北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：第三章《圓-回顧與思考》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：第三章《圓——回顧與思考》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章《圓——回顧與思考》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)有較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)圓的定義、性質(zhì)、公式等方面的知識(shí)有較為扎實(shí)的掌握。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算圓的周長(zhǎng)、面積等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過(guò)講解圓的歷史、應(yīng)用場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的應(yīng)用都較為恰當(dāng)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂互動(dòng)方面，仍有待進(jìn)一步提高。教師可以通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法都顯示出對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)學(xué)科的深入理解。教師的課堂管理得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、演示、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)方面，教師可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和交流，以提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。此外，教師也可以在教學(xué)資源的使用上做更多的探索，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)軟件等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以及改進(jìn)措施的效果如何。為了幫助教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)