2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2章 整式加減2.2 整式加減 2去括號(hào)、添括號(hào)第2課時(shí) 添括號(hào)說(shuō)課稿 （新版）滬科版

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2章整式加減2.2整式加減2去括號(hào)、添括號(hào)第2課時(shí)添括號(hào)說(shuō)課稿（新版）滬科版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：整式加減2去括號(hào)、添括號(hào)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)添括號(hào)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠理解括號(hào)在表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系中的作用，提升對(duì)整式運(yùn)算的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)解題過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式的概念和基本運(yùn)算，包括同類(lèi)項(xiàng)的合并、整式的乘法等。他們對(duì)整式的理解有一定的基礎(chǔ)，但可能對(duì)括號(hào)在整式運(yùn)算中的作用理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯推理，有的學(xué)生則更注重直觀理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)添括號(hào)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解括號(hào)對(duì)整式運(yùn)算的影響，特別是如何正確處理括號(hào)內(nèi)的符號(hào)和括號(hào)外的運(yùn)算；（2）在解決具體問(wèn)題時(shí)，如何靈活運(yùn)用添括號(hào)技巧，避免計(jì)算錯(cuò)誤；（3）對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，整式運(yùn)算的復(fù)雜性和抽象性可能導(dǎo)致他們?cè)诮忸}時(shí)感到困惑。因此，本節(jié)課需要通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和例題講解，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-教材：滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

-課件：整式加減2.2添括號(hào)教學(xué)課件

-學(xué)具：彩色粉筆或馬克筆

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線(xiàn)教育平臺(tái)相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體投影設(shè)備、實(shí)物教具（如加減法運(yùn)算卡片）、黑板或白板五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了去括號(hào)的方法，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)整式加減的另一個(gè)重要內(nèi)容——添括號(hào)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到第XX頁(yè)，我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生們迅速翻開(kāi)課本，找到指定頁(yè)面，準(zhǔn)備聽(tīng)講。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫(xiě)下：“添括號(hào)”三個(gè)字，然后解釋道：“添括號(hào)是指在整式運(yùn)算中，為了使表達(dá)式更加清晰、簡(jiǎn)潔，我們可以在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑永ㄌ?hào)。接下來(lái)，我們將通過(guò)幾個(gè)例子來(lái)學(xué)習(xí)添括號(hào)的方法。”

2.老師展示第一個(gè)例子：“計(jì)算：3a+2b-5a+4b。”

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀察表達(dá)式，提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)添括號(hào)使這個(gè)表達(dá)式更加簡(jiǎn)潔呢？”

-學(xué)生們積極思考，老師請(qǐng)一位同學(xué)回答：“我們可以將同類(lèi)項(xiàng)放在一起，然后加上括號(hào)，變成（3a-5a）+（2b+4b）。”

3.老師肯定了學(xué)生的回答，并繼續(xù)講解：“很好，現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算這個(gè)表達(dá)式。首先，我們計(jì)算括號(hào)內(nèi)的同類(lèi)項(xiàng)，即（3a-5a）=-2a，然后計(jì)算（2b+4b）=6b。最后，將兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案：-2a+6b。”

4.老師繼續(xù)展示第二個(gè)例子：“計(jì)算：2x+3y-4x-5y+6x+7y?！?/p>

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀察表達(dá)式，提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)表達(dá)式也可以通過(guò)添括號(hào)來(lái)簡(jiǎn)化嗎？”

-學(xué)生們回答：“可以，我們可以將同類(lèi)項(xiàng)放在一起，然后加上括號(hào)。”

5.老師請(qǐng)一位同學(xué)回答如何添括號(hào)，并展示計(jì)算過(guò)程。接著，老師總結(jié)道：“通過(guò)添括號(hào)，我們可以將復(fù)雜的表達(dá)式分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部分，便于我們進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

6.老師展示第三個(gè)例子：“計(jì)算：5a-2b+3c-4d?！?/p>

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)表達(dá)式中的項(xiàng)沒(méi)有同類(lèi)項(xiàng)，我們還能通過(guò)添括號(hào)來(lái)簡(jiǎn)化它嗎？”

-學(xué)生們回答：“可以，我們可以將表達(dá)式分成兩部分，即（5a-2b）和（3c-4d），然后分別計(jì)算?！?/p>

7.老師請(qǐng)一位同學(xué)回答如何計(jì)算，并展示計(jì)算過(guò)程。接著，老師總結(jié)道：“在添括號(hào)時(shí)，我們不僅要考慮同類(lèi)項(xiàng)，還要注意括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序。”

三、課堂練習(xí)

1.老師在黑板上列出幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

-練習(xí)題1：計(jì)算：4x+2y-3x-y+5x+2y。

-練習(xí)題2：計(jì)算：6a-3b+4c-2d+5a-2c。

-練習(xí)題3：計(jì)算：7x-4y+3z-2w+6x-5y。

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，獨(dú)立完成練習(xí)題。

3.老師巡視教室，解答學(xué)生們的疑問(wèn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師回到講臺(tái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了添括號(hào)的方法。通過(guò)添括號(hào)，我們可以使表達(dá)式更加簡(jiǎn)潔、清晰，便于我們進(jìn)行計(jì)算。在添括號(hào)時(shí)，我們要注意同類(lèi)項(xiàng)的合并、括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序以及括號(hào)外的運(yùn)算?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“1.添加括號(hào)可以使表達(dá)式更加簡(jiǎn)潔；2.括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序要正確；3.括號(hào)外的運(yùn)算要按照常規(guī)運(yùn)算順序進(jìn)行?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

五、布置作業(yè)

1.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題，特別是第1題到第5題，請(qǐng)大家認(rèn)真完成?！?/p>

2.學(xué)生們收拾書(shū)包，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。

六、課堂反思

1.老師在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握添括號(hào)的基本方法，理解括號(hào)在整式運(yùn)算中的作用。

-學(xué)生能夠正確處理括號(hào)內(nèi)的符號(hào)和括號(hào)外的運(yùn)算，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用添括號(hào)技巧，簡(jiǎn)化復(fù)雜的整式表達(dá)式。

2.抽象思維能力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)添括號(hào)，提高了對(duì)整式運(yùn)算的抽象思維能力，能夠更好地理解數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用抽象思維分析問(wèn)題，找到合適的解題方法。

3.邏輯推理能力：

-學(xué)生在添括號(hào)的過(guò)程中，需要遵循一定的邏輯順序，這有助于提高他們的邏輯推理能力。

-學(xué)生在解題過(guò)程中，能夠逐步推導(dǎo)出答案，鍛煉了邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.數(shù)學(xué)建模能力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)添括號(hào)，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立合適的數(shù)學(xué)模型，尋找解決問(wèn)題的方法。

5.運(yùn)算能力：

-學(xué)生在整式運(yùn)算方面，運(yùn)算能力得到顯著提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成整式加減運(yùn)算。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用整式運(yùn)算技巧，提高解題效率。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)添括號(hào)的過(guò)程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在掌握添括號(hào)方法后，自信心得到提升，敢于面對(duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在添括號(hào)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解添括號(hào)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物打折、工程預(yù)算等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解添括號(hào)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在講解過(guò)程中，由于過(guò)于追求深入講解，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)添括號(hào)的理解不夠深入，或者對(duì)數(shù)學(xué)本身缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置搶答游戲、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他