認(rèn)知的相關(guān)概念及影響因素講解

認(rèn)知的相關(guān)概念及影響因素具有關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒的職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)知識(shí)目標(biāo)1.理解感知覺(jué)、記憶、想象、思維和注意的概念和種類2.說(shuō)明認(rèn)知發(fā)展的影響因素能力目標(biāo)能分析認(rèn)知發(fā)展的影響因素課時(shí)目標(biāo)一、認(rèn)知的相關(guān)概念二、認(rèn)知的內(nèi)容三、影響認(rèn)知發(fā)展的因素一、認(rèn)知的相關(guān)概念（一）認(rèn)知的含義認(rèn)知就是人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人們對(duì)客觀事物的感知覺(jué)、思維等都屬于認(rèn)識(shí)活動(dòng)。一、認(rèn)知的相關(guān)概念（二）認(rèn)知的過(guò)程認(rèn)知過(guò)程又叫做“認(rèn)知?dú)v程”在傳統(tǒng)理論中指人腦以感知覺(jué)、記憶、思維等形式反映客觀事物特性及其關(guān)系的心理過(guò)程。感知系統(tǒng)記憶系統(tǒng)控制系統(tǒng)反應(yīng)系統(tǒng)一、認(rèn)知的相關(guān)概念（三）認(rèn)知的風(fēng)格認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式，也叫作認(rèn)知方式。（四）認(rèn)知的能力認(rèn)知能力是指人腦加工、存儲(chǔ)和提取信息的能力。觀察力記憶力想象力二、認(rèn)知的內(nèi)容

感知覺(jué)記憶想象注意思維二、認(rèn)知的內(nèi)容（一）感知覺(jué)感知覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感官的客觀事物的反映。1.感知覺(jué)的形成外周感受器傳入神經(jīng)通道大腦皮質(zhì)的感覺(jué)中樞二、認(rèn)知的內(nèi)容（一）感知覺(jué)2.感知覺(jué)的分類感知覺(jué)感覺(jué)知覺(jué)外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)空間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)視知覺(jué)聽(tīng)知覺(jué)觸知覺(jué)嗅知覺(jué)味知覺(jué)膚知覺(jué)老師全身出境識(shí)記、保持再認(rèn)或回憶二、認(rèn)知的內(nèi)容（三）思維思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接、概括的反應(yīng)。思維的特點(diǎn)間接性和概括性是思維過(guò)程的重要特點(diǎn)。二、認(rèn)知的內(nèi)容（三）思維間接性人憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或其他事物媒介,理解或把握那些沒(méi)有直接感知過(guò)的或根本不可能感知到的事物，以推測(cè)事物過(guò)去的進(jìn)程，認(rèn)知事物現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，并推測(cè)事物未來(lái)的發(fā)展。搖動(dòng)訓(xùn)練把同一類事物共同的本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括。二、認(rèn)知的內(nèi)容（四）想象想象是人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，從而產(chǎn)生新形象的認(rèn)知過(guò)程。想象的分類想象劃分為無(wú)意想象和有意想象。1.所謂無(wú)意想象指的是沒(méi)有預(yù)定目的、不自覺(jué)的想象。2.有意想象(隨意想象)是指有預(yù)定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。二、認(rèn)知的內(nèi)容（五）注意注意本身并不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，而是在各種認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)出來(lái)的一種狀態(tài)。注意是認(rèn)知活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要前提。1.注意的特點(diǎn)注意具有指向性和集中性的特點(diǎn)。老師全身出境二、認(rèn)知的內(nèi)容（五）注意2.注意的分類根據(jù)注意產(chǎn)生和保持時(shí)有無(wú)預(yù)定目的及意志努力程度。無(wú)意注意有意注意有意后注意（五）注意2.注意的分類二、認(rèn)知的內(nèi)容無(wú)意注意是指事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力地注意。有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意，是人類特有的心理活動(dòng)。老師全身出境三、影響認(rèn)知發(fā)展的因素（一）生理因素先天的遺傳和后天的成熟狀況都屬于生理因素