托班健康聽評(píng)課記錄

托班健康聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園健康教育

班級(jí)/年級(jí)：托班

教學(xué)主題或章節(jié)：學(xué)習(xí)正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)本次課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)工具，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的飲食衛(wèi)生小游戲?qū)胄抡n，引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，如講解飲食衛(wèi)生的重要性、討論正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)演示如何正確洗手等。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓孩子們能夠在家里繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠積極交流、共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容能夠有效地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)飲食衛(wèi)生的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)演示中學(xué)會(huì)了正確的洗手方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠記住正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手前后的步驟、食物的安全儲(chǔ)存方法等。在技能的掌握程度上，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠按照正確的步驟進(jìn)行洗手，顯示出對(duì)技能的初步掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生們不僅能夠保護(hù)自己的健康，還能夠培養(yǎng)良好的生活自理能力。此外，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作、共同完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

總體來說，本次課程在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)方面都取得了一定的成效。然而，仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善，如在課堂互動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。張老師結(jié)合了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時(shí)，張老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)際操作，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外，張老師可以進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力，如學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技術(shù)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時(shí)間里，對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和聽課。通過定期聽課，我們可以了解張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，