統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治八年級下冊《1 第一課 第1課時(shí) 公民權(quán)利的保障書》聽課評課記錄

統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治八年級下冊《1第一課第1課時(shí)公民權(quán)利的保障書》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一課第一課時(shí)公民權(quán)利的保障書

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民權(quán)利的保障書。在講授過程中，張華老師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，使學(xué)生在討論中鞏固知識，提高理解能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張華老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生之間的交流討論活躍，合作氛圍良好。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，無違反規(guī)定現(xiàn)象。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解公民權(quán)利的保障書，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公民權(quán)利保障書有了基本的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解公民權(quán)利保障書的基本內(nèi)容，記住相關(guān)的基本概念。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過生動(dòng)的案例、深入的討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了法律意識，而且培養(yǎng)了積極的社會(huì)情感，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持積極的思考和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的實(shí)際案例、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張華老師教學(xué)