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北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年3月25日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱(chēng):數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):七年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李華
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生回顧多項(xiàng)式和單項(xiàng)式的概念,為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。
展開(kāi)階段,張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的過(guò)程中,張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索答案。同時(shí),張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論,提高了學(xué)生的參與度。
結(jié)束階段,張教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁,能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高,積極回答問(wèn)題,反應(yīng)熱烈。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,能夠互相幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理:
張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)過(guò)程有條不紊。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生掌握多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的方法和技巧。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋,大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo),說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)張教師的引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí),對(duì)多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí),可以看出學(xué)生們對(duì)該技能的掌握程度較高,能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。同時(shí),教師積極鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學(xué)邏輯、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程有序,能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的概念和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,課堂互動(dòng)良好,展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課整體效果良好,但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如,在學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師可以更加注重學(xué)生思考過(guò)程的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思路,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力和邏輯思維能力。此外,教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3.后續(xù)跟蹤:
建議對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果,并提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)。可以定期的教學(xué)研討會(huì),讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施,同時(shí)
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