2024-2025學年高中英語上學期第17周 The First Period Speaking說課稿

2024-2025學年高中英語上學期第17周TheFirstPeriodSpeaking說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年11月5日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過互動對話，提高學生的口語表達和聽力理解水平。

2.增強學生的跨文化意識，通過討論不同文化背景下的禮儀和習俗，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析討論，提高學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.提升學生的自主學習能力，通過引導自主學習任務(wù)，培養(yǎng)學生自主學習和探究知識的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠準確地運用課本中出現(xiàn)的詞匯和句型，進行日常對話。

②引導學生理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，表達不同事物之間的比較。

③通過角色扮演和小組討論，使學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.教學難點

①理解和掌握比較級和最高級結(jié)構(gòu)在英語中的具體用法，包括規(guī)則和不規(guī)則變化的運用。

②在對話中靈活運用比較級和最高級，尤其是在表示程度、大小、數(shù)量等方面的比較。

③培養(yǎng)學生在真實語境中運用語言進行有效溝通的能力，克服口語表達中的緊張和猶豫。

④引導學生從不同文化角度理解比較級和最高級在英語中的特殊用法，如英語中習慣用比較級表示最高級的含義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語》上冊，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固比較級和最高級的使用。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和學生的作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演和討論活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習PPT，要求學生預(yù)習比較級和最高級的基本用法，并準備相關(guān)例句。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞比較級和最高級，設(shè)計問題如“如何區(qū)分比較級和最高級？”和“在什么情況下使用比較級？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保學生完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習PPT，理解比較級和最高級的基本概念。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己對比較級和最高級用法的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解比較級和最高級，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化中節(jié)日慶祝活動的圖片，引出比較級和最高級在描述事物特征中的應(yīng)用。

講解知識點：講解比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，并通過實例展示如何使用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)圖片描述物體的特征，使用比較級和最高級。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考比較級和最高級的用法。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習使用比較級和最高級。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解比較級和最高級的用法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解比較級和最高級的用法，掌握其在實際對話中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含比較級和最高級用法的句子翻譯和寫作練習。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對比較級和最高級用法的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的比較級和最高級知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。知識點梳理1.比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則

-比較級通常由形容詞或副詞后綴“-er”或“-est”構(gòu)成，或者通過在詞尾加上“more”和“most”構(gòu)成。

-最高級通常由形容詞或副詞后綴“-est”構(gòu)成，或者通過在詞尾加上“most”構(gòu)成。

2.比較級和最高級的用法

-比較級用于表示兩者之間的比較，通常與“than”連用。

-最高級用于表示三者或三者以上之間的比較，通常與“of”或“in”連用。

3.比較級和最高級的構(gòu)成變化

-規(guī)則變化：大多數(shù)形容詞和副詞的比較級和最高級構(gòu)成規(guī)則相同。

-不規(guī)則變化：一些形容詞和副詞的比較級和最高級構(gòu)成不規(guī)則，需要特殊記憶。

4.比較級和最高級的特殊用法

-程度副詞的比較級和最高級：如“more”和“most”用于修飾形容詞或副詞。

-疑問句中的比較級和最高級：用于詢問程度或比較。

-否定句中的比較級和最高級：用于表示最高程度的否定。

5.比較級和最高級的例句

-比較級例句：

-Sheistallerthanhersister.

-Thisbookismoreinterestingthanthatone.

-最高級例句：

-Thisisthemostbeautifulpaintinginthegallery.

-Sheisthetalleststudentinourclass.

6.比較級和最高級的練習

-構(gòu)成比較級和最高級：

-Happy->__________

-Big->__________

-Quick->__________

-選擇正確的比較級或最高級：

-Whichis__________,theappleortheorange?

-Sheis__________,ofallthegirlsintheclass.

-完成句子：

-Thisis__________expensivethanthatone.

-Heis__________tallthanhisbrother.

7.比較級和最高級的應(yīng)用場景

-描述人物特征：如身高、體重、年齡等。

-描述事物特征：如大小、顏色、形狀等。

-描述程度：如速度快慢、溫度高低等。

-描述比較：如新舊、好壞、高低等。

8.比較級和最高級的注意事項

-注意比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，避免錯誤。

-注意比較級和最高級的使用場景，確保表達準確。

-注意比較級和最高級在句子中的位置，確保語法正確。

9.比較級和最高級的拓展知識

-比較級和最高級在英語中的其他用法，如比較級和最高級的否定形式。

-比較級和最高級在不同語境中的運用，如口語和書面語。

10.比較級和最高級的總結(jié)

-比較級和最高級是英語中常用的語法結(jié)構(gòu)，用于表示比較。

-掌握比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則和用法，能夠準確表達比較關(guān)系。

-通過練習和應(yīng)用，提高比較級和最高級的運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.比較級和最高級的構(gòu)成

①形容詞和副詞的比較級規(guī)則變化

②形容詞和副詞的比較級不規(guī)則變化

③形容詞和副詞的最高級構(gòu)成

2.比較級和最高級的使用

①比較級的構(gòu)成與用法

②比較級與“than”的搭配

③最高級的構(gòu)成與用法

④最高級與“of”或“in”的搭配

3.比較級和最高級的特殊用法

①程度副詞的比較級和最高級

②疑問句中的比較級和最高級

③否定句中的比較級和最高級

4.比較級和最