聽評課記錄小班秋季

聽評課記錄小班秋季一.基本信息

聽課日期：2023年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：語言藝術

班級/年級：小班

教學主題或章節(jié)：兒歌學習與表演

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放兒歌吸引學生的注意力，引導學生進入學習狀態(tài)。展開階段，張教師選擇了適合小學生的教學方法，如講解、示范、互動等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習兒歌。結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極參與討論。學生之間有較好的合作學習情況，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、音頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設置了明確且適切的教學目標，包括學生對兒歌的學習、表演能力的培養(yǎng)等。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對兒歌的內(nèi)容和表演技巧有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對兒歌的知識點有了較好的理解和記憶，能夠跟隨老師的引導正確地朗讀和演唱兒歌。同時，學生對兒歌中的情感和意境也能夠理解和感受，表現(xiàn)出對語言藝術的初步認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過兒歌的學習和表演，引導學生感受兒歌中的美好情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。同時，教師鼓勵學生之間的合作和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和友善態(tài)度。

綜合來看，張教師在這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。教師在教學過程中的引導和激勵作用明顯，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。但在課堂互動和學生的參與度方面，還有進一步提升的空間。建議張教師在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論和表達，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張教師在語言藝術的教學中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注和引導，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學設計和調(diào)整，使得教學內(nèi)容和方法更加貼近學生的需求。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生主動參與和表達，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在兒歌的學習過程中，可以讓學生們自己嘗試創(chuàng)編類似的兒歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。其次，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習特點進行因材施教。對于學習進度較慢的學生，可以給予更多的耐心和指導，幫助他們跟上整體的教學節(jié)奏。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和