公輸聽評課記錄

公輸聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個具體的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在理解分數(shù)加減法的基礎上，通過實際操作來解決問題。結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對分數(shù)加減法產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上能夠保持專注，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體設備，通過動畫和互動軟件，使抽象的分數(shù)加減法變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學生制定了清晰的學習目標。通過觀察學生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對分數(shù)的加減法有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)加減法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用到實際問題中。對于一些常見的錯誤，學生也能夠在教師的指導下進行糾正和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，通過鼓勵和表揚學生，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，教師也引導學生進行合作學習和思考，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。學生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學學科的情感態(tài)度也得到了積極的提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師的教學計劃明確，教學方法得當，能夠吸引學生的興趣并激發(fā)他們的學習積極性。教師與學生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度高。教學資源的利用也較為充分，使得抽象的數(shù)學知識變得更加直觀易懂。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵。教師在課堂上給予學生充分的時間和空間進行思考和表達，通過提問和回答的方式激發(fā)學生的思維，并能夠及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當減少，更多地給予學生自主學習和合作學習的機會，以培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，教師可以利用多媒體技術展示更多的實際案例和應用問題，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，關注學習有困難的學生，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、教師座談會等方式，了解教師在教學方法和教學資源利用方面的改進情況，并提供相應的支持和指導。