語文課聽評課記錄表

語文課聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體展示了古詩《登鸛雀樓》的圖片和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生對《登鸛雀樓》產(chǎn)生興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對古詩進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對古詩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度高，能夠跟上教師的節(jié)奏，認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的展示形式直觀生動，增強(qiáng)了教學(xué)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解并背誦《登鸛雀樓》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的韻律美和意境美，并通過討論體會詩人的情感。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩的理解和記憶有較好的掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，對《登鸛雀樓》的詩意、詩韻和詩人的情感表達(dá)有了較好的理解。通過課堂討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠正確背誦詩句，并能簡要描述詩的意境和詩人的情感。但對古詩的深層文化內(nèi)涵和詩人的創(chuàng)作背景等方面，部分學(xué)生理解不夠深入。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的意境美和情感美，有效促進(jìn)了學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。同時(shí)，通過討論詩人的創(chuàng)作背景，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和對文化傳承的認(rèn)識。但在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識方面，課堂教學(xué)還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，教學(xué)效果較好。但在深層次的知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還有進(jìn)一步提升的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張教師對課程內(nèi)容掌握熟練，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)氛圍活躍，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對古詩的理解和記憶有較好的掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師在講授古詩文化內(nèi)涵和詩人創(chuàng)作背景時(shí)，適當(dāng)增加相關(guān)資料和案例，幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞古詩，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

（2）在課堂管理方面，建議張教師加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議張教師在展示多媒體資源時(shí)，注意節(jié)奏和內(nèi)容的銜接，避免過多依賴多媒體而忽視與學(xué)生的互動。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察張教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何