有靈”的神秘自然觀念，并激發(fā)了登臨神山圣境的強(qiáng)烈愿望．

B．古人認(rèn)為；“九”是最大的陽(yáng)數(shù)，而“九九”相重，又與“久久”諧音，因而“重陽(yáng)節(jié)”被認(rèn)為是一個(gè)適宜于長(zhǎng)久；十分吉利的節(jié)日．

C．重陽(yáng)登高的習(xí)俗由來(lái)已久；早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就在重陽(yáng)佳節(jié)登高祭祀，漢朝時(shí)南越王趙佗；漢閩越王無(wú)諸等也曾在這一天率群臣登山飲宴游樂(lè)．

D．重陽(yáng)節(jié)的最初涵義并不是辟邪避災(zāi)；而是歡慶祈福．這從南北翱時(shí)期的《荊楚歲時(shí)記》和《玉燭寶典》等著作的有關(guān)記述和解說(shuō)中可以得到證明．

（2）下面理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．作者說(shuō)《齊諧》是一部連作者自己都未將其視作史實(shí)的志怪書(shū)；言外之意是《續(xù)齊諧記》中關(guān)于桓景登山辟邪一事的記載也不宜作為可信的史實(shí)來(lái)對(duì)待．

B．山林物產(chǎn)豐饒；能為依靠采集和狩獵謀生的原始先民提供最直接的生存資料，這是他們崇拜山岳山神的一個(gè)重要原因．

C．高聳入云的山峰如同登天的梯子或撐天的柱子；能夠通往神仙的居所，只要虔誠(chéng)地登上它，就能超越蕓蕓眾生．

D．史料記載的重九登高活動(dòng)可以追溯到比所謂桓景登高避禍早二百多年的漢初；但直到三國(guó)時(shí)期才有了重陽(yáng)登高習(xí)俗的明確記述．

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．晉葛洪《神仙傳》說(shuō)；費(fèi)長(zhǎng)房在東漢時(shí)曾做過(guò)汝南市掾，而有關(guān)東漢；三國(guó)史事的文獻(xiàn)資料中卻均無(wú)桓景其人的記載，可見(jiàn)費(fèi)長(zhǎng)房指點(diǎn)桓景登高避禍的說(shuō)法并不可信．

B．秦統(tǒng)一至漢朝歷代帝王對(duì)山川祭祀的重視和各地開(kāi)山建剎的助推；使重陽(yáng)登高由原生態(tài)山岳山神崇拜過(guò)渡為朝覲山神與菩薩的朝山活動(dòng)．

C．重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗兼有“娛神”“娛人”兩種功能；前者在于感謝自然的恩澤，祈求神靈的保佑；后者則在于親朋相會(huì)宴飲，共享豐收喜悅．

D．“重九須登高”，如今，重陽(yáng)登高已演變?yōu)橐环N群眾性的登山娛樂(lè)體育活動(dòng)，這與古人登高祈福的風(fēng)俗頗有不同，說(shuō)明隨著時(shí)代變遷，節(jié)日的風(fēng)俗也會(huì)隨之變化．10、閱讀下面的文字；完成問(wèn)題。

溯水而上。

--夜讀《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)；雅，頌。

這幾個(gè)漢字御風(fēng)而行；溯水而來(lái)，伴著古老而宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸于阡陌田間采擷而來(lái)的詩(shī)句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，鳥(niǎo)兒四散驚飛，紙頁(yè)被鐘聲掀起。

那些神秘如卦文般的詩(shī)名；“豐年”“泮水”“涼耠”“湛露”“魚(yú)麗”“玄鳥(niǎo)”多么美的詞語(yǔ)?。∷拿酪?yàn)槭鞫悠帑?。里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的快樂(lè)，還有哀傷。民歌一般的哀傷。

民歌一旦歡樂(lè)起來(lái)，是縱情天地的熱烈。嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來(lái)，也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個(gè)人從肺腑哆嗦起來(lái)，冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著風(fēng)濕。風(fēng)濕；是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣。

“昔我往矣；楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑，我心悲傷，莫知我哀”，戰(zhàn)亂與繁重的徭役中，一個(gè)征兵與一個(gè)國(guó)家淌血的傷口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露著。而他的思婦也正在家鄉(xiāng)的柴牖邊嘆著，“自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適為容”。

許多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長(zhǎng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息?！对?shī)經(jīng)》；它是野地里生長(zhǎng)的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩(shī)句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開(kāi)是無(wú)限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿大慟與大悟。

那些布衣烏鬢的女子；那些河水渙渙的情感--哀怨是《氓》與《邶風(fēng)古風(fēng)》中的棄婦，堅(jiān)貞是《柏舟》中的女子，明麗是《溱洧》中在春天河畔嬉戲的男女，傷痛是《唐風(fēng)葛生》中亡人之?huà)D。相思是《王風(fēng)采葛》還有《蒹葭》中望愛(ài)人不見(jiàn)的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，銀子般的月光打濕了花朵與等候者的衣襟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方傳來(lái)瑟瑟古琴?，F(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院；虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車(chē)站或是“肯德基”，又能到哪去守望愛(ài)情？

多情的《詩(shī)經(jīng)》，哀傷的《詩(shī)經(jīng)》，焰火一般冷與熱的《詩(shī)經(jīng)》！在這個(gè)冬天的夜晚讀《詩(shī)經(jīng)》，讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞。染著風(fēng)霜的馬車(chē)與木鐸聲趁夜色把這些詩(shī)句運(yùn)送到我們跟前，我們?cè)谶b遠(yuǎn)先人的感情里又幽幽地活過(guò)一次，她們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈；當(dāng)時(shí)間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)一些樸素的話，獲得一些樸素的情感。所有都像麥垛一般真摯。

一冊(cè)《詩(shī)經(jīng)》；一種血脈相連的痛，使這個(gè)普通的冬夜從近百個(gè)冬夜中脫穎而出。

不必洗手焚香；不必沐浴齋戒，《詩(shī)經(jīng)》，它本來(lái)是鋪陳的香火，是清凈的素食。沿著《詩(shī)經(jīng)》的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地?fù)崦?/p>

（1）怎樣理解文中畫(huà)線句子的含義。

①冷的不止是你的身體；還有歷史的骨頭，你們都患著風(fēng)濕。

②她們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。

（2）本文的副標(biāo)題是“夜讀《詩(shī)經(jīng)》”；作者就《詩(shī)經(jīng)》題材的范圍；表現(xiàn)的情感等方面都有自己的思考和體悟。請(qǐng)聯(lián)系全文，就以上兩方面分別概述作者“夜讀”所思所感的要點(diǎn)。

（3）文章倒數(shù)第三；四段有些地方把“詩(shī)經(jīng)”跟現(xiàn)代生活作了比較；請(qǐng)找出其中一個(gè)地方，并且就此談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶ā?/p>

（4）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．“民歌一般的哀傷”指《詩(shī)經(jīng)》是以民歌為主；它的內(nèi)容都是表達(dá)老百姓水深火熱的生活。

B．“這幾句女人的幽幽嘆息”中的“這幾句”是指“自伯之東；首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適。

為容”。

C．“天地間充滿大慟與大悟”句中“大慟”是指失去親人的痛苦；“大悟”是指敢于反戰(zhàn)，敢于揭竿而起。

D．作者認(rèn)為現(xiàn)代人不如古人那樣對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞；是因?yàn)楝F(xiàn)代人喜歡沉浸在嘈雜的電影院和虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。

E．文章發(fā)古思，敘幽情，情感細(xì)膩、真摯，以散文詩(shī)的語(yǔ)言把夜讀《詩(shī)經(jīng)》的感悟娓娓道出。11、下面是余秋雨散文《陽(yáng)關(guān)雪》中的一段文字；請(qǐng)根據(jù)要求完成題目．

我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出艾略特的《荒原》．這里正是中華歷史的荒原：A，B，C．中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭，故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗，隨著一陣煙塵，又一陣煙塵．都飄散遠(yuǎn)去．我相信，死者臨亡時(shí)都是面向朔北敵陣的；我相信；他們又很想在最后一刻回過(guò)頭來(lái)，給熟悉的土地投注一個(gè)目光．于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座．

（1）將下面三句話依次填人ABC三處，正確的順序應(yīng)是____．

①如注的熱血②如雷的吶喊③如雨的馬蹄。

（2）畫(huà)線短語(yǔ)使用了什么修辭手法？有何作用？12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

想讓他看看母親的眼睛邁克被打傷的消息傳過(guò)來(lái)時(shí)；母親就有了一種不祥的預(yù)感。她想起了昨天夜晚的那個(gè)噩夢(mèng)：陰沉的天氣，街道上的行人都是一張張灰色的面孔。在一條街道的拐角處，她猛然間看到了自己的兒子，往日一臉朝氣的兒子此刻只有滿身的鮮血，在路面上扭曲著掙扎，嘴里有氣無(wú)力地呻吟著。她想跑過(guò)去，可是腿怎么也抬不起來(lái)，像灌了滿滿的鉛；她想要大聲呼喊，想向所有的人大呼救命，然而她嘴巴張得很大，幾乎使出了全身的力氣，可是一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，也沒(méi)有一個(gè)人愿意搭理他們。路人全都行色匆匆，都在心無(wú)旁騖地趕自己的路

她的腦子里很亂很亂；像一雕亂麻毫無(wú)頭緒，又像無(wú)數(shù)的螞蟻爬來(lái)爬去。這群螞蟻一邊喧囂地叫著。一邊急促地爬行。爬得她心慌意亂，爬得她步履蹣跚，爬得她上氣不接下氣。一向十分健康的她沒(méi)有想到到了緊要時(shí)刻，才發(fā)現(xiàn)自己竟然如此虛弱

速迷糊糊之中；她不知道自己是怎樣趕到醫(yī)院的。在急診室的門(mén)口，一位面容枯槁的士士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復(fù)之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說(shuō)：“真是對(duì)不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子。據(jù)說(shuō)傷得很重，醫(yī)生正在搶救而且，的翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在也正在搶救真是對(duì)不起，我不知道說(shuō)什幺好，也不知道怎么安慰您”

邁克的母親不久就知道了事情的來(lái)龍去脈；是送邁克來(lái)醫(yī)院的老師告訴她的。那天，邁克和他的幾位好朋友一起去盲人學(xué)校搞一個(gè)心理測(cè)試。原本他們對(duì)那所盲人學(xué)枝的孩子非常熟悉，邁克和朋友們經(jīng)常去那里幫忙，也在那里交了不少的朋友。可是，就在那次測(cè)試的過(guò)程中，邁克不知道怎么回事，就和一個(gè)6歲時(shí)因患眼疾而失明的學(xué)生約翰發(fā)生了口角。兩個(gè)人剛開(kāi)始只是爭(zhēng)執(zhí)了幾句，可是后來(lái)都越來(lái)越生氣，脾氣卻很暴躁的他們居然廝打了起來(lái)。盲眼的約翰不知道從哪里摸索到了一根木棒，氣急之中不知輕重地把未棒掄到了邁克的腦袋上

大家都在焦急地等待著；空氣似乎凝滯了，沒(méi)有人說(shuō)一句話，只聽(tīng)到窗外不規(guī)則的交通工具的噪聲時(shí)不時(shí)地傳過(guò)來(lái)，擊打著人們的耳膜，也擊打著所有人的心靈。一位護(hù)士破門(mén)而入。大家都嚇了一大跳，那位護(hù)士激動(dòng)地說(shuō)：“上帝保佑，約翰脫險(xiǎn)了，而且醫(yī)生說(shuō)，如果有人愿意捐獻(xiàn)眼角膜給他，他的眼睛還可以復(fù)明呢”

不少A松動(dòng)了一下椅子；但是依然沒(méi)有人說(shuō)話，他們?cè)诘却诘却硗庖皇⒆拥南⒂植恢肋^(guò)了多久，一位護(hù)士抱著沉重的腳步趕過(guò)來(lái)，對(duì)邁克的母親說(shuō)：“老人家，真的對(duì)不起，我不得不遺憾地告訴你，我們已經(jīng)盡力了，擔(dān)還是沒(méi)能將您的兒子從死神那兒搶奪進(jìn)來(lái)夫人，請(qǐng)您保重，也讓我們?yōu)槟膬鹤悠矶\，讓他在天國(guó)過(guò)得好一些”邁克的母親再也抑制不住早已盈滿眼眶的淚水，簌簌地落下來(lái)?！拔铱嗝暮⒆印保龂@息著，低泣著，幽怨而衷傷的眼神讓人們情不自禁也濕了眼圈，所有的人都垂下了眼，沉默著

又過(guò)了幾個(gè)小時(shí)；醫(yī)院的主管人員向近克的母親詢問(wèn)她兒子遺體的處理辦法。地思索了片刻，而后滿含著悲傷說(shuō)：“我想這樣更好一些？將邁克的眼角膜移植給約翰吧。”主管人員一時(shí)愣住了，他似乎不敢相信自己的耳朵，極力睜大眼睛打量著這位婦人，迷惑不解地問(wèn)：“您說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)僦貜?fù)一遍好嗎？”

“將我兒子的眼角膜移植給約翰；我已經(jīng)決定了！“她加重了語(yǔ)氣，一字一頓地說(shuō)。這時(shí)，主管人員才發(fā)現(xiàn)這住婦人的眼睛中除了淚水之外。更有一些堅(jiān)定得讓人不可王疑的東西。

一星期后；眼角膜移植手術(shù)成功了，約翰又恢復(fù)了光明。一時(shí)間，邁克的母素以德報(bào)怨的故事轟動(dòng)了整座城市，許多家媒體爭(zhēng)相對(duì)速件事情加以報(bào)道。人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計(jì)前嫌的行為感動(dòng)了許許多多的人。街頭巷尾人們都在談?wù)撝紝?duì)這位偉大的母親充滿了敬佩與感動(dòng)

人們不厭其煩地看電視臺(tái)的采訪節(jié)目。其中最為感人的一個(gè)細(xì)節(jié)是這樣的。記者問(wèn)：“尊敬的夫人；是什么力量讓您做出了如此偉大的決定，把自己兒子的眼角膜獻(xiàn)給了傷害他的孩子呢？”

這住母親猶豫了一會(huì)兒；方才緩緩說(shuō)道：“是因?yàn)榧s翰的母親，一位像我一樣愛(ài)著兒孚的母親！事故發(fā)生之后，她找到我，盡管沒(méi)有說(shuō)幾句話，但她的焦慮；愧疚、擔(dān)心、無(wú)奈，還有期待與希望，全都透過(guò)她的眼睛表現(xiàn)了出來(lái)。她衰老的眼睛，她關(guān)切的眼睛，她負(fù)疚的眼睛她渴望自己兒子平安，也渴望我的兒子平安的心情，透過(guò)那雙眼睛已經(jīng)毫無(wú)保留地表現(xiàn)了出來(lái)她即使不說(shuō)一句話，我也明白她的心情，我為那雙眼睛而感動(dòng)，而震撼，我也想讓約翰看看他母親的雙眼睛”

電視臺(tái)的記者努力控制自己的情緒；但是眼睛里分明泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，而臺(tái)下的觀眾，早已是淚艱婆婆，唏噓一片了。

（選自2014年第3期《情感讀本?道德篇》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．一向十分健康的邁克母親；夢(mèng)覓被打得渾身是血的兒子時(shí)，既不能很快跑向兒子又不能向所有人呼救，這正表現(xiàn)了邁克母親脆弱的一面。

B．小說(shuō)運(yùn)用外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等手法刻畫(huà)出了兩位截然不同的母親；邁克母親偉大無(wú)私，約翰母親則有些冷漠自私。

C．將兒子的跟角膜獻(xiàn)給了傷害自己兒子的約翰；可以想象邁克母親做出這一決定，一定需要巨大的勇氣和力量。

D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰；使人們對(duì)這位偉大的母親充滿了敬佩與感動(dòng)，作者借此突出了文章無(wú)私奉獻(xiàn)的主題。

E．約翰母親的眼睛感動(dòng)了邁克的母親；所以邁克的母親希望約翰看到他母親的眼睛，理解母親的心，明白母親的愛(ài)。

（2）小說(shuō)第二段寫(xiě)像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧叫；爬行，這樣寫(xiě)的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容；分析邁克母親的形象特點(diǎn)。

（4）有人認(rèn)為邁克母親的行為過(guò)于高尚無(wú)私，不夠真實(shí)、不合情理，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?3、很多人說(shuō)：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其實(shí)這種解釋?xiě)?yīng)該是從近代開(kāi)始的。王國(guó)維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”；他的解釋就是情景交融。但是在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象，任何藝術(shù)作品都要?jiǎng)?chuàng)造意象，都應(yīng)該情景交融，而意境則不是任何藝術(shù)作品都具有的。意境除了有意象的一般規(guī)定性之外，還有自己的特殊規(guī)定性，意境的內(nèi)涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊規(guī)定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：“境生于象外。”“境”是對(duì)于在時(shí)間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現(xiàn)作為宇宙的本體和生命的“道”。

從審美活動(dòng)的角度看；所謂“意境”，就是超越具體的有限的物象；事件、場(chǎng)景，進(jìn)入無(wú)限的時(shí)間和空間，從而對(duì)整個(gè)人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。西方古代藝術(shù)家，他們給自己提出的任務(wù)是要再現(xiàn)一個(gè)具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家追求“美”，就把人體刻畫(huà)得非常逼真、非常完美。而中國(guó)藝術(shù)家不是局限于刻畫(huà)單個(gè)的人體或物體，把這個(gè)有限的對(duì)象刻畫(huà)得很逼真、很完美。相反，他們追求一種“象外之象”、“景外之景”。中國(guó)園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn)也是有意境。中國(guó)古典園林中的樓、臺(tái)、亭、閣，它們的審美價(jià)值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之《蘭亭集序》所說(shuō)，在于可使人“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”。

我們生活的世界是一個(gè)有意味的世界。陶淵明有兩句詩(shī)說(shuō)得好：“此中有真意；欲辨已忘言?！彼囆g(shù)就是要去尋找；發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術(shù)作品在這一點(diǎn)的區(qū)別，就在于它不僅揭示了生活中某一個(gè)具體事物或具體事件的意味，而且超越了具體的事物和事件，從一個(gè)角度揭示了整個(gè)人生的意味。所以，不是任何藝術(shù)作品都有意境，也不是任何好的藝術(shù)作品都有深遠(yuǎn)的意境。清代王夫之就比較過(guò)杜甫的詩(shī)和王維的詩(shī)。他認(rèn)為杜甫詩(shī)的特點(diǎn)是“即物深致，無(wú)細(xì)不章”，有人寫(xiě)詩(shī)就是怕寫(xiě)不逼真，杜甫則太逼真了。二王維詩(shī)則能取之象外，所以他說(shuō)杜甫是“工”，王維是“妙”。

中國(guó)藝術(shù)的這種意境；它給人的美感，實(shí)際上包含了一種人生感；歷史感?？档略?jīng)說(shuō)過(guò)，有一種美的東西，人們接觸到它的時(shí)候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一種最高的美感。當(dāng)然這不等于說(shuō)西方藝術(shù)沒(méi)有意境，西方藝術(shù)中也有這樣的作品，例如俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》，它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類(lèi)共同的苦難，所以它引起了全世界聽(tīng)眾的共鳴。

（摘編自葉朗《說(shuō)意鏡》）

（1）下列關(guān)于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．王國(guó)維在《人間詞話》中把“意境”的內(nèi)涵解釋為“情景交融”；可以從近代開(kāi)始人們就把“意境”和“意象”混為一談了。

B．中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象；所有藝術(shù)作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術(shù)作品都能夠具有意境的。

C．所謂“意境的外延小于意象”；意味著有意境的藝術(shù)作品跟有意象的藝術(shù)作品比較起來(lái)，在數(shù)量上總是處于劣勢(shì)。

D．“道”是宇宙的本體和生命。意象在時(shí)間和空間上都有十分有限；而意境是對(duì)有限的意象的突破，所以意境能夠體現(xiàn)“道”。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．西方古代藝術(shù)家的旨趣是要在作品中重現(xiàn)世界上的具體物象；所以古希臘雕塑家認(rèn)為把人體刻畫(huà)得極其逼真；十分漂亮才是美。

B．中國(guó)古代藝術(shù)和西方古代藝術(shù)不同；中國(guó)藝術(shù)家要突破有限的對(duì)象，在“象外之象”；“景外之景”的意境中，抒發(fā)他們一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。

C．陶淵明的兩句詩(shī)“此中有真意；欲辨已忘言”，表明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到身處有意味的世界，并且正處在辨析；體驗(yàn)這種意味之中。

D．俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》之所以能夠引起全世界聽(tīng)眾的共鳴；是因?yàn)樗隽巳藗儗?duì)于社會(huì)和人生的深刻體驗(yàn)和感受。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是____

A．中國(guó)園林的審美價(jià)值；在于讓人通過(guò)它們感受到更大空間的美，所以游覽者往往能夠產(chǎn)生一種對(duì)于整個(gè)人生或歷史的感受和領(lǐng)悟。

B．從有意境的作品和一般的藝術(shù)作品有區(qū)別這一點(diǎn)來(lái)看；生活中的具體事務(wù)與具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個(gè)人生的意味才是最美的。

C．王夫之說(shuō)杜甫是“工”王維是“妙”；他顯然是根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)杜甫和王維的，如果讓西方藝術(shù)家來(lái)評(píng)判，結(jié)論可能恰恰相反。

D．康德所說(shuō)的“一種惆悵”，表明他作為西方人也感覺(jué)到了一種與意象有很大不同的“美的東西”。這種東西其實(shí)就是中國(guó)人所說(shuō)的“意境”。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)14、有一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念的調(diào)查；其中一個(gè)問(wèn)題是“對(duì)您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”。下圖是調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)該圖表回答問(wèn)題，每小題不超過(guò)35字，不得出現(xiàn)數(shù)字。

其他1%

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明圖表所顯示的主要信息。

（2）針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)圍繞調(diào)查目的提一條合理的建議。15、閱讀下面一段文字；完成下列各題。

沒(méi)看到湖，看到的只是一面偌大的鏡子。鏡泊湖的鏡子。這是冬天，冬天的鏡泊湖銀裝素裹，是一片白皚皚的世界。白皚皚的世界也有顏色，雪白雪白蓋住山巒、林木、房屋的是白雪；暗綠的，鋪就一望無(wú)垠湖面的是厚厚的冰。湖上不能走船，卻泊了一艘大船。白雪把鏡泊湖弄成了一個(gè)童話世界，那船擱在如鏡的湖面上，_________．鏡泊湖的水深不見(jiàn)底，水質(zhì)優(yōu)美，生產(chǎn)的魚(yú)品種繁多，名目（不足掛齒/不一而足）．他們把鱖魚(yú)叫作鰲花，鳊魚(yú)叫作鳊花，湖鯽叫作鯽花，統(tǒng)稱“三花”。捕魚(yú)時(shí)，漁民們?cè)诒呱翔徶靡欢?，起網(wǎng)時(shí)（不管/盡管）大網(wǎng)小網(wǎng)，都萬(wàn)尾銀鱗；就在冰上如浪翻轉(zhuǎn)。只是這眼前，捕魚(yú)多多少少就帶了一些商業(yè)表演的（韻味/意味）．沒(méi)看到大網(wǎng)，我們看到的是小網(wǎng)“掛魚(yú)”，漁民在冰窟里拉著網(wǎng)，一條條魚(yú)活蹦亂跳，__________．旁邊，有人歡呼鵲躍，有人甚至快樂(lè)地抱著那魚(yú)用手機(jī)拍照，發(fā)在朋友圈里讓朋友分享。

（1）文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形；都正確的一項(xiàng)是______

。A．偌大（nuò）銀裝素裹B．山巒（luán）一望無(wú)垠C．鱖魚(yú)（jué）萬(wàn)尾銀鱗D．泊船（bó）歡呼鵲躍（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．不一而足不管意味。

B．不一而足盡管韻味。

C．不足掛齒盡管意味。

D．不足掛齒不管韻味。

（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．就像孩子丟棄的一個(gè)大玩具把網(wǎng)隨著拉出。

B．就像孩子丟棄的一個(gè)大玩具隨著那網(wǎng)被拉出。

C．就像丟棄大玩具的一個(gè)孩子把網(wǎng)隨著拉出。

D．就像丟棄大玩具的一個(gè)孩子隨著那網(wǎng)被拉出。16、請(qǐng)將下面長(zhǎng)句改為三個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ｐ陆晾绻_克自治州治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次有許多專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民參加的，展示了人工應(yīng)急防治和大型機(jī)械應(yīng)急防治演練過(guò)程的草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下面的材料；用一句話概括什么是“細(xì)節(jié)”。（不超過(guò)30字）

材料一1912年4月10日；“泰坦尼克”號(hào)游輪起航后，船員突然發(fā)現(xiàn)船上唯一的望遠(yuǎn)鏡鎖在堅(jiān)固的工具箱里，而鑰匙卻不在船上。船員們未加重視，他們認(rèn)為沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡不會(huì)對(duì)航行產(chǎn)生多大影響。然而，黑夜來(lái)臨后，當(dāng)船員突然發(fā)現(xiàn)前方出現(xiàn)一個(gè)龐然大物時(shí)，巨大的游輪想轉(zhuǎn)向已經(jīng)來(lái)不及了，一頭撞向了冰山，造成1522人喪生。

材料二臺(tái)灣有一位博士，在意大利某名牌鞋店買(mǎi)鞋。最合腳的尺碼已經(jīng)賣(mài)完了，就選了一雙小一號(hào)的，但有一點(diǎn)緊。他想，反正鞋子穿穿會(huì)松的，于是要掏錢(qián)買(mǎi)?？墒圬泦T拒絕賣(mài)給他，理由是：“顧客試穿時(shí)表情不對(duì)勁，我不能將顧客買(mǎi)了會(huì)后悔的鞋子賣(mài)出去?！眱?yōu)質(zhì)的服務(wù)，使這家名牌店聲譽(yù)大增。18、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)。

密；每處不超過(guò)16個(gè)字。

胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，并抵制糖原的分解和糖原異生，因此，胰島素有①______。胰島素分泌過(guò)多時(shí)，血糖下降迅速，腦組織受影響最大，可出現(xiàn)驚厥、昏迷，甚至引起胰島素休克。相反，②______或胰島素受體缺乏常導(dǎo)致血糖升高，若超過(guò)腎糖閾，則糖從尿中排出，③______。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共14分)19、閱讀下面的文字，完成題目。（12分）（一）《論語(yǔ)·為政》：孟武伯①問(wèn)孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！薄咀ⅰ竣倜衔洳呼攪?guó)當(dāng)政大夫孟懿子之子，“武”是他的謚號(hào)。謚號(hào)是古代統(tǒng)治者或有地位的人死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱號(hào)。（二）孟子曰：“惟孝順父母，可以解憂”。1.第一則材料，畫(huà)線句中的“其”字，一般解釋為“子女”；而在當(dāng)代學(xué)者徐志剛的《論語(yǔ)通譯》中，則將“其”解釋為“父母”，將句讀標(biāo)點(diǎn)為：“父母，唯其疾之憂?！睋?jù)此，分別解說(shuō)畫(huà)線句的不同意思。并請(qǐng)解讀第二則材料中孟子有關(guān)“孝”的觀點(diǎn)（6分）第一則材料的兩種理解（4分）：①②對(duì)第二則材料的解讀（2分）：2.按要求完成微寫(xiě)作。請(qǐng)關(guān)聯(lián)材料中孔子有關(guān)孝的解讀的第一種理解與孟子對(duì)孝的解讀，結(jié)合當(dāng)前生活實(shí)際談你對(duì)孝的認(rèn)識(shí)。要求：中心明確，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象；③不超過(guò)150字。（6分）20、閱讀下面兩部分文字；完成下列各題。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于。中閨；先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中。一日，大母過(guò)。余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)。不自禁。

（節(jié)選自明?歸有光《項(xiàng)脊軒志》）浮圖①文瑛，居大云庵，環(huán)水，即蘇子美②滄浪亭之地也。亟求余作滄浪亭記；曰：“昔子美之記，記亭之勝也。請(qǐng)子記吾所以為亭者?！?/p>

余曰：“昔吳越有國(guó)時(shí)廣陵王鎮(zhèn)吳中治南園于子城之西南其外戚孫承佑亦治園于其偏迨淮南納土此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者③居之。此滄浪亭為大云庵也。有庵以來(lái)二百年；文瑛尋古遺事，復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒(méi)之余，此大云庵為滄浪亭也。

夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之臺(tái)，望五湖之。渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭(zhēng)，子胥、種、蠡之所經(jīng)營(yíng)，今皆無(wú)有矣！庵與亭何為者哉？雖然，錢(qián)镠因亂攘。竊，保有吳越，國(guó)富兵強(qiáng)，垂及四世，諸子姻戚，乘時(shí)奢僭，宮館苑囿，極一時(shí)之盛；而子美之亭，乃。為釋子④所欽重如此?？梢砸?jiàn)士之欲垂名于千載之后，不與其澌然⑤而俱盡者，則有在矣！”

文瑛讀書(shū)；喜詩(shī)，與吾徒游。，呼之為滄浪僧云。

（明?歸有光《滄浪亭記》）

【注】①浮圖：即浮屠；梵語(yǔ)音譯，指佛。這里是指信奉佛事的僧人，也叫和尚。②蘇子美：蘇舜卿，字子美，北宋詩(shī)人。他曾建滄浪亭，自號(hào)滄浪翁。③禪者：指信奉佛教的人，即佛教徒。④釋子：佛教徒的通稱。⑤澌然：冰塊消融的樣子。

（1）下列加點(diǎn)的詞在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是____

A．大母過(guò)。余曰過(guò)：探望B．令人長(zhǎng)號(hào)。不自禁號(hào)：哭泣C．錢(qián)镠因亂攘攘：竊取D．與吾徒游游：游玩（2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是____

A．室西連于中閨頒白者不負(fù)戴于道路矣B．請(qǐng)子記吾所以為亭者昔者先王以為東蒙主C．望五湖之渺茫安能以身之察察D．乃為釋子所欽重如此至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠(yuǎn)乎（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是____

A．《項(xiàng)脊軒志》用筆細(xì)膩；情真意切。作者借老嫗之口，追憶了姐姐在乳母懷中時(shí)母親噓寒問(wèn)暖的生活細(xì)節(jié)，以此凸顯母親慈愛(ài)的形象。

B．《項(xiàng)脊軒志》中作者借項(xiàng)脊軒的興廢寫(xiě)了與之有關(guān)的家庭瑣事；表達(dá)了人亡物在；三世變遷的感慨，以及對(duì)親人的懷念之情。

C．《滄浪亭記》語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔；而又明暢自然。文中記述了淪浪亭的演變過(guò)程，并從歷史的強(qiáng)烈對(duì)比中，贊美了蘇舜卿的滄浪亭至今仍廣為人重的現(xiàn)實(shí)。

D．《滄浪亭記》中作者通過(guò)寫(xiě)滄浪亭的興衰變遷；強(qiáng)調(diào)了“士之欲垂名于千載”；“則有在矣”的道理，表明了自己不慕名利的胸懷。

（4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。

昔吳越有國(guó)時(shí)廣陵王鎮(zhèn)吳中治南園于子城之西南其外戚孫承佑亦治園于其偏迨淮南納土此園不廢。

（5）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①嫗；先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。

②可以見(jiàn)士之欲垂名于千載之后，不與其澌然而俱盡者，則有在矣！評(píng)卷人得分五、名句名篇(共1題，共5分)21、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）1.子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“，？”（《論語(yǔ)》）2.，則芥為之舟。，水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）3.，不可勝記，____。（司馬遷《報(bào)任安書(shū)》）4.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，。，愁空山。（李白《蜀道難》）5.__________________，___________________，如今有誰(shuí)堪摘。（李清照《聲聲慢》）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A.關(guān)注B.如鯁在喉C.色子（shǎi）【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】

試題分析：本題仍然考查文言實(shí)詞的意義和用法；此題僅考查通假字這一知識(shí)點(diǎn)。①⑥兩個(gè)沒(méi)有通假字，利用排除法，只C項(xiàng)沒(méi)有①和⑥。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題中常見(jiàn)的六種類(lèi)型為搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類(lèi)型，同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn)．【解析】【解答】A．正確；

B．不合邏輯；“真正的貴族并不是豪宅名車(chē)的代名詞”主客顛倒，應(yīng)為“豪宅名車(chē)并不是真正的貴族的代名詞”；

C．中途易轍；開(kāi)頭的主語(yǔ)是“發(fā)生”，還沒(méi)有出現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)，主語(yǔ)又換成了“中東難民群體”，應(yīng)在“中東難民群體“前加”讓“字；

D．搭配不當(dāng)；“表現(xiàn)故事”不搭配，“表現(xiàn)”改為“講述”；

故選：A．4、A【分析】【分析】多層定語(yǔ)排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的，②指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，④形容詞或形容詞短語(yǔ)，⑤名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前）．【解析】【解答】A．正確；

B．多重修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；改成“一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的山西省代表隊(duì)里的優(yōu)秀的籃球女教練”；

C．表意不明；修飾兩可，“身患重病”指代不明，改成“一個(gè)農(nóng)民的身患重病的女兒”；

D．主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)；前后句為共同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞需放在共同主語(yǔ)之后，改成“我們?nèi)绻保?/p>

故選：A．5、D【分析】略【解析】D6、C【分析】【解析】

((D“頌揚(yáng)”著重歌頌贊揚(yáng)，用在本句與句意不合，本句意為“喜訊”很快傳播、宣揚(yáng)出去，該用“傳揚(yáng)”，并且句中的“開(kāi)”也是“傳揚(yáng)”的結(jié)果，用“傳揚(yáng)”也能與“開(kāi)”搭配。②“創(chuàng)新”作謂語(yǔ)中心語(yǔ)不能帶賓語(yǔ)?！案隆笨梢?。本句橫線后有賓語(yǔ)“設(shè)備”，其前該用“更新”。③“堅(jiān)如磐石”的對(duì)象是“信心”“意志”“團(tuán)結(jié)”“友誼”等，“安如磐石”的對(duì)象是“政權(quán)”“地位”“統(tǒng)治”等，本句該甩“安如磐石”來(lái)形容“政權(quán)”。)【解析】【答案】

C7、B【分析】【解析】1煙火遮滿天空。炎：同焰。2在真州被趕出城外，差點(diǎn)兒（由于）走投無(wú)路而急死）【解析】【答案】、B二、填空題(共6題，共12分)8、踏通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門(mén)外落花滿地，無(wú)人造訪、無(wú)人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷．A【分析】【分析】（1）弄懂題意；從詩(shī)歌中篩選出能夠體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞；

（2）分析人物形象；首先明確描寫(xiě)人物的句子，有直接的；有間接的，然后結(jié)合句子從不同角度分析人物形象；

（3）鑒賞詩(shī)歌的感情，這里是不同詩(shī)歌情感的比較，需要理解每首詩(shī)的感情．【解析】【解答】（1）詩(shī)歌的題目叫“訪隱者”；詩(shī)歌中能夠體現(xiàn)“訪隱者”的關(guān)鍵字是“踏”，意為“親自到現(xiàn)場(chǎng)去：～看．～勘．～查．～訪”；

（2）分析隱者的形象；需要結(jié)合三；四句來(lái)分析．“山翁酒熟不出門(mén)”，寫(xiě)隱者自己釀酒自己和，足不出戶；“殘花滿地?zé)o人跡”表現(xiàn)了無(wú)人灑掃、無(wú)人造訪的生活．這兩句表現(xiàn)了隱者超凡脫俗、隨性自然的情懷；

（3）A．出自陶淵明的《歸園田居》；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情；

B．出自李白的《蜀道難》；表現(xiàn)了蜀道奇險(xiǎn)的狀況，感嘆了不如早早歸家的希望．錦城雖好，但是路上艱險(xiǎn)無(wú)比，不能相抵；

C．出自杜甫的《登高》；表現(xiàn)了詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣；

D．出自白居易的《琵琶行》；表現(xiàn)了詩(shī)人住在湓江附近，春天夜里的湓江風(fēng)景美麗，而他自己苦悶孤獨(dú)，只能買(mǎi)酒回來(lái)自飲自酌，排解憂愁．

故選A

參考答案。

（1）踏．

（2）通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒；足不出戶，門(mén)外落花滿地，無(wú)人造訪；無(wú)人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷．

（3）A9、CCB【分析】【分析】理清科普文的思路：

①不要急著去做題；在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章．第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題--選文寫(xiě)的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩；參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)．

②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡；連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落；畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次．

③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子．作為托物言志類(lèi)的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在．牢記：欲速則不達(dá)．一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀【解析】【解答】（1）C項(xiàng)“早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；人們就在重陽(yáng)佳節(jié)登高祭祀”錯(cuò)誤，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的登高祭祀活動(dòng)不一定是在九月初九重陽(yáng)節(jié)那天．）

（2）C項(xiàng)山峰“能夠通往神仙的居所；只要虔誠(chéng)地登上它，就能超越蕓蕓眾生”只是原始先民虔誠(chéng)的信仰，并非事實(shí)．

（3）B項(xiàng)對(duì)“重陽(yáng)登高由原生態(tài)山岳山神崇拜過(guò)渡為朝覲山神與菩薩的朝山活動(dòng)”的原因理解錯(cuò)誤；沒(méi)有“秦統(tǒng)一至漢朝歷代帝王對(duì)山川祭祀的重視”．

答案：

（1）C

（2）C

（3）B10、AC【分析】【分析】（1）理解重要句子的含義．能力層級(jí)為理解B．

（2）概括文章內(nèi)容要點(diǎn)．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解．能力層級(jí)為探究F．

（4）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C．【解析】【解答】（1）理解句子的含義；注意前后文語(yǔ)境以及句中的關(guān)鍵詞，如果有修辭手法的，還要分析手法．分析第一句注意句中的“歷史骨頭”“風(fēng)濕”，這里是比喻的修辭，同時(shí)結(jié)合后文語(yǔ)境“風(fēng)濕，是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣”“戰(zhàn)亂與繁重的徭役中，一個(gè)征兵與一個(gè)國(guó)家淌血的傷口都在《采薇》‘小雅’最后一章中裸露著”；第二句的分析同樣注意修辭，注意后文的語(yǔ)境“說(shuō)一些樸素的話，獲得一些樸素的情感”．

（2）本題屬于概括內(nèi)容要點(diǎn)；答題的前提是找出對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，本題主要是從全文的范圍考慮．《詩(shī)經(jīng)》的抒情對(duì)象從大殿；宮院到田野，有香火、河水、麥垛、適足，有征夫、思婦、棄婦、情人等，有劍聲、琴聲、勞作聲、低吟聲．可見(jiàn)，《詩(shī)經(jīng)》的范圍之廣；涉及的情感有：“民歌一旦歡樂(lè)起來(lái)，是縱情天地的熱烈．嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來(lái)，也是徹骨的悲傷”、“女人的幽幽嘆息”“天地間充滿大慟與大悟”由此可見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》表達(dá)的情感是豐富多樣的，樸素而真摯的．

（3）這是一道開(kāi)放性的題；但觸發(fā)點(diǎn)必須是這么幾個(gè)方面之一：①現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院；虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車(chē)站或是“肯德基”，又能到哪去守望愛(ài)情？②讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞．③不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈，當(dāng)時(shí)間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)一些樸素的話，獲得一些樸素的情感．所有都像麥垛一般真摯．

（4）BEA；C項(xiàng)無(wú)中生有；于文無(wú)據(jù)；D項(xiàng)曲解文意，原文表達(dá)的意思現(xiàn)在到處都是嘈雜與虛幻的環(huán)境，沒(méi)有更好的地方去堅(jiān)守愛(ài)情．

答案：

（1）①戰(zhàn)亂；瑤役等給人民帶來(lái)的苦痛是深重的、無(wú)盡的；是永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的．（兩個(gè)關(guān)鍵詞“深重或無(wú)盡”“無(wú)法抹去”一點(diǎn)一分）

②《詩(shī)經(jīng)》樸素而真實(shí)的情感讓我們感動(dòng)（讓我們想哭）．（“樸素”或“真實(shí)”（1分）；“感動(dòng)”或“讓我們想哭”1分）

（2）《詩(shī)經(jīng)》的題材范圍是廣泛的：（1分）從大殿；宮院到田野；有香火、河水、麥垛、適足，有征夫、思婦、棄婦、情人等，有劍聲、琴聲、勞作聲、低吟聲．（（1分），以上內(nèi)容說(shuō)到其中兩個(gè)方面即可）

《詩(shī)經(jīng)》表達(dá)的情感是豐富多樣的：（1分）有熱烈的歡樂(lè)；有徹骨的悲傷，有幽幽的嘆息，有充滿天地的大慟與大悟，有棄婦的哀怨；女子的堅(jiān)貞、愛(ài)情的明麗、孀婦的傷痛、相思的悵惘．（（2分），以上內(nèi)容不必苛求全面，酌情量分）

《詩(shī)經(jīng)》表達(dá)的情感沒(méi)有膨脹；沒(méi)有矯飾、沒(méi)有虛浮；它是樸素而真摯的．（2分）

（3）“現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院；虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車(chē)站或是“肯德基”；又能到哪去守望愛(ài)情”．現(xiàn)代社會(huì)到處是嘈雜的、虛幻的環(huán)境，再也沒(méi)有了銀子般的月光、瑟瑟古琴的音韻，有的只是浮躁，沒(méi)有更好的地方去堅(jiān)守我們的愛(ài)情．

（4）BE11、③②①【分析】【分析】本題考查兩方面的內(nèi)容；一是語(yǔ)言的連貫，一是修辭方法．

排序時(shí)主要分析所給語(yǔ)句的順序即可．

修辭手法主要考查“反復(fù)”的修辭方法及作用．

反復(fù)是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子．主要運(yùn)用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用．同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美．反復(fù)分為連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）、間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）．【解析】【解答】（1）本文段是散文；而且是抒情散文，其特點(diǎn)是借景抒情．其順序一般是從景物情感．分析所給語(yǔ)句，如雨的馬蹄是激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，如雷的吶喊是戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志，如注的熱血是視死如歸的精神．之間是遞進(jìn)關(guān)系．

故正確排序?yàn)椋孩邰冖?/p>

（2）劃線的兩句是重復(fù)的內(nèi)容；再根據(jù)其所在的語(yǔ)句作用（突出強(qiáng)調(diào)）可以判斷，這里運(yùn)用的修辭方法為“反復(fù)”．

根據(jù)“死者臨亡時(shí)都是面向朔北敵陣的”可知；將士們至死都沒(méi)有退縮，他們是勇往直前；根據(jù)“他們又很想在最后一刻回過(guò)頭來(lái)，給熟悉的土地投注一個(gè)目光”表明他們對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀．

故此處反復(fù)的作用是：

強(qiáng)調(diào)將士們至死都在和敵人戰(zhàn)斗的英勇氣概，以及他們?cè)谏谋M頭對(duì)故鄉(xiāng)的留戀．12、CE【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)．能力層級(jí)為分析綜合C．概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．分析作品體裁的基本特征．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的基本能力．【解析】【解答】（1）此題需要結(jié)合文本；對(duì)選擇項(xiàng)注意排查正誤．A項(xiàng)，“這正表現(xiàn)了邁克母親無(wú)奈的一面”不對(duì)，原文是“才發(fā)現(xiàn)自己竟然如此虛弱”；B項(xiàng)，從文中“一位面容枯槁的女士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復(fù)之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說(shuō)：“真是對(duì)不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子．據(jù)說(shuō)傷得很重，醫(yī)生正在搶救而且，約翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在也正在搶救真是對(duì)不起，我不知道說(shuō)什幺好，也不知道怎么安慰您”不能看出其冷漠自私；D項(xiàng)，“作者借此突出了文章無(wú)私奉獻(xiàn)的主題．”敘述不準(zhǔn)確，有點(diǎn)拔高主題．

（2）本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的基本能力．“像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧囂地叫著，急促地爬行”可以看出運(yùn)用了比喻修辭，聯(lián)系第一段的事件敘述，同時(shí)要考慮一般這種句子在文中結(jié)構(gòu)上都是有一定的作用，答題時(shí)需要一一分析出來(lái)．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．要分析人物形象，首先需要從人物的言行舉止及他人對(duì)其評(píng)價(jià)等方面做出分析概括，象文中“一時(shí)間，邁克的母素以德報(bào)怨的故事轟動(dòng)了整座城市；人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計(jì)前嫌的行為感動(dòng)了許許多多的人”等即可概括全面．

（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)；民族心理和人文精神的基本能力．這是一道開(kāi)放性的探究題；可以同意觀點(diǎn)，也可以不同意，具體解答時(shí)要先表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析．要注意的是，不論選擇哪一個(gè)角度，解答時(shí)，都要從人物形象塑造、主題表達(dá)、情節(jié)發(fā)展等角度分析，一定要注意言之成理．

答案：

（1）CE

（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地寫(xiě)出邁克母親知道兒子被打成重傷后腦中一片混亂的情景．②突出母親對(duì)兒子的擔(dān)憂關(guān)愛(ài)及在兒子出事時(shí)的慌亂無(wú)助．③為下文作鋪墊，與下文母親作出決定時(shí)的堅(jiān)定形成對(duì)比，使人物形象更加豐滿．（每點(diǎn)2分）

（3）①關(guān)愛(ài)兒子；柔弱；善良②堅(jiān)強(qiáng)、果斷③寬容大度、以德報(bào)怨、偉大無(wú)私（沒(méi)點(diǎn)2分）

（4）觀點(diǎn)一：同意．①作為母親；對(duì)兒子的愛(ài)是超越一切的，失去兒子是世間最大的悲痛，兒子是被約翰打死的，母親也許會(huì)寬容約翰的一時(shí)沖動(dòng)，但捐獻(xiàn)自己兒子的角膜給約翰的行為過(guò)于夸張，不具真實(shí)性．②文學(xué)作品來(lái)源于生活，但高于生活，這樣寫(xiě)只是為了使作品更具戲劇性，增強(qiáng)藝術(shù)效果．

觀點(diǎn)二：不同意．①人的本性包括公心和私心，邁克母親的行為正是超越私心，大公無(wú)私的一種表現(xiàn)．②邁克母親捐獻(xiàn)眼角膜是為了讓約翰看到他母親的眼睛并理解母親的心，理解自己及所有母親對(duì)兒子的愛(ài)，她的行為符合情理．（觀點(diǎn)（1分），理由合理充分3分）13、BAC【分析】【分析】篩選并整合文中的信息答題步驟：

第一步：讀--吃透閱讀材料，把握全文觀點(diǎn)；第二步：找--在閱讀材料中找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文段；第三步：比--將選項(xiàng)與閱讀材料中的句、段細(xì)加比較，求同求異．這三步中，最關(guān)鍵的一步又是“比”，在比較中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)微小的帶有迷惑性、欺騙性的錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）B“所有藝術(shù)作品都要情景交融”錯(cuò)．原文第一段說(shuō)“任何藝術(shù)作品都要?jiǎng)?chuàng)造意象；都應(yīng)該情景交融”．

（2）A“重現(xiàn)世界上的具體物象”錯(cuò)；西方古代藝術(shù)家給自己提出的任務(wù)是要再現(xiàn)一個(gè)具體的物象，原文第二段“西方古代藝術(shù)家，他們給自己提出的任務(wù)是要再現(xiàn)一個(gè)具體的物象，所以他們，比如古?！保?/p>

（3）C“如果讓西方藝術(shù)家來(lái)評(píng)判；結(jié)論可能恰恰相反”錯(cuò)，文中無(wú)據(jù)．

答案：

（1）B

（2）A

（3）C三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)14、略

【分析】

考查圖文轉(zhuǎn)化；要針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容提出合理建議。

1．看清題目要求。

2．注意整體把握；切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容。

3．注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥勘緢D是餅形圖；讀餅形圖要注意圖中的數(shù)字，比較數(shù)字結(jié)果得出結(jié)論，注意題目中調(diào)查的主題。根據(jù)圖中數(shù)字顯示，數(shù)字最大的是“公民自身”，結(jié)合統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容“對(duì)您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”，可知：對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。對(duì)此圍繞自身提出建議要有針對(duì)性，可以是：提升環(huán)保意識(shí)，要從自身的修養(yǎng)做起，也可以是圍繞圖中的其他方面，如從學(xué)校教育的角度等。

答案：（1）對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。

（2）提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。15、略

【分析】（1）

A．“偌大”的“偌”應(yīng)讀“ruò”；

B．正確；

C．“鱖魚(yú)”的“鱖”應(yīng)讀“guì”；

D．“歡呼鵲躍“應(yīng)寫(xiě)作“歡呼雀躍”；

（2）

不一而足：原指不是一事一物可以滿足的．現(xiàn)指同類(lèi)的事物不止一個(gè)而是很多；無(wú)法列舉齊全．足指充足；足夠．

不足掛齒：不足：不值得；掛齒：說(shuō)起；提到，掛在口上放在嘴上講．?dāng)?shù)不上，不值得一提．謙虛的用詞，常用來(lái)形容自己做的事不重要．

不管：是現(xiàn)代詞；是一個(gè)專(zhuān)有名詞，指的是不顧，不考慮．

盡管：表示不必考慮別的；放心去做；老是；總是；表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往轉(zhuǎn)折．

意味：情調(diào)；興趣；趣味．

韻味：指含蓄的意味．情趣的風(fēng)味．

第一處根據(jù)語(yǔ)境“鏡泊湖的水深不見(jiàn)底；水質(zhì)優(yōu)美，生產(chǎn)的魚(yú)品種繁多，名目”可以看出，語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“魚(yú)的種類(lèi)繁多無(wú)法列舉”，所以用“不一而足”符合語(yǔ)境；

第二處根據(jù)語(yǔ)境“捕魚(yú)時(shí)；漁民們?cè)诒呱翔徶靡欢?，起網(wǎng)時(shí)大網(wǎng)小網(wǎng)”可以看出，語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“不用考慮網(wǎng)的大小”，所以用“不管”符合語(yǔ)境；

第三處根據(jù)語(yǔ)境“只是這眼前；捕魚(yú)多多少少就帶了一些商業(yè)表演的”可以看出，語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“帶有商業(yè)表演的情調(diào)趣味”，所以用“意味”符合語(yǔ)境；

（3）

第一處是比喻句；從上文看，本體應(yīng)是“那船”，那么喻體就應(yīng)是“玩具”而不能是“孩子”，所以應(yīng)選“就像孩子丟棄的一個(gè)大玩具”．

第二處緊承上句“一條條魚(yú)活蹦亂跳”；主語(yǔ)還應(yīng)該是“魚(yú)”，所以應(yīng)選“隨著那網(wǎng)被拉出”．

參考答案：

（1）B；

（2）A；

（3）B；

（1）本題主要考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音字形的能力；能力層級(jí)，語(yǔ)言的運(yùn)用E；

（2）本題主要考查考生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力；能力層級(jí)，語(yǔ)言的運(yùn)用E；

（3）本題主要考查考生語(yǔ)句的簡(jiǎn)明連貫得體的能力；能力層級(jí)，語(yǔ)言的運(yùn)用E；

本題主要考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能力層級(jí)E．解答本題首先明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確語(yǔ)段內(nèi)容，然后認(rèn)真分析每個(gè)題目，最后根據(jù)土木要求回答問(wèn)題，做這類(lèi)題目關(guān)鍵是要注重平時(shí)的積累，在積累的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，提高自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力．然后在做這類(lèi)題目就簡(jiǎn)單多了．【解析】B；A；B16、略

【分析】本題考查句式變換的能力。長(zhǎng)句變短句答題時(shí)要注意找出有幾個(gè)能夠拆分的主干，一般把原句的主干作為首句，把其余能夠拆分成主干的修飾語(yǔ)按照一定邏輯順序拆分在首句后面。本題的主干是：新疆伊犁哈薩克自治州治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)。再將原句的修飾部分組合為另外的句子即可。?

【解析】①新疆伊犁哈薩克自治州治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)。②許多專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民參加了此次演練活動(dòng)。③活動(dòng)展示了人工應(yīng)急防治和大型機(jī)械應(yīng)急防治演練過(guò)程。

17、解析：

解答本題必須解決兩個(gè)方面的問(wèn)題．第一個(gè)問(wèn)題是對(duì)兩個(gè)材料的分析壓縮．材料一中“泰坦尼克”號(hào)游輪上的船員；忽略了望遠(yuǎn)鏡的作用，結(jié)果撞上了冰山，釀成了災(zāi)難．材料二中的某名牌鞋店售貨員看到顧客試穿時(shí)表情不對(duì)而拒絕賣(mài)鞋，結(jié)果使這家名牌店聲譽(yù)大增．一個(gè)不被重視的望遠(yuǎn)鏡，一種易被忽略的行為，結(jié)果都產(chǎn)生了大的影響．第二個(gè)問(wèn)題就是關(guān)于下定義．要下定義就要知道概念的屬性和內(nèi)涵，知道定義的表達(dá)形式．從第一個(gè)問(wèn)題的分析中我們知道，細(xì)節(jié)就是一種物件或行為．而這種物件或行為，是細(xì)微的，易被忽略的，但又能影響到全局．分析到這，答案就有了．

答案：

細(xì)節(jié)是一種能影響全局的細(xì)微的易被忽略的物件或行為．【分析】

本題考查壓縮語(yǔ)段中下定義的能力．“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征；例如：多采用判斷單句的形式．其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”．組織答案的時(shí)候，只要按照下定義的基本要求，對(duì)所提供的材料進(jìn)行進(jìn)一步分析；篩選、整合即可．

下定義要走好三個(gè)步驟：

第一步：提取“鄰近屬概念”

下定義時(shí)；首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近概念．鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是提取的屬概念中沒(méi)有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念．

第二步：尋找種差。

就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)．要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性；這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。

第三步：整合成單句。

整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類(lèi)連接詞連結(jié)起來(lái)，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式．要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律．確定陳述語(yǔ)序，合理排序．確定陳述語(yǔ)序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序．【解析】解析：

解答本題必須解決兩個(gè)方面的問(wèn)題．第一個(gè)問(wèn)題是對(duì)兩個(gè)材料的分析壓縮．材料一中“泰坦尼克”號(hào)游輪上的船員；忽略了望遠(yuǎn)鏡的作用，結(jié)果撞上了冰山，釀成了災(zāi)難．材料二中的某名牌鞋店售貨員看到顧客試穿時(shí)表情不對(duì)而拒絕賣(mài)鞋，結(jié)果使這家名牌店聲譽(yù)大增．一個(gè)不被重視的望遠(yuǎn)鏡，一種易被忽略的行為，結(jié)果都產(chǎn)生了大的影響．第二個(gè)問(wèn)題就是關(guān)于下定義．要下定義就要知道概念的屬性和內(nèi)涵，知道定義的表達(dá)形式．從第一個(gè)問(wèn)題的分析中我們知道，細(xì)節(jié)就是一種物件或行為．而這種物件或行為，是細(xì)微的，易被忽略的，但又能影響到全局．分析到這，答案就有了．

答案：

細(xì)節(jié)是一種能影響全局的細(xì)微的易被忽略的物件或行為．18、略

【分析】文段說(shuō)明胰島素的降低血糖的作用．

①處所處句子是總說(shuō)；據(jù)前文“對(duì)葡萄糖的攝取和利用，并抵制糖原的分解和糖原異生”及后文“胰島素分泌過(guò)多時(shí)，血糖下降迅速”分析，空格處應(yīng)是“降低血糖的作用”．

②前的“相反”提示了空格處內(nèi)容和“胰島素分泌過(guò)多”相反；應(yīng)是“胰島素分泌不足”之類(lèi)內(nèi)容．

③是“若超過(guò)腎糖閾；則糖從尿中排出”導(dǎo)致的后果，那應(yīng)是“引起糖尿”．

參考答案：

①降低血糖的作用。

②胰島素分泌不足。

③引起糖尿。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

本題是嵌入型補(bǔ)寫(xiě)．解答此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷．還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻．再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序．還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息．

有效的答題技巧：

（1）閱讀全文；了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心．

（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系；確定句子的性質(zhì)．

（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義；選詞、句式．

（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案．【解析】降低血糖的作用；胰島素分泌不足；引起糖尿四、文言文閱讀(共2題，共14分)19、略

【分析】1.試題分析：第一種解讀，要從子女的角度，解說(shuō)意思時(shí)，可結(jié)合著關(guān)鍵詞理解?！拔ā敝坏囊馑迹皯n”擔(dān)憂的意思，“疾”是疾病的意思。第二種要從父母的角度，即“其”是指代的父母?！案改浮保~作狀語(yǔ)，對(duì)父母，“唯”可理解為特別。綜合起來(lái)理解即可。第二則可先疏通句意，然后根據(jù)對(duì)句意內(nèi)容的理解，結(jié)合現(xiàn)實(shí)闡述自己的感悟即可。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：先疏通理解孔子和孟子關(guān)于“孝”的觀點(diǎn)大意，然后結(jié)合著自己在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和感悟闡述自己的看法。闡述孔子的觀點(diǎn)時(shí)，可側(cè)重不讓父母為我們擔(dān)憂；闡述孟子的觀點(diǎn)時(shí)，可側(cè)重通過(guò)孝敬父母，來(lái)獲得精神支柱，帶來(lái)家庭和諧?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】1.①使父母只擔(dān)心子女的疾病。②對(duì)父母，要特別擔(dān)心他們的疾